我们大家跳起来

我们大家跳起来博才咸嘉小学李浪师生问好师：“同学们好”（师用提裙子的动作问好）生：男生摘帽敬礼，女生提裙子问好。师：“今天李老师的问好方式是不是有点特别呢？男生摘帽敬礼，女生提裙子问好，非常优雅，我们再来一次。”师：“同学们，欢迎你们和李老师一起走进今天的音乐课堂，最近，李老师学了一个舞蹈，现在表演给你们看好不好？如果你们觉得李老师跳的还不错的话，请给我一点掌声，好吗？”（播放《小步舞曲》）介绍小步舞师：“谢谢你们的掌声，看来我跳的还算不错。从李老师的舞步可以看出来，这种舞蹈速度属于中速，步点较小，这就叫做小步舞，小步舞起源于西欧民间的三拍子舞蹈，流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名，所以这种舞蹈也就叫做小步舞，今天呀我想邀请你们和我一起来跳一跳。不过在跳之前，我得请你们仔细观察我的脚移动了几次？”（播放《我们大家跳起来》伴奏）生：“4次”师：“对啦，李老师在每一个乐句移动一次，那这就有几个乐句？生：“4个乐句”三、体验乐句师：“如果你也想跳一跳，那就请加入我吧”（播放《我们大家跳起来》伴奏）四、感受重拍师：“谢谢你们，请坐下，你们的音乐感受能力真不错”师：“那李老师是在每一个乐句的什么位置跳了舞呢？如果你找到了答案，请你轻轻起立加入我”（播放《我们大家跳起来》伴奏）师：“不错，谢谢你们，找到答案了吗？李老师在每一个乐句的什么位置跳了舞？”生：“第一拍、重拍......”师：“我在每一个乐句的强拍跳了舞，看来这些问题都难不倒你们，接下来，我的舞步有变化，请你认真观察，如果你看出了我的变化，请你加入我一起来跳”（播放《我们大家跳起来》伴奏）五、感受四三拍师：“找到答案了吗？我们的舞步有什么变化？”生：“......”师：“哦~通过感受这样的舞步，你们想一想，这是一首几几拍的乐曲？”生：“四三拍”师：“对啦，这是一首四三的乐曲，四三拍的强弱关系是？”生：“强弱弱”师：“请跟我一起来打一打四三的节奏”（表现强弱）师：“接下来请听好，我们来玩一个强弱拍传递的游戏，第一位同学拍强拍，第二位同学拍两个弱拍，依次往下传递，清楚了吗？就让我们跟着音乐一起来拍一拍”（播放《我们大家跳起来》伴奏）（师唱主音，学生传递）六、学唱歌曲师：“我国有一位音乐家吴国钧先生把这首好听的乐曲，进行了填词，就成了我们今天要学习演唱的歌曲，叫做《我们大家跳起来》”生唱主音师：“请你们看屏幕上的音符，这就是刚才传递三拍子时李老师演唱的主音，现在请同学们自己来唱一唱”（唱准唱好后再出现后两拍音符）生唱主音，师唱后两拍师：“你们唱的真好，李老师想加入进来一起唱，请你们演唱主音，李老师来填空”师唱主音，生唱后两拍4.生完整演唱旋律师：“第一次合作很愉快，大任务来啦，我不唱了，你们来演唱这一段旋律”5.解决顿音师：“请注意，歌曲中出现了一个怎样的特殊记号？”生：“顿音”师：“对了，那出现了顿音的地方，我们就要把音符唱的短促而有弹性。”6.加入歌词演唱师：“同学们真不错，最后让我们加入歌词来唱一唱”（师弹琴，生演唱）跟随伴奏演唱四、介绍小步舞曲（播放完整的《小步舞曲》舞蹈视频）师：“我们今天演唱的这首歌曲，它的主题旋律来自于德国音乐家巴赫作曲的《小步舞曲》，我们刚才演唱的只是根据小步舞曲A段旋律填词的部分，B段的旋律也非常好听，我们一起来听一听，听完后，请你们告诉我，B段旋律是用什么乐器演奏的。（播放完整《小步舞曲》B段旋律）生：“小提琴演奏的”师：“没错，小步舞曲的B段旋律是用小提琴演奏的，那我们就模仿小提琴的演奏方法，来感受一下《小步舞曲》B乐段的旋律吧。”师：“首先和我一起来模仿小提琴的演奏方法吧，左手拿琴，右手握弓，开始运弓”（练习演奏技巧）师：“现在请跟随音乐一起来感受B段旋律的特点吧”（师生模仿小提琴演奏）师：“好，接下来就让我们观看小步舞的视频，来完整的听赏《小步舞曲》”（播放《小步舞曲》完整舞蹈视频）学跳小步舞1.师：“小步舞有着高雅的风格特点，李老师迫不及待的想和你们一起来跳一跳，现在我们围成两个圈，前面两排的同学站外圈，后面两排的同学站内圈，相对隔空而站。师：“请男生起立，还记得我们摘帽子的动作吗？请跟着李老师一起来跳一跳”请女生上台跟随我学习女生舞步师：“男生的舞步绅士有风度，现在你们都是小公主，跟着我一起来跳一