《杨氏之子》优秀教案

《杨氏之子》教设计【学标】１、会写６个字，会认３个生字。２、有感情地读课文，背诵课文。３、能根据注理解词句，了解课文容，体会故事中孩子应语言的巧妙。【学点】指导学生把课读流利，读懂句子。【学点】体会人物语言风趣和机智。【学程】一故导入感幽默师：我们每天在用语言进行交流，练得当的语言，能使我有效地与人勾通，机智巧妙语言，能帮助我们摆可能出现的尴尬局面，默风趣的语言能愉悦我们的身，活跃我们的生活。这么一个故事，大家想吗？（教师绘声绘讲述）古时候，梁国家有个孩子，才九岁，聪明。孔君平去拜见他的父，他父亲不在，就把子叫出来。杨家孩子为摆设了果品，品中有杨梅。孔平指着杨梅让杨家孩看，说“这是家的水果”杨家孩子上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”同学们，你对事中两个人说的话有么感受？反馈：学生的答可能是：风趣，幽等。二初课文读大意１、导语：今，我们一起来学习这故事。如果把刚才老师的原原本本写下来，就是白文。我们现代人写的章，用白话，叫白话文这么多年来我学习的课文除了诗外，也都是白话文今天我们要学习的课文是古人写的，人写的文章，用是文言，叫文言文。才老师讲的故事，如果文言写下来，是什么样子呢？大家打开课本第１０──杨之子（板书）。

２、自由朗读文，读准生字的音，通句子。３、指名朗读文：⑴着重强调以字的读音：惠曰禽诣⑵引导学生读停顿：梁国／杨氏之／九岁，甚／聪慧。君平／诣其父，父／不，乃／呼儿出为／设果果／有杨梅孔／指以／示儿曰“此／君家／果”儿／应声答“未闻／孔雀／是子家／禽。”４、参考注释自学课文。要求：将注释重点词语的解释再次注在文中，据此理解句的意思。５、让学生就理解的字词提出问题以下字词或者比较陌生者古今差异较大，学生可能出：⑴梁国：郡的称，在现在的河南商一带。。⑵孔君平：孔，字君平。为人正直有好的名声。⑶其父：他的亲。其，他。⑷为设果：小（杨氏之子）为他摆水果。设，摆设，摆出⑸以示儿：以给小儿看。以，来，便。⑹此是君家果此，这；君，您，古对对方尊敬的称呼。⑺未闻：没有说。未，没有；闻，。⑻夫子家禽：家的鸟。夫子，先生您，对人尊敬的称呼。，鸟类。以上的问题，以让学生通过同学之的讨论自己获取答案，果学生能够作出回答教师则应追问生是怎么知道的生无法回答教师可以适点拨提示，让学生明白字义有些字词义以与学生熟知成语熟语等相联系加深理解如，“此可与原如此”联；“闻可以与百闻不如一见联。６、指名说说个句子的意思。三、讨论交流领悟幽默

１、这个故事精彩、最吸引人的是么？２、你喜欢孔平说的话，还是喜欢氏之子说的话？为什么板书：杨氏之子杨梅孔君平孔雀“杨梅”是一种水果，其中的“杨与姓杨的“杨没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑说“这是你家的水果这样说话，因为有道理而显得风趣幽默也非常亲切。氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽来答，妙趣横生。幽默风趣的一一答，使见面的场面常轻松愉快。杨氏之子有九岁，却能速领会孔君平表的内容和技巧，显示他的聪明机智和应对能。四朗全文五延拓展生活中不乏精的语言，你听说过类的故事吗？（学生交流六课表演让学生再熟读文的基础上，先