五年下册“三段式”导学案（完整版）

人教版五年级下册第一单元导学案1草原【预习单】一、我从课文的题目知道:草原在。二字词预习1、课文中的生字认识了吗？请选择加点字的正确读音用横线标出。渲染（xuānxuàn）勾勒（lēlè）迂回（yūyú）羞涩（sèshè）拘束（ɡǒujū）低吟（yínjīn）襟飘带舞（jīnjìn）2、下面的词语要会写，能在田字格里写漂亮吗？渲染勾勒羞涩礼貌襟带3、你能写出下面词语的近义词吗？静寂（）羞涩（）拘束（）洒脱（）回味（）明朗（）4、在文中圈出下列词语,理解画线词语的意思.渲染勾勒低吟迂回马蹄拘束羞涩摔跤一碧千里翠色欲流襟飘带舞 迂回:一碧千里:翠色欲流:襟飘带舞:三、搜集作者老舍的资料.四、课文预习1、正确朗读课文两遍，读通、读顺课文。标出自然段，背诵课文第1、2自然段。2认真默读课文，根据课文内容填空。老舍在文中按事情发展的顺序，描绘了：、、、、五幅画面，读了让人深切感受到内蒙古草原的，以及蒙古族人民的。3、草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？4、通过预习，你还有哪些需要和老师、同学探究的地方，写在下面。【探究单】一、自读课文，谈一谈体会。1．草原的天空，空气；天底下，而并不，加上牛羊的点缀，简直就是一幅中国画！2．我认为描写草原最美的句子是因为他写出了草原的。3．课文除了写草原的美丽，还写了草原上的人们。他们穿着，来到几十里外欢迎远客；进了蒙古包后，热情待客：、、。4．蒙汉人民的情谊很深厚，我们从句话中可以读出来。二、品味探究。1、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：；“勾勒”的意思是：；这句话说明了：。2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？ 3、阅读文中片段，完成练习。①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，即愿，又想坐下一首奇丽的小诗。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④四面都有小丘，平地时绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑤这次，我看到了草原。⑥在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像着草原的无限乐趣。⑦那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻流入云际。⑴、请调整上面一段话的语序：。⑵、在中的“”处填上合适的词语。⑶、“一”可解释为：A数词；B相同；C满，全；D专一。“高歌一曲”的“一”的解释应取：；“一碧千里”的“一”应取：。⑷、作者为了说明小丘的柔美，把小丘比作了。⑸、作者把羊群比作了。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。【检测单】一、看拼音写词语。xuànrǎnɡōulèjūshùjīpiāodàiwǔ（）（）（）（）lǐmàoxīusèshuāijiāocuìsèyùlīu（）（）（）（）以上音节中，属于整体认读音节的是：，含有韵母‘u’的是：二、给带点的字选择正确的解释。深：①颜色浓②开始以来经历的时间久③距离大，跟浅相反④程度高⑤极；很⑥深入；深远1、夜深了，人们都进入了梦乡。（）2、这件衣服颜色太深了。（）3、那件事产生了很深远的影响。（）4、那口井特别深。（）5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（）6、我们对他的遭遇深表同情。（）三、按要求改写句子1、还有什么语言比这歌声更响亮，更感人呢?改为陈述句：2、妈妈说；‘我给你买了一本好书，你多看看。’ 改为转述句：3、大厅里安静极了。改写成夸张句：4、春天到了，公园里的花儿开了。改为拟人句：5、戴着尖尖的帽子的鄂温克姑娘们给客人们唱民歌。缩句：6、例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花。（仿写比喻句>四、修改病句1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。3、我们要不断改进学习方法，增强学习效率。【词句拓展】描写草原的词语莽原旷野沃野无垠无际辽阔广阔水草鲜美无边无涯横无际涯宽阔无边一望无际关于描写大草原的诗句★敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——南北民歌《敕勒歌》★黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。——《草原诗★离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——唐·白居易《赋得古原草送别》★极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。——《草原诗》综合评价综合评价预习单探究单检测单词句拓展我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆〖描写草原的词语〗我已记住了（）个。（每记住4个词，奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。描写大草原的诗句，我已经会背了☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我课外还会我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名： 2※丝绸之路【预习单】一、我从题目知道丝绸之路在二、自学生字，理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想三、课文预习1.正确朗读课文两遍，读通、读顺。标出自然段，本文共有()个自然段。2.读通读顺课文，用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。3.读了这篇课文，我感受到（懂得了、发现了）四、通过预习，你还有哪些需要和老师、同学探究的地方，写在下面。【探究单】1、理清文章结构：（1）第一部分：（）写中国丝绸在欧洲各国的名气和影响。（2）第二部分：（）写为开辟这条从中国到欧洲的道路，张骞功不可灭。（3）第三部分：（）写张骞两次出使西域的经过。（4）第四部分：（）写“丝绸之路”的形成和重要意义。2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……理解：3、中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”理解：4、从那以后，华丽的中国丝绸在欧洲各国出了名；用中国丝绸制作的衣服，成了最时髦、最讲究的服装；华丽的丝绸被誉为最珍贵的衣料，甚至和黄金等价。指出最时髦、最讲究、最珍贵的的词在句子中所起的作用5、“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。这句话起了什么作用？6、丝绸之路的重要作用有：7、了解与丝绸之路有关的历史故事，并写出来，（最少三个）。【检测单】一、把下面的词语补充完整。崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美轮（）（）二.请你仿写文中这样的词语：如栩栩如生、（）（）（）（）（）（）（）（）三、多音字组词Zǎi（）fú()bó()载佛薄bò()Zài（）fó()báo()四、写出近义词：矗立――（）守候――（）致谢――（）美轮美奂――（）五彩缤纷――（）五、比一比，再选择合适的词语填空。

飘忽飘荡飘扬1.树林里（）着欢乐的歌声。2.望着这座群雕，人们仿佛听到了（）在大漠中的悠悠驼铃声……3.士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面（）着鲜艳的旗帜欢迎欢呼欢腾4.骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道（）的阵势。5.乐队奏起了军乐，人群一片（）。6.“来了！来了！”安息国士兵（）起来。六、按要求写句子。1.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。（缩句）2.一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（改为反问句）七.望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。⑴画出句子中的有关联想的内容。用“”标出。⑵摹写句子：望着高高的五星红旗，我仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、阅读理解在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

啊银杏树你高大的形象给人们奋发的力量你那闪光的品德给人以深深的启迪银杏树我赞美你

1．给短文加上一个合适的题目写在横线上。＿＿＿＿＿＿＿2．在文中找出下列词语的近、反义词

稀疏的反义词（）直立的近义词（）3．在文中找出一个表示看的词语写出5个你积累的表示看的词语

＿＿＿＿＿＿＿＿

4．给短文最后一个自然段加上标点

5．短文的最后一个自然段你打算用怎样的语气来读？（）

6．概括文章第四自然段的段意＿＿7．全文是抓住了银杏树的_____________________________来记叙的。

8.银杏树的“闪光的品德”是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿小练笔。如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。综合评价综合评价预习单探究单检测单小练笔我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆我了解的丝绸之路的情况有（）个。（每记住4个词，奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。我能把导游词写下来：我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名：3白杨【预习单】我从题目知道,课文是写，白杨生长在字词预习1、下面的字在括号注音，在田字格里写工整。（）（）（）（）（）（）晰伞抚绍疆陷2、记住下面的字，你有什么窍门？说出来和大家一起分享。晰：抚：疆：陷：3、火眼金睛组词语。 析（）扶（）招（）僵（）陷（）晰（）抚（）绍（）疆（）焰（）4、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。①、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（）②、爸爸在孩子们头上用手轻轻地按着并来回移动，说：“这不是伞，是白杨树。”（）③、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。（）5、我是换词小高手。（写出加点词的近义词）1．天和地的界限并不那么清晰。（）2．爸爸并没有从沉思中回过头来。（）3．“你看它多直！”妹妹分辨着。（）6、我的字最漂亮。请把爸爸介绍白杨的那段话工整的抄在下面横线上。三、搜集作者袁鹰的资料四、课文预习1、正确朗读课文两遍，读通、读顺课文。标出自然段，背诵课文爸爸介绍白杨的那段话。2、画出爸爸说的话，细细品读，再用带点的词语写一句话。白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。不管……不管……总是……五、通过预习，你有哪些疑问？上课时注意听讲，学后，看看都解决了吗。【探究单】1．白杨树从来就这么。哪儿需要它，它就在哪儿很快地，长出的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。（1）根据课文内容，把上面的句子补充完整。（2）抓住有关词句，结合自己的理解，填空。爸爸的第一句话说了白杨树的外形特点；第二句话用“哪儿……哪儿……”的句式说明白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点表达了自己的决心；第三句话用“不管……不管……总……”的句式说明了白杨树的特点，爸爸借说白杨树的这个特点，表达了自己的决心。2．爸爸着孩子，着窗外闪过去的白杨树，又陷入了。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）在括号里填上恰当的动词。（2）结合课文知道，这是爸爸第次沉思。他在沉思（）。A．思过去，思自己；B．思子女，思未来。（3）“一棵高大的白杨树”暗指，“几棵小树”暗指。这种写法叫：。（4）“浮起一丝微笑”说明爸爸。（5）“几棵小树正迎着风沙成长起来”的意思是（）。A．孩子们也会像爸爸那样克服困难，扎根边疆，建设边疆。B．小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩的卫士。3、“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这句话中的“也”表明爸爸是在（）。A．赞扬白杨树的精神。B．向人们表现他的奉献精神。C．以白杨树自勉，勉励自己要向白杨树一样，扎根边疆，无私奉献，建设边疆4、《白杨》一文表面上写，实际上是要写，作者借白杨树的来比喻边疆建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是的写法。【检测单】一、看拼音写词语。ɡēbìqīnɡxīfǔmō()()()jièshàobiānjiānɡxiànrù()()()二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。1．混黄一体高大挺秀茫茫戈壁（）2．风砂雨雪界限清析飞快闪过（）3．抚模孩子望着窗外一丝微笑（）4．陷入沉思举着雨伞新疆戈壁（）三、判断下列句子用了什么修辞方法。1.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，白杨树总是那么直那么坚强，不软弱，也不动摇。（）2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（）3铁路沿线的一棵棵树好像一个个撑开的大伞。（）四、选词填空。 欢呼欢腾 1.乐臥奏起了军乐，人群一片（ )。 2、“来了丨来了!’’安息国士兵( )起来。 屹立耸立 挺立矗立3、雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场上。4、风火山高高地（ ）在“世界屋脊”青藏高原上。5、一行高大的白杨树沿着铁路（ >在茫茫戈壁上„6、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕（ ）在西安市玉祥门外五、连一连，填一填。 线条是那么 清鲜 ( )的驼铃声空气是那么 柔美 ( )的昆仑山要求是那么 清脆 ( )的氧气声音是那么 严格 ( )的大戈壁六、按要求改写句子。1、青藏铁路是西部建设者的智慧和力量的结晶改为反问句：2、小小的争论打断了爸爸的思路。缩句；3、爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。改为“被”子句：改为“把”子句：4、开凿风火山隧道困难重重。突击队员胜利完成了任务。用关联词合为一句话：5、小孩掉河里，我们不能见死不救。改为反问句：七、修改病句1、尽管天气多冷，爷爷每天都坚持跑步。2、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。3、我们开会通过并讨论了他的建议八、乱句重组。()我耐心地反复思考这道难道。 -()一天晚上，我在家里做数学作业=()经过认真思考，这道题终于被我做出来了。()忽然，有一道难题难住了我9()这时，我心里高兴极了。【词句拓展】1、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。2、千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲3、碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦竹石郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.综合评价综合评价预习单探究单检测单词句拓展我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆【词句拓展】我已记住了（）句。（每记住1句，奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。咏物的诗句，我已经会背了☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我课外还会我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名：4※把铁路修到拉萨去【预习单】一、我从课文的题目知道。二、会借助拼音读准字音：妖娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水车薪三、课文预习。1、正确朗读课文两遍，读通、读顺。标出自然段，本文共有()个自然段。2、读了这篇课文，我感受到（懂得了、发现了）四、通过预习，你还有哪些需要和老师、同学探究的地方，写在下面。【探究单】1、 轻声读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？［用“—”划出相关语句，反复品读。2、 默读课文，想想建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？他们是怎样战胜困难的？［在课文中先用“﹋”划出有关的句子，圈出重点词语，反复读一读，在旁边写上你的体会。］3、拓展：“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，想一想筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？【检测单】一、给下列词语注音。妖娆机械开凿巍峨媒体撕扯效率高傲威胁二、把下列成语补充完整。（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）三、下列词语中画线的字与什么有关？请你仿写四个这样的四字词语。劈头盖脸头痛腿酸（）（）（）（）（）（）四、给下面句子中带点的字选取正确的读音。shǔshù1.工地上数（）十台大型工程机械严阵以待。2.我们班“几十个同学中数（）他最会唱歌。bóbáo3.隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄（）。4.妈妈新买的这床棉被非常薄（）。gōnggòng5.工人们身背的氧气瓶提供（）的氧气只是杯水车薪。6.法官审案最重要的是事实而不是口供（）。五、在下面括号里填上合适的关联词语。1.（）对缺氧已有准备，施工中出现的情况（）让他们始料不及。2.（）温度太低，（）混凝土无法凝固六、按要求写句子。1．刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。（改成“把”字句）2．中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改成反问句）3．全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）七、读下面的短文，用“”分别画出2、3、4三个自然段的中心句，再在横线上给这篇短文加个标题。这是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。二期工程格尔木至拉萨段全长1142千米，线路行走在海拔4000米以上的区段长达960千米。青藏铁路是神秘的。它的神秘在于沿线的高海拔、恶劣气候、严酷的地理条件所造成的人迹罕至。几十千米甚至数百千米不见一人，却可以看到成群的藏羚羊、藏野驴、藏野牦牛，非常安详地埋头吃草。青藏铁路是严酷的。它的严酷在于高寒缺氧、气候无常，人因此而胸闷气短，头疼腿软，在这里随时可能遭遇到漫天大雪、密集的冰雹和八级以上的大风。青藏铁路是美丽的。它的美丽在于沿线穿越的神山圣水和独特的高原风光。线路过处，蓝天白云下，远处是白皑皑的雪山，下面是碧绿的草原，草地上是成群的牛羊。它的美还在于沿线苍茫的草原上，缀饰星罗棋布的湖泊，闪烁出诱人的光彩;在于沿线经过的各类保护区中的藏野驴、藏野牦牛、藏羚羊等珍稀动物。青藏铁路以其神秘、严酷和美丽，必将成为出行者的乐土，探险者的圣地。【拓展填空】在相连的两个成语中填上合适的字，组成我国一个城市的地名或省份。1．至高无（

）（

）底捞月2．语重心（

）（

）暖花开3．人才济（

）（

）征北战4．一步登（

）（

）津有味5．铁案如（

）（

）施效颦6．万古长（

）（

）誓山盟综合评价综合评价预习单探究单检测单拓展填空我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆我已填了（）个。（每填一个奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名：第二单元导学案5古诗词三首【预习单】一、借助拼音读准诗句，注意下列加点字的读音。清平乐剥莲蓬亡赖蓑衣媚收篙停棹茅檐翁媪二、了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。三、自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。四、借助工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句五、读诗，感受诗情画意。1．《牧童》一诗，让我们领略到了牧童那简单的生活，日出而作，日落而息，与牛相伴，与自然为友，好不惬意，好不悠闲。2．《舟过安仁》一诗，浅显易懂，却充满了孩子们纯真的生活情趣，我们读后仿佛看到两个孩子在江上嬉戏，玩耍，在那里奇思妙想，开创自己的游戏。3．《清平乐•村居》一诗，从农家田园生活入手，茅屋、青草、溪水，无不充满了田园的平静与安详，接下来描写了一家五口人不同的情态动作，进而一幅生动立体的农园劳动生活就跃然于纸上，使读者感到清新自然。【探究单】一、文中这些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！篙（gāo）棹（zhào）媪（ǎo）剥（bāo）本文另外音（bō）牧（mù）蓑（suō）遮（zhē）醉（zuì）媚（mèi）锄（chú）边读边想象画面，交流理解诗句的方法。二、合作探究边读边想象画面，交流理解诗句的方法。1．《牧童》中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？2．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好像看到了什么？从后两句诗中你感受到了什么？3．“茅檐低小，溪上青青草。”看图知道诗中描写的是一幅怎样的情景？你感到了什么？4．“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”读这句，你感受到了什么？仅仅是酒让他们醉了吗？5．作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些什么呢？他又是怎样写出孩子们的可爱的？三、背诵这三首诗词。选一首诗词改成一篇优美的短文。【检测单】一、比一比，并组成词语。牧（）蓑（）醉（）温（）收（）衰（）碎（）媪（）矛（）助（）眉（）瞻（）茅（）锄（）媚（）檐（）二、品读诗句，感悟诗情。1．《牧童》像一幅恬淡的水墨画，描绘的景物有__、______、_________使我们的心灵感到宁静。2．《舟过安仁》的作者是（）代的（）。（），（）两句诗是作者的所见，（），（）两句诗是作者的所悟。3．《清平乐·村居》中，（）一词表达了作者对小儿的喜爱之情。4．“醉里吴音相媚好”中“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？三、选择正确答案，将序号填在括号里。1．“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”描写的是（）的景色。①早晨②傍晚时分③夜晚2．对“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这句话理解不正确的是（）①最喜欢看这户农家最小的儿子趴在溪边无忧无虑地剥莲蓬是顽皮淘气的样子。②最喜欢自己的小儿子，他那样顽皮淘气，趴在溪边剥莲蓬。③最喜欢看这户农家最小的儿子趴在溪边剥莲蓬的无忧无虑，喜欢他的天真烂漫，更喜欢有了他，这个普通农家给人安祥美好的感觉。3．“笛弄晚风三四声”这句诗的意思是（）①晚风中传来时断时续、悠扬飘逸的牧童吹笛嬉戏之声。②牧童归来时在晚风中吹了三四声笛子。③牧童归来时玩弄着手中的笛子。四、赏析品味：先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思是。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思。五、默写《牧童》一诗。六、读文，做题。溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。把文中的比喻句抄写下来。2.《溪边》这首诗中小朋友在干什么？3.这首诗中描写的景物有：、、、和、。4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“”线。【拓展阅读】小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。稚子弄冰南宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。综合评价综合评价预习单探究单检测单拓展阅读我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆【拓展阅读】我已记住了（）句。（每记住1句，奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。拓展阅读的诗句，我已经会背了☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我课外还会我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名：6冬阳·骆驼·童年【预习单】一、我从课题知道：“冬阳”是；“童年”指；“骆驼队”是。“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？二、字词预习1、给画线的字选择正确的读音。毡帽（zhānzhàn）卸煤（xièyù）咀嚼（jiáojué）慢慢地嚼（jiáojué）2、“卸”是左右结构的字，第六笔是（）。“袄、袍”部首都是（），与它们部首相同的字有（）、（）、（）、（）。“嚼”字共（）画，第十七笔是（）。3、一字组多词毡（）（）（）袄（）（）（）卸（）（）（）漠（）（）（）4、我能把生字写好。 毡卸咀嚼傻 先出声读课文，边读边画出生字新词，多读一读写一写。吧。先出声读课文，边读边画出生字新词，多读一读写一写。吧。5、我会写近义词、反义词近义词：清脆---（）旅程----（）侵犯----（）反义词：整齐---（）寂寞----（）轻松----（）三、搜集作者林海音的资料。四、课文预习1、我能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、作者回忆了童年生活中件趣事，分别是；；；；。3、再读课文，把你觉得最有趣的一件事找出来，并说明理由。4、通过预习，你还有哪些需要和老师、同学探究的地方，写在下面。【探究单】一、按原文填空。我地想，地写，又看见的骆驼队走过来，又听见的驼铃声。重临于我的心头。二、合作交流。1.我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。2．我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。②比较句子。

我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。

我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？3．骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。从这句话里你又看出了什么？三、自由朗读课文，思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。【检测单】一、同音字对号入座。tuómòzhānpáo()绒.沙（）（）帽棉（）()粮寂()()湿()哮二、锦上添花。（）地站着（）的空气（）的烟（）的态度（）的脚掌（）的步伐（）的咀嚼（）的驼铃声（）的情趣三、按要求改写句子。1.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。缩句：——————————————————————.2.我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊！改为反问句：----------------------------------------------------------3．脚掌走在沙漠上。扩句：-----------------------------------------------------------四、把下列句子中括号内恰当的词语打上“√”。1.它们排成一长串，沉默地站着，等候人们的（安排安置）。2.我的幼稚的心灵中却（充满填满）了和大人不同的想法。3.一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼（带戴）上了铃铛，增加一些行路的（趣味情趣）。五、请在下面句子的理解做出判断。1.我默默地想，慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。A．童年中有一些有趣的往事让我经常怀念，回味不已。回忆中骆驼队仿佛就在我的眼前，驼铃声仿佛也响在耳边。童年的一切，又在心头出现。（）B．再看到骆驼，又听到驼铃声，不禁触景生情，想起童年时那些有趣的往事。（）2.看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。A骆驼生性沉默稳重，不管做什么都慢吞吞的。（）B骆驼不论什么时候都那样安静沉稳，不达目的不罢休，让人欣赏，在我的童年里留下了鲜明的记忆。（）六、写出下列句子采用的修辞方法。1．可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（）2．难道我们不应该留恋童年吗？（）七、阅读下面一段话，完成练习。爸爸和他讲好了价钱了。人在卸（yùxiè）煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前□看它们咀嚼（jiáojué）的样子那样丑的脸□那样长的牙□那样安静的态度□它们咀嚼的时候□上牙和下牙交错地磨（mómò）来磨去□大鼻孔里冒着热气□白沫子沾（zhānnián）在胡须上□我看呆了，自己的牙齿也动起来。1.划去文中加点字的不正确读音。2.在文中‘□’处加标点。3用“——”画出能体现作者细细地看的句子。从这个句子中看出：A.骆驼长得丑，让人厌恶。（）B.虽说觉得骆驼长的丑，却并没有厌恶的意思，看着看着，就喜欢上它们。（）4.作者写自己看骆驼咀嚼时“看呆了，自己的牙齿也动起来，”可见她看得多么认真。（）这段文字选自《》，作者是（），我们还学过她的作品（）。A．《难忘的一课》B．《我的“长生果”》C．《窃读记》D．《落花生》【拓展延伸】写一段自己的童年中最有情趣的事情。 综合评价综合评价预习单探究单检测单拓展延伸我在家长的催促下完成的☆我是自己完成作业的☆☆我在规定时间内完成☆【拓展延伸】中的故事我已会写了。（每会写一句，奖励一个星星）作业是我自己完成的☆☆我认真把字写端正了☆我是自己完成作业的☆我认真把字写端正了☆我认真听课，积极动脑，用心做笔记☆☆完成的情况：我一共做对了（）题，做错了（）题。做对一道题，奖励一个星星，我得到了（）个星星。我开动了脑筋认真思考过☆☆我开动了脑筋认真思考过☆☆我课外还会我完成得很快☆我完成我完成的很棒得很快☆我一共得到了（）个☆。我的签名：老师签名：家长签名：好友签名：7※祖父的园子【预习单】一、我从课文的题目知道。二、课文预习。1.读通课文，疏通词句。（1）初读课文，标自然段，圈划生字词，读准字音，认清字形，在书上做好批注。（2）我会写一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓（3）我能给加点字选择正确读音。祖父种（zhǒngzhòng）小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种（zhǒngzhòng）的土窝一个一个地溜平。当（dāngdàng）祖父看到我把谷穗当（dāngdàng）做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着时，哈哈大笑起来。（4）我能在文中找出像“明晃晃”这样的词。2、读了这篇课文，我感受到（懂得了、发现了）三、通过预习，你还有哪些需要和老师、同学探究的地方，写在下面。【探究单】一、按课文内容填空。（1）、花开了，就像___________似的。鸟飞了，就像在___________似的。虫子叫了，就像虫子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是________的。读着这些句子，我的体会是：。(2)、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。二、品味探究（1）、“我”在园子里心情是怎样的?你是从哪些描写中体会到的?（2）、作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀?【检测单】1.语音世界（看拼音、写汉字）húdiécǎomàoxiānào()()()chàndìjiǔcàidàosuì()()()2.辨字组词。漂（）倭（）蚌（）飘（）委（）丰（）3．写出下列词语的近、反义词。近义词：漂流（）喜欢（）闪烁（）瞎闹（）存心（）反义词：马马虎虎（）黑暗（）4．照样子写词语。胖乎乎、圆滚滚、、、。5、我会填上合适的量词一（）黄瓜花一（）草帽一（）黄蝴蝶一（）狗尾草一（）谷穗一（）大蜻蜓6．句子加工厂。①少先队员怎么能害怕困难呢？改为陈述句：②我们应该珍惜今天的幸福生活。改为反问句：【课外阅读】呼兰河传(节选)我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只