2022-2023学年贵州省安顺市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年贵州省安顺市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.新生儿学狗这个符号属于（）

A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习

2.为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）

A.必修课、选修课和活动课B.国家课程、地方课程和校本课程C.显性课、隐性课与实践课D.理论课、实验课和活动课

3.（）规定教育的目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实，还规定了不许男女同校，轻视对女子的教育

A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制

4.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

5.一个人掌握的知识、形成的技能达到（）程度时，才能促进能力的发展

A.迁移B.熟练C.同化D.泛化

6.苏联教育家米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

7.抑郁症主要是由（）造成的

A.学校原因B.家庭原因C.社会原因D.心理原因

8.我国实施的义务教育年限是（）

A.6年B.7年C.8年D.9年

9.受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（）

A.激励功能B.调控功能C.评价功能D.定向功能

10.围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样的综合课程叫作（）

A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.潜在课程

二、单选题(10题)11.下列心理现象不属于心理防卫机制的是（）

A.投射B.退行C.文饰D.紧张

12.照顾学生的气质类型特点时，教师应多关心（）类型的学生

A.胆汁质、多血质B.胆汁质、抑郁质C.多血质、黏液质D.黏液质、抑郁质

13.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（）

A.情感过程、意志过程、个性倾向性

B.认识过程、情感过程、个性心理

C.认识过程、情感过程、意志过程

D.认识过程、意志过程、个性心理

14.中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法，属于现代意义上的()

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法

15.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是（）

A.学生思想内部矛盾转化规律B.知、情、意、行诸因素统一发展规律C.长期性和反复性规律D.在交往中形成品德的规律

16.只要给予足够的时间和进行适当的教学，大多数学生都能达到主要的学习目标，持这种观点的是（）

A.非指导性教学模式B.掌握学习教学模式C.程序教学模式D.范例教学模式

17.智力测验中，解释测验结果的依据是（）

A.信度B.效度C.智商D.常模

18.水陆两型坦克的形象运用的想象加工方式是（）

A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化

19.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

A.顺序性B.不均衡性C.稳定性D.个别差异性

20.学校德育的基本方法是（）

A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

三、单选题(2题)21.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在《教育学》中具体是指（）

A.学科单元B.专业C.课程D.学科体系

22.教育有史以来，除（）以外，教育都具有阶级性的特征

A.原始教育B.西周教育C.近代教育D.现代教育

四、单选题(10题)23.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年

A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐

24.由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是（）

A.一般能力B.特殊能力C.晶体智力D.流体智力

25.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的情感是（）

A.道德感B.愉悦感C.理智感D.热爱感

26.尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中位于（）

A.第二层次B.第三层次C.第四层次D.第五层次

27.美国实用主义教育家杜威，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，由此他提出的教学过程是（）

A.明了、联想、行动B.明了、联想、系统、方法C.困难、问题、假设、验证、结论D.困难、问题、假设、验证、调整、结论

28.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像流水一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

29.下列哪项动机属于社会性动机（）

A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往

30.梦是一种潜意识里的愿望的实现,人们做梦的动机是满足自己的欲望。在心理学家的帮助下,我们就可以给予梦境符号以明确的含义,令其为我们所用。这体现了哪一心理学流派的观点（）

A.精神分析B.认知主义C.人本主义D.行为主义

31.学生小王以前经常不遵守课堂纪律，不认真听课，学习成绩十分落后，现在小王慢慢改变自己，学习成绩提高，老师认为小王进步很大，在日常评价中给了他良好的评价。这里老师使用的学生评价方法是（）

A.相对评价法B.绝对评价法C.自我评价法D.个体内差异评价

32.酒香不怕巷子深说明客观事物的容易引起人的无意注意（）

A.强度B.对比关系C.活动变化D.新奇性

五、单选题(10题)33.荀况认为人性恶，因此教育要从礼这一需要出发，须以礼义加以教化。这体现的教育目的的价值取向是（）

A.社会本位论B.个人本位论C.教育无目的论D.生活本位论

34.某历史人物曾遇到的一个场景是:前有大河,后有追兵,此时该人物面临的动机冲突类型是（）

A.双趋冲突B.趋避冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突

35.引起动机的内在心理条件是（）

A.感觉B.思维C.需要D.性格

36.窥一斑而见全豹所描述的是人的知觉特征的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

37.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

38.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（）

A.教育具有阶级性B.教育具有自身的继承关系C.教育不能脱离政治经济的制约D.教育具有永恒性

39.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

40.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.六三三学制

41.巴甫洛夫的条件反射学说属于（）

A.行为主义的学习理论B.认知主义的学习理论C.人本主义的学习理论D.社会学习理论

42.关于知、情、意的关系，正确的表述是（）

A.认识过程是产生情感的基础B.意志活动是认识过程的前提C.人的情感不影响意志活动D.意志不会影响人的认识过程

六、单选题(0题)43.1968年，率先提出潜在课程一词的学者是（）

A.泰勒B.布鲁纳C.杰克逊D.多尔

参考答案

1.AA表征学习即符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或学习它们代表什么。根据题干中的符号可知是符号学习

2.B为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，新课程的管理实行国家、地方、学校三级课程管理，即国家课程、地方课程和校本（学校）课程三级课程管理。

3.AA癸卯学制明文规定教育目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实，明显反映了中学为体，西学为用的思想。另外，癸卯学制还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点

4.C当我们把某一个人归入其中某一个类别的时候，就会自觉或不自觉地认为这个人也具有这一类别的特征，我们对这个人所做的行为反应，也会直接以这些观念为依据，这种现象称为社会刻板印象。题干中的小人女子指的是不同类别的群体，所以这句话体现的是社会刻板印象

5.A

6.DD苏联教育家米丁斯基、凯洛夫是劳动起源说的代表人物

7.DD抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症，它的产生主要是由心理原因造成的

8.DD我国实行的是九年一贯的义务教育

9.AA激励功能指的是教育目的不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求，因此对学生的发展具有很大的激励作用。题干所述体现的正是激励功能

10.CC题干所述为核心课程的概念

11.D

12.BB胆汁质和抑郁质的学生由于兴奋性太强或太弱而容易影响其心理健康。因此，在教育中，对这两种极端类型的学生应该给予特别的照顾，采取一些特殊的措施，尽量避免强烈的刺激和大起大落的情绪变化

13.CC心理活动包括心理过程和个性心理两个部分，其中心理过程是人类心理活动共性规律的体现，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面；个性心理过程是人类心理活动差异规律的体现，包括个性心理倾向性和个性心理特征两个方面

14.B中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法，是通过师生之间的问答，让学生注意事物的正反两面，从事物的矛盾中求得正确的答案，是对谈话法的运用。

15.AA在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程，斗争的过程也就是学生品德不断发展的过程。题干中学生自觉地对外在道德做出能动反映即是学生思想内部矛盾转化的过程

16.BB掌握学习教学模式认为只要提供足够的时间和帮助，所有学生都能学好

17.D本题考查解释智力测验结果的依据。在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立常模，以使测验分数的解释更加清晰、明确。常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。将测验施测于一个标准团体，即总体中的一个有代表性的样本，是制定常模的必要条件。参加测验的每一个人所得原始分都要与常模团体相比较才能做出解释，即指出该分数在总体中所处的位置。D项正确。

18.AA黏合是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。水陆两型坦克是将坦克陆战与海战时的作战特点结合起来而产生的新形象

19.B

20.AA说理教育法是学校德育的基本方法

21.CC课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排

22.AA原始社会的教育具有自发性、广泛性、无阶级性和无等级性。在原始社会中，人人都享有平等受教育的权利

23.A

24.CC卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是以学得的经验为基础的认识能力，与教育、文化有关

25.AA道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现的是对国家、对人民的情感，属于道德感

26.CC根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛将需要归纳为由低到高七个基本的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。所以尊重的需要位于第四层次

27.CC杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是从做中学的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础，提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论

28.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

29.DD社会性动机是与人的心理、社会需要有关的后天习得的动机。参与交往是与人的社会互动相关的，属于社会性动机。繁衍后代、获取食物以及逃避危险都属于生理性动机

30.A精神分析心理学家认为，我们的梦并不是凭空出现,毫无意义的，而是潜意识愿望的实现。在心理学家的帮助下,我们就可以给予梦境符号以明确的含义,令其为我们所用。

31.DD个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中老师将小王过去与现在的学习成绩相比，发现小王进步很大，给了他良好的评价，属于个体内差异评价

32.A

33.AA礼就是外在的社会要求。社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要。以礼义教化，即根据外在的社会要求来进行教育，这属于社会本位论

34.CC双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。前面的大河、后面的追兵都是希望回避的，因此该人物面临的冲突是双避冲突

35.C

36.AA知觉的整体性是指人们根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的个别属性、个别部分整合成统一整体的过程。窥一斑而知全豹意思是比喻只是看到一部分可以推测到全貌，这是由于知觉的整体性

37.CC黏液质类型的人情绪平稳，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。由题干中忍耐持久，几经挫折可知，林冲符合黏液质的气质类型

38.B

39.AA气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微气小，对外界刺