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部编版小学语文三年级上册第六单元20《秀丽的小兴安岭》教学设计其次课时教学目标1111314等词语表达上的好处。教学重点教学难点一、导入课文，去细细赏识。二、走进“春天”〔一〕活动一请大家朗读第2自然，想一想1、段中写了哪几种景物，分别是怎样的？你的脑海里消灭出了哪几个什么样的画面？2、你觉得最有意思，写得最精彩的是哪些词句？用“波浪线”画出来，说说你的觉察或感受。感受春天小兴安岭的独特之美。〔二〕共享学习成果，相机点拨1、说景物和画面春天的四种景物：树木、积雪、小溪和小鹿，满春水小鹿正在闲逛,闲适拘束，有的喝水有的赏识身影；2、赏精彩词句〔1〕“抽”声音，得到春风的轻抚，都要急着出来赶一场春天的约会似的。看视频：感受春天树木抽出叶时的快速生长的力气。〔2〕“赏识”打量着自己婀娜的身姿，精巧的面庞。太得意了。〔3〕“有的……还有的……”天里小路的闲适得意。试想象：你能想象出小鹿们还会有怎样的行为或姿势吗？〔有点低头吃草，有点抬的低声沟通。他们就这样，尽情享受这奇特的春光〕〔4〕“淙淙”溪水淙淙地流着，大自然的音乐特别奇特，特别动听。生气与期望啊。3、展思维导图4、想画面朗读5、小结学法：找到景物，想象画面，试着完成思维导图品赏精彩，共享觉察三、走进“夏、秋、冬”〔一〕活动二习。想一想：的画面？能不能尝试用思维导图整理出来？觉察和感受。画面，感受春天的小兴安岭独特之美。〔二〕活动三假设到小兴安岭旅游，你最想什么季节去？请你借助你刚刚的学习成果〔包括整理出来的思维导图和觉察的精彩一个情愿跟你同行的伙伴吧。〔三〕共享学习成果，相机点拨：1、夏天说景物和画面夏天有：葱葱郁茏遮天蔽日的树木；有白雾掩盖森林，宛如仙就像一个自然的大花坛；展思维导图赏精彩词句子，密不透风，可以想象那枝叶有多么的茂盛。后面又连续用了两个动词“挡、遮，人们的视线被挡住了，天也被遮住了。 这让你想起哪个词？——遮天蔽日。动词，把夏天树木的茂盛写的淋淋尽致。B在泡牛奶浴。C层，严严实实，但它还是穿透而过。？〔树林里，窗口，天窗，阳光真的是一束一束的，〕联系生活经受，就更能想像、感受这种情景的美。2、秋天〔1〕说景物和画面秋天不但层林浸染，落叶纷飞，还献出各种物产；〔2〕展思维导图赏精彩词句A私的为儿女们奉献自己的一切。丰富的物产，难怪说小兴安岭是——一座巨大的宝库。3、冬天〔1〕说景物和画面看春天是不是快要降临的松鼠。〔2〕展思维导图A、“舔”B、“闲逛”“闲逛”让人感觉很闲适。到来啊。四、总结全文1、小兴安岭的四季，就像一幅幅自然的图画，各有各的美，难怪作者〔出示〕大的宝库。2、读到这里，小兴安岭的美信任早已深深印在你的脑海中了，但是你有看到他是一个巨大的宝库吗？〔〕样的动物，所以说他是一座巨大的宝库。五、连结生活，

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