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小学班主任在诵读活动中的教育灵感文/张秀丽本周学校要进行《春之声》经典诵读活动，每班出一个节目。我想让全班同学一起参加，给每个孩子表现的机会。但需要选择几个领诵的同学。于是，我准备让孩子们通过竞赛选出合适的人选。下午其次节，我让大家将朗诵材料稍作预备，强调了留意事项后竞赛正式开头了。我告知孩子们，这次选拔自愿报名，名额不限，这是一个熬炼的机会，盼望每个孩子都能踊跃参加。我的话还没说完，教室里已经有十几只小手高高举起。我将举手同学的名字一一记在黑板上。就在我记名字的过程中，又有好几个孩子举起手来，尽管有些显得不好意思，但脸上满是期盼。我不断的鼓舞，黑板上的名字也越来越多。雨莹第一个走上讲台，很有礼貌地给大家鞠了一躬后才开头朗诵。声音甜蜜，表情自然，末了也不忘再次鞠上一躬，说了句感谢大家。同学们都报以热忱的掌声。孩子们优秀的表现出乎我的意料，我为雨莹的自信、大方和礼貌竖起大拇指，为同学们的敬重和礼貌赐予充分的确定。接下来，大家依次上台，有条不紊。我给每个上台的孩子一个鼓舞、欣赏的微笑，孩子们表现得更加精彩了。自愿参赛的同学一个个展现完毕，原来应当投票了。可这个时候我发觉还有些没有报名的同学眼睛里流露出艳羡、渴望的眼神，好像今日的讲台不再是一个普一般通的讲台，而是一个华丽、精致的大舞台，它吸引着每个孩子的心没报名的这些同学大多学习不好，平常要么不守纪律被老师批判，要么作业完不成被组长扣分，因此显得那么的不自信。可是，从孩子们的眼睛里我看到了渴望，看到了期盼渴望被关注、被认可，渴望登上那个展现自己的大舞台!于是，我转变了思路，没有急于让大家投票选拔。我走下讲台对大家说：同学们，今日大家能英勇地走上讲台，就是给了自己一个熬炼的机会，应当给自己一点掌声！教室里掌声再次响起，为自己，也为别人。掌声过后，我连续说：我们班有一个同学，平常学习不好，作业也常常完不成，因此可能受到许多次老师的批判，经受过许多次组长的扣分。但是，她的声音很亮，读书读得也不错，今日老师想给她一个机会，让她也来展现一下，大家说，可以吗？我的话还没说完的时候大多数同学就已经猜出我说的是王梅冰了，话音刚落，同学们都异口同声地说可以！梅冰同学在同学们的掌声中走上讲台接下来，顽皮捣蛋的张一凡、学习努力但不善言辞的常晨聪以及刚刚转学来还不太适应新环境的王登科同学都在同学们热忱的掌声中走上了讲台。我发觉，每个孩子的眼睛里都闪着亮光一节课在孩子们热忱的掌声中圆满结束，我的内心满是欣喜和劝慰。结果已经不重要，孩子们健康欢乐的成长、自我价值实现的满意感就足以使这节课显得沉甸甸了。观看孩子，走进孩子的内心世界，你会发觉每个孩子的心灵都是那么的纯净、和善、美妙。有人说：每个孩子都是坠落凡间的小天使。我信了！捕获教育活动中转

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