五下Unit4WhenisEasterALet'slearn教学设计

优课教学设计课题：Unit4WhenisEaster?授课教师：卢紫珊联系单位：东城区花园小学教材：新版PEP课型：ALet’slearn年级： 五年级上课时长：40分钟一、教学内容：（附图）二、教学目标:知识与技能目标：学生能在WeChat中看MissLu’sEasterparty的情景中听、说、读、写五个序数词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th），以及运用句型：Whenis…?It’son…询问并回答节日和活动的日期。情感态度、文化意识目标：学生能了解西方复活节的文化习俗以及了解四月份前五天的特别节日，并能提早做六月份的计划，以此来培养学生早做计划的习惯。学习策略目标：学生能在小组合作中积极参与活动，以此来培养学生小组的自主探究以及合作精神。三、学情分析：五年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢玩游戏，追求时尚，好胜心强，因此，这节课通过创设真实情景：看微信，了解MissLu’sEasterparty，并以此为主线，结合三个有趣的游戏，让学生学中乐，乐中学。利用学生近期热捧的微信聊天工具，吸引学生的眼球，结合本节课主线：Easterparty，采用复活节彩兔滚蛋比赛的评比方式，激发学生学习的积极性。通过创设语篇“Fiveanimalsrolltheeggs”让学生通过阅读思考动物们滚彩蛋比赛的成绩排序，发散学生的思维。五年级学生通过三、四年级和五年级第一学期的phonics学习，有一定的拼读能力，此外，学生已经掌握了如何通过旧词提示引出新词相对应的字母的发音，因此，这节课通过先学后教，小组合作拼读单词的方式，培养学生的自学能力，同时提高学生之间以优扶差的意识。通过Unit3BReadandwrite的学习，学生对Easter有了初步的了解，本节课通过引导学生共同参与MissLu在EasterParty中玩的三个游戏，渗透Easter的节日文化。四、教学内容分析：本节课是新版PEP小学生五年级下册Unit4WhenisEasterALet’slearn五个序数词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th）；重要句型：Whenis…?It’son…本节课通过创设：看微信，了解MissLu’sEasterparty的情景，并以此为主线展开教学。围绕主线，设计了先学任务：听音选词，进行先学后教，解决单词的音、形；设计了一篇动物滚彩蛋比赛的阅读，让学生通过阅读思考动物们滚彩蛋比赛的成绩排序，解决单词的音、形、义、用；设计了小组拼读单词活动：以旧词引新词，学生四人小组在小组长的引领下拼读单词，解决单词的音、形。通过三个有趣的游戏，操练单词的音、形、义、用；通过一首自编chant巩固单词的音、形、义、用；通过Unit3的学习，学生已经掌握了月份词，并了解了西方的节日所在的月份，本课的学习是延续Unit3的学习，进一步学习日期的表达法，学习日期的表达法后，引导学生设计五月份的计划，拓展出更多的日期表达。本节课的难点是：first和third；first和fourth的形、音区分，为此，本节课通过听音选词、同桌对话的方式（参照书本P39活动），给同桌之间制造信息差，学生需用句子Whenis…?It’son…进行对话，一方必须准确发音，另一方必须认真听音，才能选择正确的日期。五、教学流程图：SSharpeyes轻松愉快地谈话拉近师生距离，并引出本节课学习主题：date。快闪节日和活动词组，激活学生的旧知，并感知节日和活动词组前是否需要加the，为接下来学习做铺垫。WarmupFreetalkRReadafterthetapeListenandchoose创设语篇thespecialdaysinApril，听音选日期，整体感知新单词的音和形；利用先学表，通过以旧词引新词、phonics拼读单词的方式，让学生小组合作自主拼读单词，然后小组展示拼读单词，再跟读录音来纠音。PresentationLet’scheckTrytoread通过三个有趣的游戏，操练单词的音、形、义、用。1通过三个有趣的游戏，操练单词的音、形、义、用。1stgame：操练单词的音、形；2ndgame：巩固单词的音、形、义、用，突破难点：first和third;first和fourth的音、形区分；3rdgame：进一步强化单词的义和用，让学生在语篇中写单词，培养学生的思维能力。Let’schant巩固单词的音、形、义、用。“MyplanforJune”用六月的计划作为拓展1-5以外的序数词，引导学生写计划，并引导学生写myspecialdays，对知识进行一个拓展及提升。1stgame:HittheBunny2ndgame:AskandanswerPractice3rdgame:RolltheeggsLet’schantMyplanforJuneHomeHomeworkwork学生课后通过微信把自己五月份的计划发在朋友圈上，与朋友相互分享六月份的计划，互相评论和点赞。让学生在课后通过日常用到的微信和迷你小书图文并茂地运用并巩固提升本课所学的序数词。Writeaplanandmakeaminibook.六、教学环节与活动：图一：1.Free-talk:出示日历，询问学生今天是星期几和几月份引入话题，跟学生明确month并引出今天学习的主题：“date”:month+序数词。【设计意图】与学生free-talk，拉进师生间距离。在free-talk过程中呈现April的日历，与学生谈论今天是星期几和月份，回顾旧知的同时帮学生建立date的概念：month+序数词，并引出本节课所学主题：date。2．Lead-in:（1）谈论复活节，呈现本节课的评价“复活节彩兔滚蛋比赛”。（如图一：）【设计意图】在free-talk中一直围绕April，在看四月份日历的时候点出EasterisinApril.PPT呈现Easterparty的图片，创设Easterparty的情境，并呈现本节课的评价方式：本节课的评价靠紧主线“Easterparty”，采用复活节彩兔滚蛋比赛的评比方式，激发学生参与课堂的积极性。（2）sharpeyes快闪specialdays和activities的词组。【设计意图】呈现Unit3的单元情景图“Myschoolcalendar”，通过呈现EasterisinApril.Doyourememberotherspecialdays?激活学生已有知识：节日和活动的词组，为接下来的句子学习：Whenisthesportsmeet?打好铺垫。学生在评价方式的激励下，全体学生积极参与此活动，快速并整齐地说出节日和活动词组。3.Presentation:（1）Listenandchoose设计先学任务，让学生听录音，选择四月份specialdays和activities的日期。【设计意图】呈现本节课的情景图P39图片，引导学生关注四月份specialdays和activities的日期，运用先学后教，设计听音选词的任务，让学生初步感知五个序数词的音和形。（2）Trytoread小组合作示范后，四人小组合作拼读单词，小组长引领小组合作拼读单词，学习单词的音和形，感知单词的音位。【设计意图】小组合作自主探究拼读单词，发挥小组长的率领力量，实施以优扶差，通过给出学生旧词，学生结合自身已有的拼读技能，小组长负责带领组员在旧词的提示下拼读单词，学习单词的音和形。（3）Let’scheck①小组展示拼读单词，老师给予适当的指引。②板书单词的原形和缩写形式，呈现句型：Whenis…?It’son…③学习单词后，再次听录音，学生自行校对答案。【设计意图】通过先学后教的方式，发挥四人小组小组长的力量，培养学生自学的能力。通过phonics拼读单词的方式，引导学生拼读单词，从而进一步加深对单词的音和形的掌握。板书时，通过师说发音生说字母以及phonics拼读单词的方式，进一步巩固对单词的音和形的掌握。在板书序数词缩写的时候板书句子，引导学生用句子回答，eg.T:WhenisAprilfool’sDay?Ss:It’sonApril1st.遵循词不离句的教学理念。在对答案的时候再次呈现句型，引导学生用完整句子回答问题，关注序数词的使用。④区分first&third；first&fourth的读音【设计意图】first&third；first&fourth这两对单词的读音是难点，音比较相似，学生容易混淆，通过让学生观察两个单词的相似处和不同处，再次拼读，关注发音时的嘴型，引导学生区别这些相似词。4.Practice：（1）Readafterthetape跟读录音。【设计意图】引导学生模仿地道的语音，学生在观看教学视频时，同时跟读，进一步强化了单词的音、形、义。（2）EasterPartyPPT呈现微信，点击微信进入Easterparty的情景，学生通过图片，了解Easterparty。呈现老师在Party上玩的三个游戏。【设计意图】通过打开微信的方式，创设EasterParty的情境，在此情境中设置三个游戏，以游戏的方式操练单词的音、形、义和用。①1stgame:Hitthebunny学生快速读出Bunny手上的单词，同时拍掌。【设计意图】创设HittheBunny的游戏，学生需全神贯注地观看单词并准确读出单词，先呈现序数词的原形，接着呈现序数词的缩写形式，再呈现日期（月份+序数词），从易到难，循序渐进。有趣的游戏能操练单词的音、形的同时又能活跃气氛，此外，此游戏能让全班学生参与，参与面广。②2ndgame:Askandanswer同桌两人一组，一问一答，了解老师specialdays的日期，选择手中卡片的正确日期。制造信息差，一学生拿的有日期，另一位学生手中的是练习。【设计意图】同桌两人一组，此游戏抓住了对方的informationgap，学生需要通过询问来得知日期。并选择正确的单词正确的日期，此活动能操练单词和句型，进一步巩固单词的音、形、义、用。此环节主要针对first和third；first和fourth这两对音似词的区分，突破本节课难点，此外，此环节还采用了老师的specialdays的趣味话题，让学生了解有趣的specialdays，例如：IcecreamsDay,NoHomeworkDay,ShoppingDay…以此来增加本节课的趣味性的同时又能为接下来引导学生写计划做铺垫。③3rdgame:Rolltheeggs用五只动物滚蛋比赛的语篇，让学生通过阅读语篇，给动物滚蛋比赛排名，在语篇中写单词的原形和缩写。【设计意图】通过语篇的方式，让学生通过阅读语篇，认真思考动物滚蛋的排名，在语篇中写单词，并无形中让学生明白：序数词除了能表示日期外，还能表示名次。通过这个游戏，让学生在语篇中推敲出单词的义，发散学生的思维，同时又能活跃课堂气氛。④Let’schant根据动物滚蛋排名的图片，学生自编chant。【设计意图】有效地利用好上一个活动的语篇，重构语篇变为一首chant，引导学生通过观察图片，自编一首chant，能进一步巩固单词的音、形、义、用。（3）MakeaplanforJuneMyplan呈现微信里老师六月份的计划，学生共同阅读教师制定的计划，并进行情感教育：Earlyplanisalwaysgood。【设计意图】创设MyplanforMay的语篇，通过让学生阅读老师的计划，学习如何制定计划，做到学以致用，同时，教育学生：养成早做计划的好习惯。5.Homework：（1）WriteyourplanontheWeChatandshareittoyourfriends.（2）Makeaminibookaboutyourplan.七、教学资源：PPT,节日、活动词条、复活节兔子、彩蛋、评价图、光碟八、教学评价：本节课采用个人评价和小组评价两种。个人评价：本节课中教师会使用Wonderful!Youaresogreat!Verygood!Goodjob!等激励语言对个人进行肯定与鼓励；小组评价：各小组分别用一只复活节兔子表示，每只兔子在相应的道上rolltheeggs，比一比，看哪个组的复活节兔子运的蛋最多。九、教学板书：十、教学反思：本节课主要教授五个序数词：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th）。在设计这节课的时候，我遵循了《义务教育课程标准（2022年版）》中强调“要在语境中使用语言，体会并归纳语言的用法，进而根据特定的语境需求，运用语言进行交流。”采用了语篇教学的理念，创设了“在微信上了解MissLu’sEasterparty”的语境，以语篇为载体，以任务为驱动，进而让学生掌握单词的“音”、“形”、“义”、“用”。通过文本重构“ThespecialdaysinApril”的语篇，并以此语篇为载体，采用“先学后教”和“任务驱动”的自主学习方法；遵循“形”“音”领先，“义”随后的教学方法；创设一个大语篇“TherearesomespecialdaysinApril.”和四个小语篇“1stgame、2ndgame，3rdgame、MyplanforJune”，让学生在不同语境中感知、理解、学习、操练、运用五个序数词。在整一节课中不断地给学生渗透西方复活节文化；在引导学生写“MyplanforJune”时，渗透情感教育：早点做计划总是好的。亮点一：把握教材，落实目标该课能准备把握教材的知识点，围绕本节课的目标：学生能听、说、读、写五个序数词，设计有效的游戏活动，突破单词的“音”、“形”、“意”和“用”。一节课下来，全班90%学生能达到教师预设的目标。亮点二：理念新颍，先学后教。该课采用“词不离句，句不离篇”的理念，通过一个大语篇“TherearesomespecialdaysinApril.”和四个小语篇1stgame、2ndgame，3rdgame、MyplanforJune，让学生在语篇中学习词汇。采用“先学后教”的教学方法，设计先学任务，让学生听录音选词填空，独立完成练习；再通过大语篇和小语篇贯穿整节课。亮点三：“音、形、义、用”，高效突破。在主线的引领下，创设有效的听、说、读、写活动，循序渐进，引领学生突破重难点。创设三个趣味游戏，有针对地突破单词的“音、形、义、用”，且趣味性强