部编版五年级语文下册16.田忌赛马-优质教案

精品资料1.认“膑、讥等5生字,会写丧、瞪”8个,会写“依次、级”等12个词语。2.分色朗读课,注意描人物神态的词语读出人说话时的气,了解人物法。3.读课文内容推孙膑的思过程。4.知用原来的,只调换一下出场序,田忌就转为胜的原因不同的维方式带的巨大变化,说说从受到的启发。-第一课时-一、导入新,激发兴趣1.纸小游戏。老师拿出六扑克牌,为两组分别是红的4、8、10,梅3、7、9。老师学生各选组,然后比大小老师依照忌赛马的维跟学生玩两盘把输和的两种情都体现出来。2.在史上像这种弱胜强、少胜多的故事还真不少你知道些?官渡之战赤壁之战淝水之战

曹操2万人战胜10余万军周瑜、刘备5万人战胜20余敌军谢玄8万人战胜80多万军二、初读课,扫清字词碍。1.提读书要求自小声读课,勾画出认识的字借助拼读一读。2.指读生字新。着重指导:轻蔑(miè、孙(bìn3.指书写课后格中的字着重分析指“瞪、耀蔑、赢”,在黑板示范。(“”结是方横撇。是部是“是构,“““不点是构,“是、。)三、再读课,整体感知1.朗课文说一说课以什么为索?写了什么(课以”了齐赛)2.自读“两次马”的段,读边思:这两次比赛各怎么赛的?画两次赛的对阵图3.两赛马的相之处和不之处是什么?(1)学自学讨论。(2)小汇报:①第一赛马

第二次赛马齐威王上中下

田忌上中下

齐威王上中下

田忌下上中②两次赛马相同之处a.两的马没换b.比规则没变—各自把分等级。c.齐王的马出顺序没变,先上,后中等再下等1

精品资料③两次赛马不同之处a.田的马出场序不同,下等后上等再中等。b.比结果不同c.齐王前后心不一。第次齐威王胜,意扬扬第二次齐王败,目瞪口。四、课堂小。朗读课文后你感受了什么?只多以是)-第二课时-一、复习故,导入新课1.指朗读生字词,查生字词的掌握情。2.导新课通过上节课的学,我们已基本了解两次赛马比赛结果。接下来,我们来看看初赛失败,孙膑与田的对话和表。二、品读感,体会情感1.自朗读然段(1)田为什都失败了?本段中写“个等级的都比田忌强”,这说明彼强我。而比赛的候却是“等马对上马,中等马对等马下马对下等”。所以田忌的失败是显而易见的(2)体“垂丧气”是写田忌初赛失后的情绪垂头丧气:形容情低落懊丧的情课文中写田忌失后情绪颓丧,非常失望的神情。(3)你为田要怎样才能赛过齐威王?(实方组织学生议,各抒己见最后让学带着求知望学习第3~12自然段2.有情地朗读3~12自然段。要求(1)找出描田忌情绪的三句话。①“想不到也来挖苦”是写田初赛失败的情绪认为好友孙膑也不起他。②“你是说换几匹马是写田忌看到马力的强弱没有认到比赛方的重要。③“那还不照样输”写田忌没信心,缺乏求胜的精。(2)找描写膑神态的四句话。①“从刚才情形看,威王的比你的马快了多少哇是写孙膑朋友失意时,热情鼓励“我不是挖你,再同他一次,我有办法让取胜是孙膑仔细观认真分之后找到了取胜的可办法。③“摇摇头是否定田的想法,“匹也不用”初次表出马力强不能决定比赛的胜负。“胸有成地说”是孙膑早已考成“你就我的主意办吧”是孙膑具必胜的信。再三用必胜语言鼓舞忌的斗志,于使田鼓起勇气充满信再次比赛现在田忌说然不服气,咱们再一次!”3.体三个人的话。默读13~18然段。提问(1)第二次赛,马还是原来的马,田忌为什能战胜齐王(下,对下场出,认,品(2)齐王为么失败①齐威王正得意扬扬夸耀自己马,看田忌和孙过来了,便讥讽忌么,道你还服气”这段话是写威王根本把田忌放眼里,充分表现出骄自满的弱点②齐威王轻地说“那就吧!”这段话是说威王认为己有必胜把握,毫无失败的思准备。讲解以上两话要充分出齐威王盲骄傲自满,凭马力善智谋,沉浸在利的喜悦中。孙膑正是抓了这一点安排田忌赛马的场顺序才得胜利的③齐威王有儿心慌了2

精品资料田忌胜了第场齐威王有觉醒但已晚了,已无调整地了所以到第场比赛下来威王目瞪口呆了。比赛结果已定局。突思维的重性。(3)齐最后个自然段。()三、总结全,拓展延伸1.除田忌赛马面两种比匹配的办法还有别的方法吗?有,孙种次膑智2.让生各选一角色朗读文,读出人物说话的语气演一演演完并让学再次说说物的性格点。3.你从这篇课中受到了么启发(田和赛力力胜智威于的,么致真,