四年级儿童英语教案合集

—四年级儿童英语教案合集下面是为大家准备好了四班级英语教案优秀范文，希望你们能喜爱，小学四班级英语教案汇总大全一教学目标：（1）学问目标1.学习本文主要新单词：crybreakmonster2.学会运用核心句型Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.（2）力量目标1.了解运用一般过去时的一般疑问句。2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。（3）情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关怀别人，学会顽强的面对生活中遇到的困难。教学重点：能正确运用核心句型Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn’t.就过去发生的事情提问和答复。教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。教学过程：一、GreetingT：Goodmorning.Boysandgirls.Ss：Goodmorning.MissYan.T：Howareyou，today，X？S：Iamfine!二、WarmingupT：First，let’ssayachanttogether，ok？Ss：Ok.T：Ok，standup.……T：Today，Iwilldivideyouinto4groups.Ifyoudoverywell，Iwillgiveyouapoint.Andwhichgroupcanfinishthepicture，youarethewinner，understand？三、LeadinT：Ok，now，Lookatthescreen，please.Lastweek，Iwenttothesupermarket，IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.（6个）做图片T：Andwhatdidyoudolastweek？OK，youplease.S1：…。S2：…。T：Anddidyou？（2.等出示完no，Ididn‘t时分在出示）（没说到我所示范的动词短语时问）Ss：No，Ididn’t.（1.先出示教具）（对主要句型进行操练，对话训练等）T：DidyouwatchTV？Didyouseeascarything？T：Didyouplaywithyourtoys？S1：Yes，Idid.T：YouknowIplayedwithmytoy，right？AndIbrokemytoy.拿出实物（对全班讲）Anddidyoubreakyourtoy？（对S1）四、Presentation（1）T：Ok，now.lookatthepicture.Whoishe？Ss：HeisTom.T：Tomiscrying.What’sthematter？Doyouknow？Ss：No.T：Ok，let’slistentotheCD-ROM.（2）再听一遍，出示问题1.DidTomfall？2.DidTombreakhistoy？3.DidTomseeascarything？（3）Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer？找出答案所在图片进行操练（4）操练课文T：Ok，now，readtheteXttoghter.T：Now，readtheteXtinyourgroups.T：分角色朗读四、GameMonster，monster，didyou…？五、Homework1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.2.ReadtheteXtfor3times.教具准备：1.评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形，假如表现好的话，就在给她们嘉奖另外一个玩具评价卡片，假如表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在breakyourtoys。2.本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通头像小学四班级英语教案汇总大全二教学目标1.要求同学借助录音阅读四段对话，完成readandtick活动。2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子；第二步为独特化书写活动，要求同学“”写出四会的单词。教学重难点教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后推断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。教学工具ppt教学过程教学设计：Step1.Warm-up（1）.Greetings.师生问好。（2）.ListentoasongStep2.Revisions。复习。（1）.用遮盖物遮住教室物体，让同学猜单词，通过游戏的方式，提高同学学习爱好，复习之前学过的教室物品的单词。（2）.快速说出单词（设计目的：激发同学的爱好，提高同学的留意力，为文中的文本阅读做铺垫。）（3）快速说出词组。Openthedoor/Cleanthewindow/Putupthepicture/Turnonthelight.（4）Let`schant（设计目的：稳固单词和词组，为下面的句子做铺垫。）Step3.Practice.训练（1）.出示玩具小熊，引出句子Whereisit？利用句子It`son/in/underthe做出答复。（2）.引出五彩玩具球，连续训练句型Whereisit？It`sin/on/under（3）引出课本句子，引导同学书写“四会”单词。（4）同学操练句型Whereisit？It`sin/on/under两人一组训练对话。Step4.文本学习（1）出示课本文本，同学带着问题听录音，推断对错。（2）复听录音，核对答案。Step5.拓展训练（1）同学描述自己的教室（2）Writeaboutyourclassroom.（设计目的：提高同学语音运用力量和口语表达力量。）Step6.情感体验（1）看一看国外的教室和我们自己的老师有什么不同，并用语言描述。Step7.Homework.（1）.Listentothetape，andreadthesentences.（2）.Describeyourclassroomwithyourfriendsorclassmates.小学四班级英语教案汇总大全三教学目标：运用过去时态的句子。在句型中操练到达熟识程度上，培育同学的口语交际力量。在反应训练中，培育同学独立分析和解决问题的力量。重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。同学分析：小同学学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，对老师依靠性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之同学生源冗杂，在英语方面的根底差异很大，这就要求老师选择合适的方法，让同学乐于并易于接受。教法学法：讲读、直观演示、交际、快乐教学相结合的方法；教学过程：一、课前准备。（Warming—up）1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活泼课堂气氛，调动同学学习的主动性，为后面的任务活动做铺垫。二、复习导入（Presentation）1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。2、接龙问答。Whatdidyoudoyesterday？三、新知呈现通过猜老师昨天买了什么来引出新课。Whatdidyoudoyesterday？S1：Youwenttothepark.S：Youwenttothemarket.S：？？T：es，Iwenttothesupermarketleaseguess，hatdidtheteacherbuy？S：Youbought？？。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday？et`slisten.四、新语言学问学习。（Study）1、新词的学习（1）结合光盘听录音。（2）结合问题来理解课文Didyoubreakyourtoy？//Didyouseeascarything？（3）学习新词scarybreakfall（4）老师结合动作领读。（5）小搭配作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did+主语+V？？？Yes，主语+V。No，主语+didn’t.2、对话的学习及运用（1）连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot（2）BINGO游戏。五、任务活动。（Follow-onActivity）1、运用所学的过去式的句子提问及答复，调查同学们的活动。S1：Whatdidyoudoyesterday