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位置与方向（一）教案太湖县新仓镇龙林小学何媛霞教学内容人教三年级下册P3~P8。教学目标1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、让学生辨认东南、西南、东北、西北四个方向，知道地图上东南、西南、东北、西北四个方向。4、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点：能根据自身方位辨别东南西北，认识图上的东南西北四个方位，会看简单的路线图，建立空间观念。教学准备：课件教学过程：一，创境激趣1，猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（太阳）2，启发提问：太阳公公早晨从哪边升起？傍晚从哪边落下？（课件1）你还听说过哪些方向？3，引出课题：东南西北。（板书）二，自主探究初步认识教室里的东南西北，请学生指一指哪边是东边？东边有什么？西边有什么？教室的南北各有什么？编儿歌，体会东南西北的方位。A,早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（课件2）。B,请一位同学面朝东，一边用手指，一边背儿歌。活动中初步体验东南西请一名同学站起来，说说他的前后左右分别是谁？然后变换方向，再说说前后左右又是谁？然后面向东说一说东南西北又是谁？提问：他面向不同的方向，用前后左右描述周围的同学和用东南西北描述有什么不一样吗？（无论哪个方向，东南西北是确定的，而前后左右是不断变化的。）4，教学例1感知校园的东南西北A,观察例1主题图（课件4）走进校园，你看到了什么？小明面对的是早上的太阳，你能说出小明前后左右是什么方向吗？B,学习的建筑物分别在校园的什么方向？（课件5）图书馆在操场的（）面，体育馆在操场的（）面，教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。D,你发现东和西有什么关系，南和北呢？（课件6）5，教学例2初步了解校园示意图（课件7）（过渡，我们认识了东南西北，在地图上会看东南西北吗）去掉建筑物后有，怎样确定方向呢？地图上通常用上北下南左西右东来表示方向。教师板书方位图，指导学生画一画实践运用1.课件8，请学生回答。2.学生画方位坐标。四，巩固练习课本第4页，

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