人教版化学九年级上册复习导学案（教师版）20220530

碳和碳的氧化物复习导学案姓名班别1.碳单质的物理性质色态硬度导电性滑腻感用途金刚石无固最硬不导电无（1）钻石（2）钻头、玻璃刀石墨灰固软良好有（1）电极（2）铅笔（3）润滑剂金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是碳原子的排列方式不同。2.碳单质的化学性质：金刚石与石墨物理性质差异大，化学性质相似吗？相似。为什么？化学结构相同。（1）常温下，碳的化学性质稳定。这是因为结构稳定，该性质对应的用途是绘制书画保存档案。（2）碳在点燃的条件下，可以与氧气发生氧化反应，具有氧化性。氧气充足时，化学方程式为C+O2CO2；氧气不充足时，反应的化学方程式为2C+O2

2CO。（3）较高温度下碳能夺取某些含氧化合物里的氧，具有还原性。碳和氧化铜反应的化学方程式为C+2CuO

2Cu+CO2

，现象为。碳和氧化铁反应的化学方程式为：3C+2Fe2O34Fe+3CO2。碳和二氧化碳反应的化学方程式为：CO2+C

2CO。这三个反应都是反应（填“放热”或“吸热”）。3一氧化碳（CO）二氧化碳（CO2）物理性质色态无色气体无色气体密度比空气小比空气大溶解性难溶能溶化学性质可燃性方程：2CO+O22CO2现象：有蓝色火焰与水反应能与水反应：CO2+H2O＝H2CO3碳酸不稳定：还原性CO+CuO

Cu+CO2现象：2C+Fe3O4

3Fe+2CO23C+2Fe2O34Fe+3CO2与石灰水反应CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O此反应用来检验二氧化碳。4CO+Fe3O4

3Fe+4CO23CO+Fe2O32Fe+3CO2危害使人中毒过多使人窒息主要用途作燃料、冶金灭火、光合作用、人工降雨一氧化碳和二氧化碳的化学性质有很大差异的原因是分子结构不同。两者相互转化的方程式有：2CO+O22CO2、CO2+C

2CO。4.向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，现象：低处蜡烛先灭、高处蜡烛接着熄灭，这个实验说明（1）CO2密度大于空气（2）不能燃烧；（3）不支持燃烧。说明二氧化碳灭火既利用了密度大于空气又利用了不能燃烧的性质。5.二氧化碳本身没有毒性，但当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风透气。在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部，必须先做灯火试验。6.大气中二氧化碳的产生途径主要有动植物的呼吸作用、煤等燃料的燃烧。大气中二氧化碳的消耗途径主要有植物的光合作用。因此，空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。7.实验室制取气体的一般思路首先是反应原理的确定药品和反应条件，其次根据便利性和易于控制来确定发生装置，再根据生成气体的密度和溶解性来确定气体的收集装置。最后，用简单的方法来进行气体的检验。8.生石灰，学名是氧化钙，化学式CaO；熟石灰，学名是氢氧化钙，化学式Ca(OH)2。9.通常所说的煤气中毒即是一氧化碳中毒，原因是一氧化碳与血红细胞结合,导致人体细胞缺氧，因此，冬天烧煤取暖，一定要注意通风透气，防止一氧化碳中毒。101.一氧化碳还原金属氧化物的主要实验步骤：先通一段时间CO，再加热，这样做的目的是排出试管中的空气，防止与空气混合遇火爆炸；实验结束时，先停止加热，再停止通入CO，这样做的目的是防止热的Cu和进入的氧气反应生成CuO。11.还原反应：氧化物的氧元素被夺取的反应；反应中得氧的物质做还原剂。常见的还原剂有碳、一氧化碳、氢气。12.将二氧化碳通入紫色石蕊试剂，石蕊变红的本质是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。13.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法通入灼热的铜网；除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的方法通入澄清的石灰水。气体氧气二氧化碳反应原理反应药品和条件高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰的混合物；需加热过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物；不需加热石灰石（或大理石）和稀盐酸；不需加热反应的化学方程式KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；2KClO32KCl+3O2↑

2H2O22H2O+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+

CO2↑说明用过氧化氢或氯酸钾制取氧气时，需加少量的二氧化锰作催化剂，以加快反应速率制取二氧化碳时，宜选用石灰石与稀盐酸，而不宜用碳酸钠（反应太快，不利于收集）、浓盐酸（会使制得的二氧化碳中混有氯化氢气体）、稀硫酸（反应会逐渐停止）发生装置装置类型固－固加热型固－液常温（不加热）型装置图说明①固－固加热型：试管口应略向下倾斜，以防止产生的水蒸气在试管口冷凝后倒流到试管底部引起试管破裂；试管中的导管伸入试管内不宜过长，否则会妨碍气体的导出；铁夹应夹在距试管口1/3处②固－液常温型：长颈漏斗的下端应伸入液面以下，以防止产生的气体从长颈漏斗中逸出；锥形瓶中的导管伸入瓶内不宜过长，否则会妨碍气体的导出；可用试管、烧瓶、广口瓶等仪器来替代锥形瓶，也可用分液漏斗来替代长颈漏斗收集方法收集方法排水法或向上排空气法向上排空气法选择依据氧气不易溶于水，与水不发生化学反应，且密度比空气的密度略大二氧化碳能溶于水，并与水发生化学反应，且密度比空气的密度大说明用排水法收集时，集气瓶要装满水，且导管要伸入集气瓶口，以便于操作和观察集气的情况。无论是向上排空气法，还是向下排空气法，导管一定要伸到集气瓶的底部，以便于排尽集气瓶内的空气检验方法用带火星的木条伸入瓶内，木条复燃，证明是氧气通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊证明是二氧化碳下列二氧化碳的用途中，不正确的是（）A．供给呼吸B．作气体肥料C．灭火D．生产碳酸饮料“低碳生活”“低碳经济”等经常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指（）A．生活中不用含碳的物质B．尽量减少含碳物质的排放和浪费C．停止含碳矿物的开采和加工D．禁止使用煤炭、石油下列反应或作用中，不产生二氧化碳的是（）A．用灼热的木炭还原氧化铜B．大理石与稀硫酸反应C．在空气中加热木炭D．绿色植物的光合作用分子数相同的一氧化碳和二氧化碳，它们的质量比为（）A．1∶2B．2∶1C．7∶11D．11∶7符合如右图所示装置的选项是（）①说明一氧化碳具有还原性；②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳；③有效地防止了一氧化碳对空气的污染；④既能说明一氧化碳具有可燃性，又充分地利用了能源。A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④化学与生产生活紧密相关。请回答下列问题：（1）用活性炭除去冰箱里的异味，是利用了活性炭的_吸附性。（2）利用CO的还原_性，能把赤铁矿石（主要成分是Fe2O3）中的铁冶炼出来。A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同的元素，B是导致“温室效应”的一种气体，E是稀盐酸，实验室中常用D的溶液检验二氧化碳气体。图中“——”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应，“→”表示物质间存在转化关系。（1）物质D是Ca(OH)2（写化学式）；它的一种用途是中和酸性土壤。（2）写出图中有关反应的化学方程式：A→B_C+O2CO2；C＋E__CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.5g水垢中，产生CO2的情况如图所示。［提示：碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为CaCO3＋2HCl==CaCl2＋CO2↑＋H2O；氢氧化镁与盐酸反应的化学方程式为Mg（OH）2＋2HCl==MgCl2＋2H2O］（1）从图中可以看出，12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是。（2）水垢中碳酸钙的质量分数是多少？（2）解：设12.5g水垢中碳酸钙的质量为χ。则：CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2O＋CO2↑10044x3.3g水垢中碳酸钙的质量分数为：答：水垢中碳酸钙的质量分数是60%。答案解析【例1】碳单质化学性质虽然相似，但物理性质存在较大差异，石墨能导电，而金刚石、C60不导电。故正确答案选A。【例2】单质碳具有可燃性和还原性，故能与氧气、二氧化碳、氧化铜反应。故选项A符合题意。【例3】一氧化碳有毒，易与血液中的血红细胞结合，使人缺氧，损害人体健康。故正确答案选A。【例4】注射器常用于某些化学定量实验中，使用它不仅可观察到一些常见的实验现象，更可定量地反映出变化规律。根据二氧化碳的物理性质，我们知道二氧化碳能溶于水，且常温下，1体积水约溶解1体积的二氧化碳。针筒内的气体压强减小，此实验是在定量探究二氧化碳的溶解性问题。故答案为：（1）定量测定二氧化碳的溶解性（2）针筒栓塞回到50mL的位置（3）二氧化碳与水约按1∶1的体积比溶解。【例5】上述A、B装置适合用过氧化氢溶液制取氧气，也适合实验室制取二氧化碳；利用A装置制取气体时，长颈漏斗的末端应伸到液面以下，以免气体逸出。而装置B使用的是分液漏斗，无需考虑此问题，同时分液漏斗可控制液体的量，使液体药品用量少，还能控制反应速率。CO2的密度比空气大，为了尽可能将集气瓶中的空气排净，导管末端应伸到集气瓶底部；由于CO2能溶于水，故一般不用排水法收集；将收集到的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，证明所得气体为CO2。D中的油层作用是防止CO2溶于水，认真分析装置D不难发现收集CO2的方法是排水法，根据进入量筒中水的体积得知收集到CO2的体积；收集80mLCO2应该选用能够一次量取且为最小规格的量筒，目的是减小误差。故答案为：（1）2H2O2eq\o(=====,\s\up12(MnO2))2H2O＋O2↑；CO2(或二氧化碳)；将燃着的木条放在集气瓶口（2）液面以下；装置B比装置A液体药品用量少，且能控制反应速率（3）b；CO2能溶于水；Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O（4）防止CO2溶于水；100。【例6】空气中二氧化碳增多的原因主要从二氧化碳的产生途径和吸收途径被破坏的角度思考，如森林植被遭到严重破坏，人类大量燃烧含碳的化石燃料等；地球熄灯一小时的目的是唤醒人们的环保节能减排意识；低碳举措包括节能、环保、减排等方面内容，如人走灯关、提倡使用双面纸张等。故答案为：（1）化石燃料的燃烧和森林的乱砍滥伐（2）CO2＋4H2eq\o(=,\s\up14(催化剂),\s\do10(加热))2H2O＋CH4（3）C随手关灯(或双面用纸等其他合理答案均可)。小测答案：【答案】A【解析】其他选项说法过于绝对，“低碳生活”并不是“无碳生活”。故正确答案选B。【答案】D【答案】D【答案】B【答案】C【答案】D【答案】B【解析】本题考查对化学反应相关知识的掌握能力。CO是一种有毒气体，会造成空气污染；CO中碳元素显＋2价，CO2中碳元素显＋4价，反应后碳元素的化合价升高；CO3O4是催化剂，在反应前后质量不变；该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。故正确答案选B。【答案】B【答案】（1）吸附（2）还原【答案】（1）碳酸紫色的石蕊溶液（2）葡萄糖（或C6H12O6）氧气（或