《基础日语3》教学大纲2

第页《基础日语3》教学大纲课程编号：02163601英文名称：BasicJapanese3学分：2学时：32教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第5学期教学任务《基础日语3》是为选修本校日语辅修课程的学生第五学期开设的基础课程，它是《基础日语1》和《基础日语2》学习基础上的延伸课程。本学期的教学任务是在巩固上学期所学内容的同时，根据本学期教学内容的要求，向学生教授在《基础日语1、2》的基础上拓展的更为复杂的词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力。除了要求学生继续掌握正确的日语发音外，还要求在已学的日语语法和之前所积累的常用词汇的基础上，能够结合本学期的学习内容，进行初级的日常会话，进一步培养学生阅读和写作能力，为《基础日语4》的学习打好基础，同时要兼顾到要参加国际日语能力考试N4的同学，为他们即将参加的考试也做好准备。二、教学目标1．专业知识方面掌握比基础日语2更复杂的词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力，培养学生课文的概括能力和写作能力，掌握相关的背景文化知识，同时增强听说能力的培养。2．专业能力方面要求学生达到以下要求：语音方面：能流利地朗读课文，正确掌握语流中的语音规律及句子的语调。词汇方面：通过本学期的学习，认知词汇达800左右，正确而熟练使用其中600个词汇及其最基本搭配。语法方面：熟悉50个左右基本句式，能理解课文中新出现的语法知识。听力方面：听懂课文内容及所学的日常用语口语方面：能根据课文内容熟练的进行总结归纳，并开展讨论；对于难度与学习进程基本相符的文章，未经准备能进行简单复述归纳。阅读方面：掌握基本阅读技能。顺利阅读并理解一般题材的文章。3．综合能力方面：通过一个学期的日语以及相关文化的学习，要求学生熟悉日语相关的语言文化知识和较为复杂的语言技能，掌握大纲规定的词汇量，增加词汇量（800个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力，具有较为复杂的处理语言场景的语言运用能力，能书写内容连贯，无重大语法和词语错误，意思表达明确，句子结构比较复杂的短文。三、教学内容（一）理论教学内容词法（1）词汇的基本表达（2）动词的多种变形（3）副助词、格助词、形式名词、接续助词的用法（4）形容词、形容动词的用法日语学习的基础阶段中词法的学习占很大比重，根据不同的词性变化规则不同，掌握正确的变化规律才能实现基础日语的灵活应用。重点：词汇的基本表达；副助词、格助词、接续助词的用法难点：动词的多种变形形式。2、句法（1）尊敬语（2）自谦语（3）被动句（4）使役句句型语法知识点的学习，有利于增强语感，进一步提高学生日语理解能力和综合运用能力。重点：常用语法句型难点：体言、用言与句型的接续问题3、阅读（1）结构较复杂的长句（2）快速阅读材料重点：句子的结构难点：复杂长句的句子结构及用法4、翻译（1）课文翻译（2）课后翻译练习重点：课文翻译难点：课后翻译练习注：以上内容根据教材变化调整。（二）自主学习要求学生自主学习，指定学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。四、学时分配总学时32学时，其中理论32学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时合计第３ユニット第６課日本人の生活66第３ユニット第７課ホテルと旅館66第３ユニット第８課スーパーとコンビニ66第３ユニット第９課生活コンピュータ 77第３ユニット第１０課地図が見せる世界77合计3232自主学习内容建议时间合计第9单元小野赴北京44第10单元游览北京44第11单元在北京的工作情况44第12单元新的拓展44合计1616注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取及时间上的分配。五、学业评价和课程考核考试采用闭卷形式，结合国际日语能力考试N4的训练练习。总评成绩=平时成绩30%（作业20%、课堂表现10%）+期末考试成绩70%（教材内容+自主学习内容）。六、教学反馈两到三周一次作业反馈，3次左右与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈等。七、教材与参考资料教材：李妲莉．日本语初级综合教程．北京：高等教育出版社．2002.7参考资料：[1]东京外国语大学附属外国语学校．日本语（初级、中级）．