2022班主任培训工作计划范文

31/312022班主任培训工作计划范文20xx班主任培训工作方案范文

20xx班主任培训（工作方案）范文1

一、指导思想

通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、训练力气，科学地把握班主任工作规律，更好地适应同学自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发同学的理想、情操，指引同学对真理、对生活的追求和缔造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标

1、关怀班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的缔造性。

3、主动探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习主动性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。

4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力气，提高案例分析和阅历总结的力气，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容

1、专业理论：

训练法律法规类：《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。

训练法律法规类：《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养：

班主任的专业素养修炼

班主任的力气训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调力气

班主任的工作方法与技巧

3、专业力气：

班集体的建设、组织力气，班级日常管理工作力气，班队活动的设计、组织力气，主题班会的创意、设计组织力气，后进生的训练帮扶转化力气，同学心理健康训练指导，同学个案的观看训练分析力气，课题开发与争论力气，偶发大事的应急处置力气，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，接受应用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。

五、培训措施

1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导

组长：王建忠

副组长：高惠娟、滕金花

成员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹

2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及争论活动。本学期将进行一次班主任沙龙活动和工作阅历相互沟通会。

4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。

20xx班主任培训工作方案范文2

一、指导思想

以党的训练方针、政策为指导，更新老师训练观念，以解决学校训练教学中存在的突出问题为突破口，留意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新力气，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高、

二、培训目标

1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，把握班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的力气。

2、提高我校班主任工作专业化水平，形成一支宠爱本职工作、品德高尚、素养优良的学校班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，

3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续训练制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

4、进一步推动前进校本培训的进展。依据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训方案，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业进展、

三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

1、针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，争论设计培训内容。培训工作选择实行集中培训与分散学习相结合的方式进行。

2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历相互沟通，突出案例教学。

3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4、迅速而灵敏性原则。接受应用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训内容

依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、训练政策法规、德育工作、心理健康训练指导等五个专题模块。

六、培训形式

1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关训练方面的学问。

2、试验争论与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。

3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任对比自己的确工作进行反思。

4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。

七、培训措施

1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

3、进一步完善老师连续训练考核机制。将班主任培训的内容纳入老师连续训练培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。

20xx班主任培训工作方案范文3

一、指导思想

为了进一步贯彻《中共中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》，落实区训练局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校进展，提升学校品位。

二、培训目标

1、关怀班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的缔造性。

3、主动探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习主动性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。

4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力气，提高案例分析和阅历总结的力气，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点

(1)、宠爱关怀同学、疼惜同学，负责做好本班同学的思想政治工作，训练同学遵守学校（生日）常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使同学在德育、智育、体育几方面都得到进展。

(2)、时常与任课老师联系，了解和争论同学的思想学习状况，训练同学明确学习目标，端正学习态度。

改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成果。

(3)、关怀同学的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班同学参预文体活动，搞好清洁卫生，培育同学具有良好的生活习惯。

(4)、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。

(5)、负责组织领导本班同学参预生产劳动，指导同学课外活动，协作有关老师开展课外科技活动。

(6)、与（家庭）和社会有关方面取得联系，加强同学的思想政治工作。

四、培训内容

1、专业理论：

训练法律法规类：《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中学校老师职业道德》、《班主任岗位职责》、《学校班主任工作暂行规定》、《中学校德育工作规程》、《班主任基本素养修练》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央xxx关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

2、专业素养：

班主任的专业素养修炼

班主任的力气训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调力气

班主任的工作方法与技巧

3、专业力气：

班集体的建设、组织力气，班级日常管理工作力气，班队活动的设计、组织力气，主题班会的创意、设计组织力气，后进生的训练帮扶转化力气，同学个案的观看训练分析力气，课题开发与争论力气，偶发大事的应急处置力气，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，接受应用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。

六、培训措施

1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

组长：李德国

副组长：周广辉、任晗

成员：全体班主任

班主任具体的培训工作由训练处任主任负责。

2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及争论活动。学期将进行一次班主任工作阅历相互沟通会。

4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于XX字。

5、本学期必需写好一篇班主任阅历文章。要求有明确的主题，不少于XX字，上交学校训练处。

七、具体支配

三月份

学校拟订培训方案

四月份

学习《中华人民共和国义务训练法》

学习《班主任开学的几项工作》阅历文章

五月份

学习《中华人民共和国训练法》

学习《班主任工作十大谋略》阅历文章

六月份

学习《中华人民共和国训练法》

学习《班主任，怎样去倾听》阅历文章

学习《班主任与平常心》《如何建设一个优秀班集体》阅历文

七月份

各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写

20xx班主任培训工作方案范文4

德育，德育，简洁理解就是品德在先，训练他人。我校也始终贯彻以人为本的训练观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续进展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作方案。

第一、成立见习班主任培育工作领导小组：

组长：杜心华

副组长：李明萱、胡毅

组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平

其次、见习班主任要求：

1、端正态度，认真学习（1）学习训练理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好（读书笔记），准时记下自己的（读书心得）。（2）向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行相互沟通，与班主任一起争论参预班级的各项工作。（3）在实践中学习。主动关心指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作方案，并对实践工作进行总结与思索。

2、身体力行，主动实践（1）深入到到了解同学的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，关怀所见习班级的班主任有针对性地做好同学思想训练工作，特别是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要主动参预班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、同学座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思索，不断进行（工作总结），准时记下自己的（心得体会），并对自己的工作状况每周做一次总结。

4、主动参预学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关怀疼惜与严格要求相统一，指导关怀与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们缔造条件相统一。

3、在同学中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。

4、时常与他们相互沟通同学状况，相互沟通班级管理工作中的心得体会。

5、准时负责地关心学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

第四、见习班主任的考核与评定：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、同学测评、指导老师评价、班级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。

3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰嘉奖。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

20xx班主任培训工作方案范文5

1、关怀班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的缔造性。

3、主动探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习主动性，加强与任课老师亲热协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。

4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的力气，提高案例分析和阅历总结的力气。

20xx班主任培训工作方案范文6

班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和训练者，是同学成长过程的引领者；是学校训练决策、方案的执行者；是班级各科训练、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支宠爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特殊的训练角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力气上和训练艺术上应达到确定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和力气，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本方案。

一、指导思想

以进一步加强和改进同学的思想道德训练和平安训练为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历相互沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。

二、培训目标

1.提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的力气。

2.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

3.进一步推动前进班主任培训校本教材的开发。依据我校培训方案，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。

三、培训对象

班主任培训选择实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参预学校的班主任培训活动。

四、培训原则

1.针对性原则。针对不同年段同学身心进展规律以及班级管理工作的特点和要求，争论设计培训内容。培训工作选择实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的相互沟通。

3.创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程训练手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4.迅速而灵敏性原则。接受应用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。

五、培训内容

1、专业理论：

训练法律法规类：《老师法》、《未成年人爱惜法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《班主任工作职责》等。

职业道德类：《中学校老师职业道德》、《班主任岗位职责》等。

德育理论类：《中共中央xxx关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、《公民道德建设实施纲要》、《中学校德育整体工程实施看法》、《中同学守则》、《中同学日常行为规范》等。

德育管理方法类：《同学一日常规》、《同学奖惩惩处条例》、《中同学礼仪常识》等。

2、专业素养：

班主任的专业素养修炼

班主任的力气训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调力气

班主任的工作方法与技巧

3、专业力气：

班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、同学身心进展特点的了解等）；组织力气（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型训练教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作力气，主题班会的创意、设计组织力气，班级同学干部队伍培育力气，同学个案的观看训练分析力气，个别训练和后进生的转化力气，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特殊家庭同学的成长指导，偶发大事的应急处置力气，德育论文的誉写和一般的德育科研力气，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭训练的力气等。

六、培训方式

依据《XX区中学校班主任培训要求》的精神，选择实行参预上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。

1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关训练方面的学问、理论、法规。

2、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。

3.建立班主任学习制度。学校定期推举有关的专题文章上传到校内网，便利宽阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任推举有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得相互沟通。

4.建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。具体工作

七、培训方法

1.专题讲座

学校有确定阅历和确定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，关怀班主任老师树立正确训练观念，激发老师自我提高意识。

2.专题争辩、争论

围绕工作中消逝的一些带共性、有争论价值的问题，围绕某一个专题，组织争论课，在参预、体验、反思中总结阅历，转变训练观念，通过研讨、相互沟通，学习他人特长，提高熟识，促进自己提高，促整体水平提高。

3.运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。

4.通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。

八、培训措施

1.建立校本培训领导小组和工作小组。

领导小组组长：黄宝霖

副组长：陶洪才周国云

工作小组组长：程顺平彭生翔刘文

组员：赵海翔朱德永郭峰周华张莉

2.建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

3.进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。

20xx班主任培训工作方案范文7

一、指导思想

为全面贯彻落实《中共中央xxx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，全面推动前进龙岗区素养训练，努力促进龙岗训练和谐进展、均衡进展和持续进展，全面提高民办中学校班主任队伍素养和班主任履行工作职责的力气，以“坚持训练科学进展，构建龙岗和谐训练”为指导，依据《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》的要求制定本方案。

二、培训任务

1.从XXXX年9月1日起，建立民办中学校班主任岗位培训制度。今后凡担当中学校班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

2.XXXX年8月31日之前己担当班主任工作，但未参预过班主任专题培训的老师，需在近年内选择实行多种方式进行补修。

三、培训原则

1.针对性原则

针对民办学校、学校不同阶段同学身心进展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，争论设计培训内容。培训工作选择实行短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等迅速而灵敏多样的方式进行。

2.实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要动身，面对中学校班级管理和同学管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与支配培训内容，重视阅历相互沟通，突出案例教学。

3.创新性原则

主动创新民办中学校班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中学校老师在职学习的特点，充分发挥现代远程训练手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

依据中学校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、同学心理健康训练指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德训练、相关训练政策法规等相关专题。

五、培训管理

凡民办中学老师参预区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入老师连续训练学分。凡民办中学校老师参预区级以上训练行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成果合格，可依据培训的相关证明，记入老师连续训练学分，纳入中学校老师连续训练学分管理档案。

六、培训组织

1.区老师进修学校负责对全区民办中学校班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中学校班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中学校班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

2.街道基地学校要可依据本街道实际状况，制订本街道民办中学校班主任培训方案，并进行本区域中学校班主任培训，做好培训资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记。

3.各民办中学校校要制定本校班主任培训方案，主动组织本校班主任参预各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的收集与整理，并进行班主任培训学时登记等。

七、培训经费

民办中学校班主任培训经费，从民办训练专项经费内列支。

20xx班主任培训工作方案范文8

一、指导思想

贯彻和落实《中共中央xxx关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》(以下简称《看法》)的精神，以《训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知》以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，主动通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作力气，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深进展。

二、目标和任务

1.培训目标

中学校班主任是中学校老师队伍的重要组成部分，是中学校思想道德训练的骨干，是实施素养训练的重要力气。加强中学校班主任培训，就是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中学校班主任在贯彻党的训练方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动前进我区素养训练的深入到到实施。

2.培训任务

(1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，学校班主任450余人开展培训，引导班主任认真思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，把握班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、训练理念与德育科研力气、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实关怀他们向“品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的'班主任工作特色，打造一支德高业精的中学校班主任队伍。

(2)建立中学校班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参预班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自20xx年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中学校班主任将全员持证上岗。

(3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给《江西省中学校老师培训合格证》和《南昌市中学校班主任任职资格证》;不合格者将不得上岗，必需参预下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参预一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参预一次校本培训。

三、组织和保障

1.加强领导，周密方案。

为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了“东湖区中学校班主任培训工作领导小组”，加强对我区中学校班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则担当具体实施中学校班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训方案，主动组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。

2.加强管理，建立档案。

将班主任培训纳入中学校老师连续训练的内容，为每一位学员建立老师连续训练管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成果记入《老师连续训练证书》。

将班主任培训纳入训练督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入《东湖区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查》指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、具体地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。

加强班主任工作表彰，不断激励宽阔老师做好班主任工作，为促进中学校生全面进展多做贡献。

3.加强投入，确保经费。

我区将主动设立中学校班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为宽阔老师人人宠爱、争相竞聘的岗位。

四、培训内容

从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。

l.理论方法型

以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代训练理念(同学观、训练观、质量观、评价观、进展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德训练、班主任心理保健与健康训练、相关训练政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地把握履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。

2.阅历资源型

以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经受和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得相互沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。

3.实践争论型

就是以提高班主任对同学进行心理辅导的力气、了解和争论同学的力气、组织管理力气、协调各种关系的力气、处理偶发大事的力气、说理力气等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在具体情境的实践操作和深入到到班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合力气和工作技巧得到切实的提高。

五、培训方法

依据训练部《全国中学校班主任培训方案》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段同学身心进展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历相互沟通，突出案例教学。针对中学校老师在职学习的特点，充分发挥现代远程训练资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

在选择实行理论学习和实践争论、校际相互沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。

1.抓科研求成果

为了贯彻《看法》中“应加强班主任工作的理论争论”的精神，我们将通过区训练学会等管道，大力推动前进学校、老师对班主任工作的争论，通过科研课题的争论主动探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和