二年级下册语文教案1太空生活趣事多部编版

课题18、太空生活趣事多教学目标1、学习和巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活有趣。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。重难点引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识作为难点。教学方法教学过程教师活动学生活动一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了登上太空的梦想。今天老师就带同学们去遨游太空，好吗？1、用多媒体播放探索宇宙的视频画面。看后设问：孩子们刚刚看到的是哪里？（生答：在太空）。看完了有什么感受？（生答：太空真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。2、板书：太空生活趣事多二、初读课文，识字1、课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开语文书，读读课文。第一遍大声、自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺。２、生读书，师巡视指导。学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等各种方式尝试解决识字读音。3、复习生字词：点名读词、男女赛读。课件出示小火箭，有哪些小能手来帮老师将火箭升上天空呢？三、整体感知课文1、小朋友真厉害，很快都认识了这些字。下面让我们来看看宇航员叔叔的太空生活是怎样的吧。“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）2、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？3、检查预习课文情况。四、分段学习课文1、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。想要讲好就要把课文读好。开始读吧。睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣？2、生汇报看来大家觉得在太空中每件事都挺有趣的，接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的。（一）感受“睡觉”的有趣师：请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。1、 自由读语段。2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。指名读句子。师：宇航员叔叔是怎样睡觉的？一定要这样睡吗？哪个词告诉你的？点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗？（学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象？师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。多有意思呀。睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说（二）感受“喝水”有趣师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的？指名说，点击变红。师：这个多音字在这里读“děi”，谁再来读读这个句子。2、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦！插入视频：老师给大家带来了宇航员叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。3、为什么会出现视频里的现象呢？教师解释太空失重现象。4、齐读第三自然段。（三）感受“走路”有趣走路（看课件体验，再朗读）。师：注意看插图――身体倾斜的宇航员及鞋底带钩的鞋子。读时注意两次出现的“一……就……”这个句式。师：就让我们带着这种感受来读读这一段。（四）感受“洗澡”有趣（总结“奇特”的原因，训练朗读）。师：我们一齐朗读：从喷头喷出的水总是飘浮在空中……朝一个方向吸。这样的洗澡方式真是够奇特的，无论睡觉、喝水、走路，还是洗澡，造成这些“奇特”的原因，其实就是“失重”。让我们带着这种理解，朗读这一段。五、训练表达，内化语言。（1）太空生活可真有趣，上面说到，这都是因为“失重”造成的，所以，在太空中生活必须使用特殊的装置。让我们进一步熟悉这些装置（边说边出示）：为了睡一个安稳觉，宇航员必须（）要想喝到水，宇航员得（）为了平稳地走路，宇航员都（）为了洗澡，科学家设计了（）（2）学生回答，教师随机出示相应的装置名称。（3）用自己的话完整地说说太空趣事。六、拓展延伸1、除课文提到的，同学们还了解哪些太空趣事呢？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（课件出示标题：“太空趣事交流发布会”）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）2、多媒体观看宇航员在太空生活的视频。板书设