五年级下册数学一课一练分数的意义和性质青岛版（含答案）

五年级下册数学一课一练-2.分数的意义和性质一、判断题1.判断对错2.判断下面的说法的对错．

3.判断对错，对的填“正确”，错的填“错误”．

分数分为真分数、假分数、带分数三类．4.的分子和分母同时扩大3倍，分数的大小不变。5.把2米分成7份，其中的1份就是米.二、填空题6.把米长的绳子平均分成4段，每段长是这根绳子的________/________，每段长________米．7.用分数表示下图中的涂色部分.

________8.把3米长的绳子平均截成5段，每段占全长的________，每段是1米的________。9.分数单位是的最大真分数是________，它至少再添上________个这样的分数单位就成了假分数．10.把3千克白糖平均装在m只袋子里，每袋重________千克，2袋占总重量的________。(m>3)11.一个分数的分子是最小质数，分母是10以内最大的奇数，这个分数是________。的分数单位是________，它有________个这样的分数单位．三、单选题13.五（1）班有男生25人，女生20人．（1）男生是女生的的几倍？正确的是（

）A.

20÷25

B.

25÷20

C.

20÷（25＋20）

D.

25÷（25＋20）（2）女生是男生的几分之几？正确的是（

）．A.

20÷25

B.

25÷20

C.

20÷（25＋20）

D.

25÷（25＋20）（3）男生占全班的几分之几？正确的是（

）．A.

20÷25

B.

25÷20

C.

20÷（25＋20）

D.

25÷（25＋20）（4）女生占全班的几分之几？正确的是（

）．A.

20÷25

B.

25÷20

C.

20÷（25＋20）

D.

25÷（25＋20）14.米表示的意义是把（

）平均分成7份，表示其中的4份。

A.

4米

B.

1米

C.

单位115.把一根绳子连续对折两次，每一小段是全长的(

)。

A.

B.

C.

D.16.分子是4的真分数有（

）个

A.

3

B.

4

C.

5

D.

无数

17.一批货物第一次运走，第二次运走吨，两次运走的货物相比较，(

)

A.

第一次运的多

B.

第二次运的多

C.

一样多

D.

无法确定18.一个苹果平均分成4份，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（

）。A.

B.

C.

19.把的分子增加到21，要使分数的大小不变，分母应该（

）。A.

保持不变

B.

扩大3倍

C.

增加21四、计算题20.把下面的带分数和假分数互化。=

=

=

=五、解答题21.如果露出的部分是整体的，这个整体该是什么样子，你能大概把它画出来吗？

22.涂色

六、综合题23.分一分，画一画（1）这些的是几个。在第一个图中画出来。（2）这些的是几个。在第二个图中画出来。（3）这些的是几个。在第三个图中画出来。七、应用题24.这次数学测验，全班50名同学中，有30名得优秀，优秀的人数占总人数的几分之几？

答案解析部分一、判断题1.【答案】正确【解析】【解答】2.【答案】正确；错误；正确；正确.【解析】【解答】结合分数的意义，即把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数，可知常练的说法是错误的，其他三位同学的说法是正确的

故答案为：正确；错误；正确；正确.

【分析】解答本题的关键是明确分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数.3.【答案】错误【解析】【解答】分数分为真分数和假分数．

故答案为：错误。

【分析】根据分数的分类可知，分数分为真分数和假分数，带分数是假分数的另一种表示形式。4.【答案】正确【解析】【解答】解：的分子和分母同时扩大3倍，分数的大小不变。

故答案为：正确。

【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。5.【答案】错误【解析】【解答】解：把1米分成7份，由于没有说明是“平均分”，根据分数的意义可知，其中的1份就是米的说法是错误的．

故答案为：错误．

【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数为分数单位．把2米分成7份，由于没有说明是“平均分”，所以其中的1份就是米的说法是错误的．二、填空题6.【答案】1；4；【解析】【解答】解：1÷4=；

÷4=（米）．

故答案为：1，4，．

【分析】求每段长是这根绳子的几分之几，平均分的是单位“1”，求的是分率；求每段长的米数，平均分的是具体的数量米，求的是具体的数量；都用除法计算．7.【答案】【解析】【解答】把单位“1”平均分成4份，涂色部分占其中的3份，所以是。

【分析】解答此题要运用分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或是几份的数是分数，据此结合题意解答。8.【答案】；【解析】【解答】解：根据分数的意义可知，每段占全长的；每段是1米的：÷1=(米)

故答案为：；【分析】根据分数的意义确定每段占全长的几分之几；用每段的长度除以1即可求出每段是1米的几分之几.9.【答案】；1

【解析】【解答】解：分数单位是的最大真分数是，它至少再添上1个这样的分数单位就成了假分数。

故答案为：；1。【分析】真分数的分子比分母小，分母是6分子最大是5，所以分数单位是的最大真分数是，加上1个就是假分数，据此解答即可。10.【答案】；【解析】【解答】解：每袋重：3÷m=(千克)；每袋占总重量的，2袋占总重量的2÷m=.

故答案为：；

【分析】第一问是求每袋的重量，用总重量除以袋子的只数即可；第二问要根据分数的意义用2除以袋子总数求出2袋占总重量的分率.11.【答案】【解析】【解答】最小质数是2，10以内最大的奇数是9，所以这个分数是。

故答案是：

【分析】最小质数是2，10以内最大的奇数是9，一个分数的分子是最小质数，分母是10以内最大的奇数，这个分数是，据此解答。12.【答案】；13【解析】【解答】解：2=

这个分数单位是，它有13个这样的分数单位．

故答案为：，13．

【分析】把2化成假分数是，表示把单位“1”平均分成5份，每份是，即这个分数的分数单位是，表示它有13个这样的分数单位．分数（m、n均不为0）的分数单位是，表示它有n个这样的分数单位．三、单选题13.【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）C【解析】【解答】（1）男生是女生的的几倍？列式是：25÷20；

（2）女生是男生的几分之几？列式是：20÷25；

（3）男生占全班的几分之几？列式是：25÷(25+20)；

（4）女生占全班的几分之几？列式是：20÷（25+20）.

故答案为：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C.【分析】根据题意可知，求一个数是另一个数的几倍或几分之几，用一个数÷另一个数，据此解答.14.【答案】B【解析】【解答】米表示的意义是把1米平均分成7份，表示其中的4份【分析】也可以表示把4米分成7份，取其中1份15.【答案】B【解析】【解答】1××=.

故答案为：B.【分析】把一根绳子对折一次，每段是原来长度的，对折两次，每段长度就是原来长度的×，据此列式解答.16.【答案】D【解析】【解答】分子是4的真分数有无数个。故答案为：D【分析】分子是4的真分数，分母要比4大，比4大的整数有无数个，所以组成的分数也有无数个。17.【答案】D【解析】【解答】解：不知道总重量，就无法确定总重量的是多少，也就是无法确定第一次运走的重量，那么无法确定哪一次运走的多.

故答案为：D【分析】以这批货物的总重量为单位“1”，注意第一次运走的是占总重量的分率，而第二次运走的是实际重量.18.【答案】C【解析】【解答】小明吃了这个苹果的。【分析】一个苹果平均分成4份，每份就是这个苹果的，小明吃了2块，就试吃了其中的两份，是，所以，小明吃了这个苹果的。19.【答案】B【解析】【解答】原分数分子是7，现在分数的分子是21，扩大3倍，要使分数大小不变，分母也应扩大3倍。故选：B【分析】首先发现分子之间的变化，由7变为21，扩大3倍，要使分数的大小相等，分母也应扩大3倍，由此解答即可．四、计算题20.【答案】解：=；=；=；=

【解析】【分析】用假分数的分子除以分母求出商和余数，用商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变，这样就能把假分数化成带分数；用带分数的整数部分乘分母，再加上分数部分的分子作分子，分母不变，这样就能把带分数化成假分数。五、解答题21.【答案】解：再画3个△，如图：

【解析】【分析】露出的部分是一个三角形，一个三角形占整个图形的1份，说明是把整个图形平均分成4份，那么再画出3个与这个三角形相同的三角形即可确定这个图形.22.【答案】解：涂色部分是64份，如图：

【解析】【分析】把整