2022-2023学年浙江省绍兴市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年浙江省绍兴市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.情人眼里出西施爱屋及乌属于（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象

2.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

3.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于（）

A.合理宣泄B.认知调控C.想象放松D.肌肉放松

4.我国第一个以法令形式颁布并在全国范围内正式实行的学制是（）

A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制

5.《学记》中古之王者，建国君民，教学为先体现了（）的教育目的观

A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论

6.德育工作的基本途径是（）

A.班主任工作B.自我修养C.思想政治课和其他学科教学D.社会实践活动

7.只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目标，持这种观点的是（）

A.非指导性教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.程序教学模式

8.信度是衡量一个测验（）的指标

A.准确性B.有效性C.可靠性D.代表性

9.给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐或小偷。持这种观点的心理学流派是（）

A.行为主义心理学B.精神分析学派C.人本主义心理学D.完形心理学

10.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）

A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统

二、单选题(10题)11.一个人掌握的知识、形成的技能达到（）程度时，才能促进能力的发展

A.迁移B.熟练C.同化D.泛化

12.按照心理的倾向性划分性格类型的向性说是由提出的（）

A.阿德勒B.斯普兰格C.威特金D.荣格

13.一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）

A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化

14.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

15.巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（）

A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型

16.卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的教育观（）

A.自然主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义

17.（）是现代教学的基本组织形式

A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学D.班级授课制

18.小赵比小王聪明，小王比小李聪明，据此得出小赵最聪明的结论，该推理属于（）

A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.概率推理

19.20世纪60年代以后提出课程结构理论的教育家是（）

A.凯洛夫B.赞科夫C.布鲁纳D.维果斯基

20.既想参赛锻炼自己，又怕成绩不好被人讥笑，此时的动机冲突是（）

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突

三、单选题(2题)21.人文主义课程论的代表人物是（）

A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.洛克

22.（）强调应培养身心既美且善的公民

A.古代雅典教育B.古代斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

四、单选题(10题)23.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

24.在世界教育史上，被称为现代教育学之父或科学教育学的奠基人的是（）

A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊

25.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（）

A.追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求刺激的动机

26.小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型是（）

A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质

27.心理学家（）的教学目标分类学说，可以帮助教师细致地确定教学目的和任务

A.布卢姆B.斯宾塞C.赞科夫D.瓦·根舍因

28.科南特所代表的教育思潮是（）

A.进步主义B.要素主义C.永恒主义D.人本主义

29.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

30.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是（）

A.教材B.课程C.教育方针D.教学方法

31.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象

32.美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失性需要的一种

A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要

五、单选题(10题)33.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》

34.学生乙常常在需要采取行动，迎接挑战的时候临阵退缩，不敢有所行动。这表明学生乙的意志缺乏（）

A.自觉性B.坚持性C.果断性D.自制性

35.性格中的谦虚与骄傲、自尊与自卑属于（）

A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的意志特征D.性格的态度特征

36.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性

37.眼过千遍，不如手过一遍是贯彻（）原则的体现

A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化

38.教学有法，而无定法说明了教师的劳动具有（）

A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性

39.格式塔用英文表示是Gestalt，以G开头，它的意思是（）

A.行为B.整体C.精神D.人本

40.被称为“生命中枢”的脑组织是（）

A.小脑B.中脑C.前脑D.延脑

41.下列作者与作品对应关系错误的是（）

A.韩愈—《师说》B.夸美纽斯—《大教学论》C.班杜拉—《民主主义与教育》D.卢梭—《爱弥儿》

42.许多国家公立学校的教师都是国家公务员,说明（）

A.教师的专业化程度高B.教师的经济地位高C.教师的政治地位高D.教师的职业声望高

六、单选题(0题)43.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（）

A.创造性思维B.创造性想象C.灵感D.空想

参考答案

1.CC晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。情人眼里出西施、爱屋及乌就是晕轮效应的体现

2.D此题暂无解析

3.A

4.DD癸卯学制主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。壬寅学制以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。壬戌学制以美国学制为蓝本，又称新学制或六三三学制。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

5.BB社会本位论认为个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约；教育目的的立足点应是社会；教育的目的应服从和服务于社会的需要。建国君民体现了社会本位论的教育观点

6.CC德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学校德育的途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课（政治课）与其他学科教学

7.B掌握学习教学模式认为只要提供足够的时间和帮助，所有学生都能学好。该模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。故题干所述为掌握学习教学模式的观点。

8.C

9.AA给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、商人，甚至是乞丐和小偷。这句话是华生的经典名言，华生是行为主义的代表人物

10.AA政治制度是现代社会各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据

11.A

12.D

13.BB负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干中的撤除惩罚是通过消除惩罚这个不愉快刺激来增加良好的学习行为的概率，所以是负强化

14.B

15.DD和多血质对应的神经活动类型是活泼型，表现为强、平衡、灵活的活动特点

16.A

17.DD现代教学的基本组织形式是班级授课制

18.AA该推理属于线性推理。线性推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性之间的关系。线性推理又属于演绎推理

19.CC20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，提出了课程结构理论

20.BB趋避冲突指的是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。参赛这一目标既有吸引力（锻炼自己），又有排斥力（怕被人讥笑），因此属于趋避冲突

21.CC人文主义课程论主要代表人物有杜威、罗杰斯等。杜威主张教学应该以儿童为中心，提倡从做中学，强调经验和活动的重要作用。而罗杰斯是人本主义心理学理论的代表人物，认为人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。两者都有着以人为本的思想

22.AA古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育

23.BB【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。

【命题立意】考查激情的概念。★★★

【错因分析】情绪分为心境、激情和应激，考生应牢记三者的区别。

24.CC赫尔巴特认为教育理论体系的理论基础是伦理学和心理学，因此被誉为现代教育学之父或科学教育学的奠基人。康德是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人；杜威是儿童中心主义的代表人物；拉伊是实验教育学的代表

25.B

26.B黏液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。小丽即属于黏液质的气质类型

27.AA布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域情感领域和动作技能领域。各领域又可分成若干亚类，各亚类又分成若干层次。这一教育目标分类学有利于教师科学、细致地确定教学目的和任务

28.B科南特是要素主义的代表人物。

29.B

30.B课程是学校培养人才的施工蓝图

31.CC再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。因此，学生根据诗句的描述在头脑中形成相关的景象属于再造想象

32.A人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。

33.B

34.DD意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。在行动中畏缩不前，惊慌失措。这都是意志缺乏自制性的表现

35.D

36.AA教师劳动的示范性是由学生的可塑性、向师性和模仿性的心理特征决定的

37.B巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。

38.A