五年级上册《慈母情深》教案

《慈母情深》教案教学目标：1.知识与技能目标：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。2.过程与方法目标：通过合作探究体会作者描写的场景、细节中所蕴含的慈母情深。3.情感态度与价值观：体会母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。用恰当的语言表达自己的情感。教学重点难点：体会作者描写的场景、细节中所蕴含的慈母情深与我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。一、交流导入同学们，本课我们要认识一位由喜爱阅读而走上创作之路的作家梁晓声，他用非常细腻的笔触写一部小说《母亲》,今天我们学习这部小说的节选《慈母情深》，请同学们齐读一遍课题。作者和母亲之间究竟有什么样的故事呢?那就让我们一起走进那个年代，走进那片慈母情深吧。二、关注场景，体会艰辛课文的故事起源于作者想买（一本书/《青年近卫军》），这本书要一元五角钱，可是由于家庭贫困“我”陷入了矛盾。（了解一元五角钱在当时的价值）为了这本书“我”已经神魂颠倒，为了买书，我第一次到母亲为我们挣钱的地方。（一）独立思考体会：请同学们带着问题默读一遍课文。找一找母亲工作的地方究竟是一个什么样的地方呢？找到相关语句，圈画出关键词。完成学习任务单。（预设：文段七；七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。读，抓住关键词分析环境描写；重点体会震耳欲聋的环境描写)（二）我看到了母亲工作环境的恶劣后也找到了母亲。当我刚找到母亲那一刻看到的又是怎样的场景？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（对比阅读）三、聚焦细节，感受母爱（一）找出课文中母亲给钱我的句子，把你感触最深的词语圈画出来，和小组成员进行交流，完成学习任务单。预设：1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（体会“龟裂”“皱皱的”）2.母亲却已将钱塞在我手里，大声回答那个女人说“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”(体会“塞”)（二）成功拿到钱后我又看到了怎么样的的场景？预设：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……（体会四个“立刻”）四、情感升华，直击心灵（一）他如愿的拿到了买书的钱，分毫不差，但他反而没有了那种喜悦，而是攥着钱跑出去了，为什么？（体会鼻子一酸）生：言之有理即可师小结：因为作者来到母亲工作的地方看到了母亲工作环境的恶劣，工作时的辛苦，攥着的不仅仅是那一元五角钱，更是母亲的疲惫，艰辛和慈爱，因而他心疼母亲，更感到愧疚。用课文中的一个词语来表达，那就是“鼻子一酸”。（二）同学们，假如你就是梁晓声，你就是这个看到了母亲艰苦的工作场景的人，你就是这个被塞了一元五角钱的人。你想对母亲说什么？相信此时此刻你一定有千言万语想对自己的母亲说。拿起你的笔，把你想说的话写下来。(配乐)我鼻子一酸，攥了钱跑了出去，我在心里一遍又一遍的对母亲说_______________________五、总结现在我们明白了梁晓声在自己的作品第一次被印成小说的时候他为什么最想念自己母亲，因为这份舐犊之情成就了他，因为这份慈母之情鼓舞了他。六、作业布置1.写一件生活中让你鼻子一酸的事，用上场景描写和细节描写。2.推