专利发明创造的保护神

“专利——发明创造的保护神”活动设计开福区东风二小易余清活动目标：1、了解有关专利的知识，培养学生的专利意识。2、激发学生的创新兴趣，t推动创新活动的开展，培养学生的创新能力。3、培养学生的探究意识、分析问题和发现问题的能力。4、培养尊重知识产权的意识，培养社会责任感。活动准备：课件、学生的小发明教学过程创设情景，激发学生的创新兴趣（7）2022年是令我们所有中国人感到骄傲和自豪的一年，上海世博会的成功举办再一次向世界证明了我们中国的实力。人们都说世博会是科技的盛会是科技产品的盛会。让我们一起走进历届世博会来看看世博会的科技产品。刚才我们看到的都是历届世博会上重量级的大发明，这些发明改变了我们的生活，使我们的生活变得更加美好，推动了社会的发展。这些科学家们真是了不起！同学们，上海世博会除了展示大发明和高科技产品外还展出了一些小发明小创造，看（筷子）同学们可能觉得我们做大发明有点心有余而力不足，可这些小发明却并不像我们想象的那么难。这不以前易老师班就有一些同学有了自己的小发明。师：今天我要在此隆重推出。大家看，这是我的学生雷泽健发明的悬挂式卫生纸筒。介绍特点以及发明的经历。师：看了他们的小发明，你有什么感受？师：发明创造并不是我们想象的那么难，发明就在我们身边，只要你善于、发现问题、积极思考、大胆想象并付诸实践，你也可能拥有属于自己的发明创造。（板书：发明创造）二、为什么要申请专利,明白专利的权利（10）1、韦心媛、雷泽健同学不仅拥有属于自己的小发明，他们的小发明还获得了专利。（板书：专利）2．有同学在问什么是专利？请大家看屏幕，师：专利是专利权的简称.。它是指一项发明创造向国务院专利行政部门提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。3、我这两个学生他们在申请专利的时候还发生了一点小插曲，因为申请专利你要给专利局交专利费，而且专利费还不少，6-8百块钱的专利费，当时有一位同学的爸爸犹豫了。要交这么多钱，值不值？但后来他们决定交钱申请专利。同学们有点纳闷，要交这么多钱，为什么他们还要申请专利？我们一起来分享几个跟专利有关的故事，也许你能从中找到答案。（1）一念之差，使中国第一台VCD机研发企业痛失商机安徽万燕公司曾因推出“中国第一台VCD机”而辉煌一时。当时已经开创出一个市场，并形成一整套成熟技术的万燕公司，本应拥有占据VCD全部市场而独霸天下的绝对优势。然而由于没有及时申请专利，万燕公司把VCD生产销售的广大市场空间拱手送给了别人，以致形成了日后VCD市场诸侯纷争的形势。正是因为没有专利保护，万燕公司推出的中国第一批VCD机几乎被国内外各家电厂商全部买去作为样机，成为被解剖的对象。万燕公司面对自己千辛万苦研制的新产品在为他人做嫁衣的局面却无可奈何。没有专利保护，使得推出“中国第一台VCD机的万燕公司丢掉了市场，失去了商机。从安徽万燕公司的这件事中，你明白了什么？（没有专利的保护任何人都可以模仿你的发明创造，甚至你的发明创造还变成了别人的产品，而且不犯法。这样一来就打击了那些大胆创新的人和企业，对科技的发展非常不利。）（2）美国人哈罗德.兰斯伯格发明了静电喷漆工艺，在许多国家申请并取得了专利。由于应用这项技术可以节省近一半的油漆，而且产品着漆均匀，光洁美观，各国企业纷纷仿造。成竹在胸的兰斯伯格一方面扩大经营，另一方面以专利法为武器，迫使400多家侵权企业向其支付了赔偿金，这一技术发明为兰斯伯格公司赚取了20多亿美元的巨额利润。你从这件事中明白了什么？（你申请了专利，你就可以独占市场，一旦有人侵犯，你就可以拿起专利法来保护自己的利益。）板书：保护（3）一个高中未毕业的重庆小伙子，竟然成了重庆拥有专利最多的个人。他发明的国内首台自动挡摩托车在高交会一亮相，就引起关注。只卖产品不卖技术他就是现年28岁的重庆小伙子蒋富强。他的发明是一个像电吹风一样的自动挡装置。只要在手动挡摩托车安装这个装置，就能立刻变成自动挡摩托，而安装时间不到半小时。这项获得25项国家专利的发明，成本只要200元左右。一天，蒋富强在高交会上现场示范，引起不少专业观众围观。一家境外机构负责人当场开出价码，用1000万元购买专利技术。令人意外的是，千万元天价也遭到了婉拒：“对不起，不打算转让专利技术。”师：从这个案例中你明白了申请专利有什么用？申请专利，可以给发明人带来财富。4、看了这几个故事你们知道为什么要申请专利了吗?总结一下申请了专利专利人就拥有了哪些权利？请看电视屏幕：专利权是一种独占权。发明人、设计人依法取得专利权后，其发明创造在一定时期内，一定地域里享有独占权。任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的的制造、使用、销售、进口其专利产品。专利人有权实施自己的专利，还可以许可他人实施其专利，也有权禁止他人实施其专利。专利人还可以转让其专利权。齐读一遍。5、接下来我要请大家当回小律师：（1）韦心媛公开出让自己的小发明——轻便式保温瓶的专利权，出价10万，她的主要依据有两条：一是她的小发明已获得专利；二是携带方便，制作简单，成本低廉，应用广阔。她的专利一旦推广，市场潜力巨大。她希望通过此举验证知识的价值。她有没有权利公开出卖自己的专利产品？6、总结：通过刚才的学习我们知道了什么是专利，以及为什么要申请专利？申请专利，你就能得到法律的保护，你的成果一旦被他人盗取，他就将受到法律的制裁，这样一来，专利权很好地保护了发明创造者的利益，激励大家积极投身于发明创造中，更好的促进社会的发展和科技的进步。美国总统林肯曾经说过这样一句话“专利给天才之火添加利益之油”（板书：保护神）三、了解专利的种类，明白创新的方向。1、申请专利有这么多好处，大家是不是也蠢蠢欲动了？但是要想拥有自己的专利，你得有属于自己的发明创造啊！你们知道专利有哪些种类吗？我看到韦心媛的简易式保温瓶的专利受理证明上写了实用新型专利，你们知道什么是实用新型专利？（板书：实用新型“小发明”）师：实用新型专利：一般又称为“小发明”：是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案属于实用新型专利。保护期是10年。（看灯片：筷子、灯、抗震桌椅）2、师：大家想一想，刚才我们看的历届世博会上展示的科技产品，这些产品刚问世的时候如果申请专利能不能申请到？那你知道可以申请什么专利吗？发明专利。什么是发明专利？发明，是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。老产品的新用途、新制造方法、新实用方法，新产品及其制造方法、实用方法都可以申请发明专利，技术含量最高，发明人所花费的创造性劳动最多。因此保护期是20年。例如：第一个发明磁悬浮列车汽车、空气造水机、第一架无人驾驶飞机等一种首创性发明，属于发明专利。新材料、新能源的发明也都属于发明专利。除了小发明、发明专利还有外观设计专利。猜一猜，外观设计是指的什么？外观设计是对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并适于工业应用的新设计。请一个同学来念一遍。（看各式各样的灯、巧克力的漂亮包装等。）刚才我们知道了专利的种类有这三种。接下来易老师要考一考同学们。看一看你们刚才学得怎样。4、知识竞赛看看下列发明创造能不能申请专利，能申请哪一种专利？（1）小明制作了一件冬暖夏凉的衣服，该衣服能自动根据气温变化调节到最令人舒服的温度。（发明专利）（2）小明在森林湾的时候发现了一种新的动物品种，经调查，世界上对这种动物从未有过文字记载。（3）小明为自己生产的产品“荷花牌”游戏机设计的外包装画，构思独特新奇，十分吸引人。（4）小明有一天灵感突然而来，挥笔创作了一幅抽象画，得到了许多画家的称赞。（著作权）5、看看这三样小发明可以申请哪一种专利？四、总结同学们，这节课我们一起探究了有关专利的知识，你有什么收获，对你有什么启发？师小结：专利制度保护了自己，保护了他人，愿我们每一个同学都做一个自觉遵守知识产权制度，乐于发明创新的小公民！我们还要把自己掌握的知识产权知识向我们的家人、邻居、朋友宣传。让我们一起来呼吁：保护知识产权，支持科技创新！专利——发明创造的保护神种类作用发明专利保护实用新型独占市场外观设计获得利益保护知识产权支持科技创新

“专利——发明创造的保护神”教学反思东风二小易余清这节课我以前在一小给自己班的学生上过，感觉对孩子很有用，尤其是能较好地激发孩子的创新兴趣，启发孩子可以从哪些方面进行创新，同时渗透专利知识。所以决定在二小也给孩子们上一上。再一次上这一内容我得先反思之前的教学，回顾以前上的情况，成功之处有：一是课件做得不错，世博会的视频拓展了学生的视野，让孩子们感受到科技的发展和创新推动了社会的发展，使我们的生活越来越好。提供的小发明和外观设计刺激了学生的眼球，吸引了学生的注意力，同时更重要的是启发学生创造的方法和方向。三是在向学生介绍为什么要申请专利，也就是专利的作用时，不是照办教材，不是向学生灌输概念，而是精心收集了几个有关专利的故事，借故事让学生明白申请专利可以独占市场、带来经济利益、得到法律的保护等作用。这些故事浅显易懂，更重要的是这些故事很能触动学生，激发他们拥有专利的雄心壮志。在讲授专利的种类时，我首先是让学生从字面上去分析，然后再出示概念，概念比较抽象，因此我又出示图片，让学生形象地感知什么是发明专利、实用新型专利、外观专利的概念，再出了几道题要学生判断，再一次巩固专利种类的知识。反思不足：一是那节课上了50几分钟；二是有关诺基亚状告苹果的视频由于主持人语速太快，学生听不清，没有多大的意义，而且看过后问学生问题，学生答不出；专利法的学习，牵涉到一些概念，学生比较陌生，课堂表现不够积极。针对优点和不足，我做了适当的调整。继续发挥课件的作用。教学环节做了适当地调整。把苹果视频删掉了，确实没有什么用，因为前面的几个案例也都提到了违反专利法的后果。有一定难度，学生搞不懂。学习专利的种类和了解申请专利的作用这两个环节我做了一下调整，展示我以前学生的专利产品后由于出现了专利这一概念，所以我决定先让学生了解专利，了解为什么要申请专利，这样衔接得更紧凑一点。然后探究专利的种类。我也不知道这个调整效果如何，自己没有多大的感受。有关专利种类的概念比较抽象，我把它简化了，先让学生尝试着从字面上去理解。简化好，毕竟是小学生，他理解不了。在了解什么是外观专利、小发明专利时，我出了通过图片的视觉冲击让学生明白专利的种类，而且结合学生身边的资源，让学生来说一