八年级下数学教学工作计划12篇(教学工作计划初中数学八年级下)

2/2八年级下数学教学工作计划12篇(教学工作计划初中数学八年级下)

八班级下数学教学工作方案1

3、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢快，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度支配表：

单元章节、教材内容、课时、估量上课日期：

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

不等关系与不等式的性质2第1周2.21-2.22

不等式的解集1第1周2.23

一元一次不等式2第1周2.24-2.25

一元一次不等式与一次函数2第2周2.28-3.1

一元一次不等式组3第2周3.2-3.4

复习小结2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》

分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

运用公式法2第4周3.14-3.15

复习小结1第4周3.16

第三章《分式》

分式2第4周3.17-3.18

分式的乘除法1第5周3.21

分式的加减法2第5周3.22-3.23

分式方程(1)2第5周3.24-3.25

分式方程(2)1第6周3.28

复习小结2第6周3.29-3.30

第四章《相像图形》

线段的比2第6周3.31-4.1

黄金分割1第7周4.4

形状相同的图形1第7周4.5

相像多边形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的条件2第8周4.11-4.12

测量旗杆的高度1第8周4.13

相像多边形的性质2第8周4.14-4.15

图形的放大与缩小2第10周4.25-4.26

复习小结2第10周4.27-4.28

第五章《数据的收集与处理》

每周干家务活的时间1第10周4.29

数据的收集1第12周5.8

频数与频率2第12周5.9-5.10

数据的波动2第12周5.11-5.12

复习小结1第12周5.13

第六章《证明一》

你能确定吗1第13周5.16

定义与命题2第13周5.17-5.18

为什么它们平行1第13周5.19

假如两条直线平行1第13周5.20

三角形内角和定理的证明1第14周5.23

关注三角形的外角1第14周5.24

复习小结1第14周5.25

机动2

期末复习15

八班级数学教学工作方案篇三

一、指导思想：

以《学校数学新课程标准》为依据，全面推动前进素养训练。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关怀人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础;数学在提高人的推理力气、抽象力气、想像力和缔造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜度揣测、验证、推理与相互沟通等数学活动。内容的呈现应接受应用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠效仿与记忆动手实践、自主探究与合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟识数形结合的思维方法。

3勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述

三、教学措施：

1、加强教学“六认真”，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时选择实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关怀同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习主动性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气，包括将实际问题上升为数学模型的力气，留意激励同学的创新意识。

3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力气分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行活动分层。

四、教学进度(略)

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形5课时

19.2特殊的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

19.4重心2课时

复习小节与检测2课时

其次十章数据描述15课时

20.1数据的代表6课时

20.2数据的波动5课时

20.3数据分析2课时

复习小节与检测2课时

期末总复习

八班级下数学教学工作方案2

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。班级同学特殊活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。同学单纯，有部分同学基础较差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。

三、教材内容

本学期教学内容共计五章，内容包括：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析。

四、提高学科训练质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的兴趣，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的兴趣。

3、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

8、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括：

①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

②预习的习惯；

③认真看批改后的作业并准时更正的习惯；

④认真做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦认真阅读数学教材的习惯。

五、全期教学进度支配

第十六章二次根式12课时。

第十七章勾股定理10课时。

第十八章平行四边形18课时。

第十九章一次函数17课时。

其次十章数据的分析15课时。

八班级下数学教学工作方案3

一、上一学期同学学习状况(基本学问、基本技能把握状况、力气进展)和教学工作中的阅历、问题：

上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不理想。在同学所学学问的把握程度上，大部分同学能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但个别同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力气上，一些同学课外主动猎取学问的力气较差，向深处学习学问的力气没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去。

二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终争论一元一次不等式组的解集和应用.其次章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相像图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点(1)把握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证.

难点(1)对不等式的基本性质的理解和娴熟运用，一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的迅速而灵敏运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)迅速而灵敏运用比例线段和相像三角形学问力气的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将选择实行的具体措施是什么?教学方法上做哪些改革?

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发同学的兴趣，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的兴趣。

下一页更多精彩“八班级数学教学工作方案”

八班级下数学教学工作方案4

一、指导思想

落实新课改，体现新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使同学切实学好双基；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，第16章“二次根式”主要争辩如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。第17章“勾股定理”主要争论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。第18章“平行四边形”主要争论一般平行四边形的概念、性质和判定，还争论了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析”主要争论平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

四、提高学科训练质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发同学的兴趣。

3、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写学后总结，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

6、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

7、培育同学学习数学的良好习惯。这些习惯包括：

①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；

②预习的习惯；

③认真看批改后的作业并准时更正的习惯；

④认真做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦认真阅读数学教材的习惯。

八班级下数学教学工作方案5

一学期来，本人担当八班级（x）、（x）两班数学教学。认真执行学校训练教学工作方案，用心探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的数学教学工作总结如下：

一、加强学习，提高改善教学的手段。

我用心探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证训练教学任务全面完成。尝试利用多媒体关心教学，坚持以教学为中心，强化，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得搞笑，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法相互沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理潜力。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改善教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础学问，重视改善教学方法。

由于同学在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要共性予以关怀，准时选择实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要透过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。尝试进教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。其次步，教学中老师帮忙同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习用心性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的潜力，包括将实际问题上升为数学模型的潜力，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作。

辅导的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改善老师的教学，帮忙同学查漏补缺，树立同学的自信念，对数学学习的辅导要关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙同学熟识自我。致力于转变同学的学习方式，使同学情愿并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，认为正确而不怀疑一切问题都会迎刃而解，我也认为正确而不怀疑有耕耘总会有收获！

八班级下数学教学工作方案6

一、指导思想

在教学中努力推动前进九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。

二、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

函数是争论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元同学在学习了一次函数后，进一步争论反比例函数。本章的难点在于对同学抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力气。

第十八章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，本章所争论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特殊重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

其次十章数据的分析

本章主要争论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过争论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

三、提高学科训练质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

3、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

5、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

八班级下数学教学工作方案7

一、同学状况分析：

本班同学：63人，其中男生39人，女生：24人。上期末数学考试最高分120分，最低分15分，平均分103，110分以上30人。总体上看，同学的数学成果较差，及格的同学仅93.5%；在同学的数学学问上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形学问都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思索，大部分同学对数学兴趣低落，多数同学对数学严峻丢失信念，谈数学而色变。

二、教材分析：

1、体系结构：

（1）数学内容的引入，选择实行从实际问题情景境入手的方式，贴近同学的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使同学通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决数学问题的技能和方法。

（2）教材内容的呈现，努力创设同学自主探究的学习状况和机会，适当编排应用性、探究性和开放性的，发挥同学的主动性、留给同学充分的时间与空间，自主探究、促进同学数学思维力气、缔造力气的培育与提高，为同学的终身可持续进展奠定良好的基础。

（3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度同学学习的需要，使不同水平的同学都得到进展。

（4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发同学学习数学的兴趣，引导同学体会数学的文化价值。

（5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于同学理解概念、自主探究、实践体验。

2、教材体例。

（1）教材的正文中，依据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目。如“观看”、“思索”、“试验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给同学适当的思索空间，让同学通过自主探究，获得体验和感受，把握必要的学问。

（2）结合教材各块内容，支配一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、学问背景等，扩高校生的学问面，增加同学的应用意识和对数学的兴趣，对同学进行爱国主义和人文主义精神训练。

（3）把握习题总量，降低难度，增加探究、开放、实践类型的习题，依据不同的要求，编制不同水平的练习题，按课时给出随堂练习，每一节设置习题，每章的复习题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的同学的进展需要。

（4）增加了争论性课题学习，给同学更多的进展空间，让同学自己动手，提高解决问题与合作相互沟通的力气。

（5）每一章的开头，设置有呈现该章主要内容的导图与导入语，以期激发同学的学习兴趣与求知欲。

三、教学方法及措施：

让同学明确学习目的、端正学习态度，给同学以理想前途训练，培育同学对数学学科的学习兴趣，教给同学学习方法，多与同学勾通，多和同学一起分析问题，培育同学解决问题力气。深入到到钻研训练教法，细心备课，细心设计教学环节，习题降低教学坡度和教学难度，认真反思自己的训练教学过程。

四、培优、转差措施：

依据同学的不同基础状况分别赐予同学不同教学要求，按同学的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生相互沟通，与差生交伴侣，分析差生差的缘由，给差生以信念和关怀，尽量给差生降低同学上的坡度；对于优生老师利用课余时间拓宽同学学问面，培育同学分析问题解决问题力气。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探究，鼓舞优生合作相互沟通。

五、本期最终要达到的目标：

期末考试优生率80%以上，合格率95%以上，平均分103分以上。

六、教学目标

第十一章数的开方

1、让同学经受又一次数系的扩展过程，进一步体验数学进展源于实践，又作用于实际的辩证关系。

2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念；熟识平方与开平方、立方与开立方间的关系；会用平方、立方

的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根。

3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。

4、能估量某些无理数的大小，培育同学的数感与估量力气，会进行简洁的实数运算。

第十二章整式的乘除

1、探究并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。

2、探究并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简洁的整式乘法运算。

3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简洁的计算。

4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学习，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步熟识到事物进展过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。

5、探究并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简洁的整式除法运算。

6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以相互转换的辩证思想。

7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。

8、让同学主动参预到一些探究实践过程中去，逐步形成独立思索、主动探究的习惯，培育思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与力气。

9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的亲热联系，在确定程度上了解数学的应用价值，提高数学学习兴趣。

第十三章全等三角形

1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法2、直角三角形全等的特殊条件

3、更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，

4、同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质5、探究三角形全等的条件。

第十四章勾股定理

1、经受由情境引出问题，探究把握有关数学学问，再运用于实践的过程，培育学数学、用数学的意识与力气。

2、体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。

3、把握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

4、运用勾股定理及其逆定理解决简洁的实际问题。

5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发同学宠爱祖国与宠爱祖国悠久文化的思想感情。

第十五章数据的收集与表示

1、数据的描述通过对实际问题的争辩，使同学体会数据的作用

2、更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息

3、本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让同学运用身边生疏的事物，从多种角度对大数

4、进行估量，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行呈现，以尽可能的猎取有用的信息

5、教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

八班级下数学教学工作方案8

一、学情分析：

从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过调阅同学的试卷，发觉同学在学问运用上很不娴熟，特别是对于解答综合性习题时欠缺迅速而灵敏性。

二、指导思想：

以《学校数学新课程标准》为依据，全面推动前进素养训练。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够关怀人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础;数学在提高人的推理力气、抽象力气、想像力和缔造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、猜度揣测、验证、推理与相互沟通等数学活动。内容的呈现应接受应用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠效仿与记忆动手实践、自主探究与合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。

三、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟识数形结合的思维方法。

下一页更多精彩“八班级下数学工作方案”

八班级下数学教学工作方案9

从上期末我班同学数学成果来看，相当一部分同学的成果仍让老师不满意，虽然这次出题重点偏向函数及有关根式的繁、难运算，但从所学学问来说，基础还不是很过关，仍有相当部分同学对数学学科学得相当吃力，两极分化在我班较为明显，对优等生来说，他们能够理解学问形成技能具备确定的数学力气，而对后进生来说简洁的基础学问还不能够把握成果不容乐观，有近一半同学还须加强或加倍努力。上期末我班平均只有67分，而二班平均69分，一班平均74分，优生人数也不及其他两班。所以本人的教学效果不容乐观，必需想方法让同学在两方面提高，争取削减差距，让原本能学好的一部分同学冲上去，同时让班上学得吃力的同学多练、多听、多想及多问。

本学期教材共六章内容，依据自己熟识，现对各章内容体系分析如下：

1.一元一次不等式和一元一次不等式组不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现隐伏同学学习的重点内容，而且也是同学后续学习的重要基础。教科书首先通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集以及不等式的概念。然后具体争论一元一次不等式的解、解集、解集的数轴表示，一元一次不等式的解法以及一元一次不等式的简洁应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内存联系。最终争论一元一次不等式组的解、解集、一元一次不等式组的解法以及一元一次不等式组的简洁应用。

2.分解因式本章是在学习了整式运算的基础上提出来的。事实上，分解因式是整式乘法的逆向变形，与整式乘法运算有着亲热的联系。分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想，而且也是分式化简、解方程等的基础。本章介绍了最基本的分解的方法：提公因式法和运用公式法(平方差公式、完全平方公式)。从全章的引入到每一节课的引入，力图渗透类比的思想方法。本章力求通过分解数式与分解因式的类比，让同学体会、理解、熟识分解因式的意义;对比整式的乘法设置探究分解因式的类比，让同学感受整式乘法与分解因式之间的联系;通过设置恰当的、有确定梯度的题目，关注同学学问技能的进展和不同层次同学的需求。当然，还要依据同学学习的实际，还有必要增加一些分解因式的方法。

3.分式本章亲热分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出仰不愧天推理力气的培育，留意自主探究、合作相互沟通学习方法的形成;留意运算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。本章教科书呈现了大量由具体问题抽象出数量关系的实例，目的是让同学经受观看、归纳、类比、猜想等思维过程。

4.相像形本章从观看和分析生活中大量存在的成正比例线段、黄金分割、形状相同的图形入手，直观地熟识形状的图形，在此基础上，逐步探究和了解相像多边形的本质特征，探究和理解相像三角形的推断条件;通过测量旗杆高度以及相像的面积比和周长比问题，使同学更好地把握图形相像的基本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵;同时，通过将一个图形缩放，了解位似图形及其简洁特性，将图形的相像、位似，与已经熟识的图形与坐标、简洁作图、估测等内容奇异地结合在一起。

5.数据的收集与处理本章在素材呈现上，留意呈现方式的多样化，有意识地支配了一些习题，以条形统计图、折线统计图、扇形统计图等多种方式呈现数据。这样，既加强了学问间的联系，巩固了同学对各种图表信息的识别与猎取力气，同时也增加了同学对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识。

6.证明(一)前3期，教材对几何结论也曾进行过简洁的说理，这里则严格步骤给出了它们的证明。虽然本章只是证明的初步，但是它对熟识证明的必要性、引进公理的必要性，了解作为证明基础的定义、命题、定理等特殊重要。同时，通过有着平行线和三角形的一些简洁定理的证明，初步把握证明的要求和格式，这对进展证明素养也特别重要。

本学期由于时间短，任务重，所对本期教学进度作以下初步支配：

第1周(2.16-20)1.1不等关系――1.4一元一次不等式

第2周(2.23-27)1.5一元一次不等式与函数―1.6一元一次不等式组

第3周(3.2-6)第1章回顾与思索――第一章测试

第4周(3.9-13)2.1分解因式――2.3运用公式

第5周(3.16-20)第2章回顾与思索――3.2分式乘除法

第6周(3.23-27)3.3分式加减法――3.4分式方程

第7周(3.30-4.3)第3章回顾与思索――4.1线段的比(一)

第8周(4.6-4.10)4.1线段的比――4.5相像多边形

第9周(4.13-4.17)4.6探究三角形的相像条件――4.8相像多边形的性质

第10周(4.20-4.24)4.9图形的放大与缩小――回顾与思索

第11周(4.27-4.29)期中复习及期中考试

第12周(5.5-5.8)5.1每周干家务活的时间――5.4数据的波动

第13周(5.11-5.15)5.4数据的波动DD第5章回顾与思索

第14周(5.18-5.22)6.1定义与命题――6.3关注三角形的外角

第15周(5.25-5.29)6.3关注三角形的外角DD第6章回顾与思索

第16周(6.1-6.5)对第6章学问进行补充、规范

第17DD19周(6.8-6.24)各章学问回顾及专题复习，迎接期末考试

针对上期自己在教学中还足的方面，我觉得还应在以下方面花功夫：虚心向他人学习，多听同学科同班级老师的课，取长补短;备好每堂课;做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，尽量在课堂上讲懂，并让同学课堂上要练到位;批改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会，并要求同学不准抄作业，有不明之处，要问懂;做好课外辅导，这一点上期尤其不好。

总之，自己在第四期教学工作中要加油，才能不让自己落后于人。

八班级下数学教学工作方案10

一、指导思想

狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高同学的基础学问和基本技能，培育同学创新思维和应用数学的力气，我结合本班同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学方案，逐步提高同学的数学成果，完成八班级数学教学任务。

二、同学状况分析

八(3)班是重点班，大部分同学上课认真听讲主动思索，基本把握了学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步;但少部分同学由于基础较差，同学成果较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丢失学习数学的信念。要在本学期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。

三、教材分析

本册第11章的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

第12章就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此争论角的平分线。本章为后续争论各种平面几何图形供应了有力工具。

第13章介绍了轴对称的基础学问，并以轴对称为工具争论等腰三角形(包括更特殊的等边三角形)以及某些特殊类型的最短路径问题。

第14章首先介绍整式乘法的基础学问，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并争辩了其运算，本章最终介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施

1、作好课前预备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。

2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果;课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

3、细心设置教学情境，激发同学学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学学问解决生活中存在的实际问题。

4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的主动性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;留意自主学习、合作学习、探究学习;在培育同学力气上下功夫。

6、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并做出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

7、加强对同学的课后辅导。落实每一堂课后关心，查漏补缺。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气选择实行针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能接受应用当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关怀同学解决存在的学问性错误。

9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

八班级下数学教学工作方案11

一、班级基本状况分析

结合上一学期同学学习状况（基本学问、基本技能把握状况、力气进展）和教学工作中的阅历、问题，总体来看，上学期期末考试的成果较差。在同学所学学问的把握程度上，部分同学能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但部分同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力气上，一些同学课外主动猎取学问的力气较差，向深处学习学问的力气没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要进一步加强，以提升同学的整体成果；在学习态度上，大部分同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章：

第一章《三角形的证明》本章要求理解三角形及其三角形全等直、角三角形、线段的垂直平分线、角平分线等概念及定理。

其次章《一元一次不等式与一元一次不等式组》通过具体实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最终争论一元一次不等式组的解集和应用。

第三章《图形的平移与旋转》

1、让同学经受观看、操作、欣赏和设计的过程，从事图形平移、旋转基本性质的探究活动，进一步进展空间观念，培育操作技能，增加审美意识。

2、通过具体实例熟识平移和旋转，理解平移、旋转的基本性质，并能做出简洁平面图形平移、旋转后的图形。

3、探究图形之间的变换关系、熟识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用。

4、能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。

第四章《因式分解》本章要求同学：

1、理解因式分解的含义，能推断一个式子的变形是否为因式分解。

2、娴熟运用提取公因式法分解因式。

第五章《分式与分式方程》本章要求同学

1、熟识、理解分式方程的意义；

2、了解、把握解分式方程的基本思路和解法，提高同学的思维力气；

3、懂得解分式方程时可能无解的缘由，并把握解分式方程的验根方法。

第六章《平行四边形》要求生疏平行四边形的性质及平行四边形的判定，三角形的中位线、多边形的内角和外角和的概念以及其应用．

三、为了达到本学期教学目的要求将选择实行的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发同学的兴趣，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的兴趣。

3、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的学习课堂氛围，让同学体会学习的欢快，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度支配表：

第一周第三周

第一章《三角形的证明》

第四周第五周

其次章《一元一次不等式与一元一次不等式组》

第五周第八周

第三章《图形的平移与旋转》

第九周

期中复习与考试

第十第十三周

第四章《因式分解》

第十四第十五周

第五章《分式与分式方程》

第十六周第十九周

第六章《平行四边形》

其次十周：

期末复习与考试

八班级下数学教学工作方案12

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述

四、教材分析

第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。

其次十章数据描述：本章主要学习了平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。

五、教学措施：

1、加强教学“六认真”，面对全体同学。由于同学在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，准时选择实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。关怀他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应关怀同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会成功，调动学习主动性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力气，包括将实际问题上升为数学模型的力气，留意激励同学的创新意识。

3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习力气分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行活动分层。

六、教学进度

第十六章分式13课时

16.1分式2课时

16.2分式的运算6课时

16.3分式方程3课时

复习小节与检测2课时

第十七章反比例函数8课时

17.1反比例函数3课时

17.2实际问题与反比例函数4课时

复习小节与检测2课时

第十八章勾股定理8课时

18.1勾股定理3课时

18.2勾股定理的逆定理3课时

复习小节与检测3课时

第十九章四边形17课时

19.1平行四边形5课时

19.2特殊的平行四边形6课时

19.3梯形2课时

19.4重心2课时

复习小节与检测2课时

其次十章数据描述15课时

20.1数据的代表6课时

20.2数据的波动5课时

20.3数据分析2课时

复习小节与检测2课时

期末总复习

七、数学培优补差方案

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应选择实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过进一步了解班上同学的状况，制定数学的培优补差方案：

第一步深入到到了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力气培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力气)，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力气上。第三步是培优补差基本思路及措施：

(一)思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满足不同层次同学的需要。

(三)在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、时常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。

八班级下数学工作方案篇三

一、同学基本状况(基本学问、基本技能把握状况、力气进展、学习心理)

上学期期末考试的成果平均分为…分，最高分…分，最低分…分，有…人几格，及格率为…，总体来看，成果一般，但缺乏优等生。在同学所学学问的把握程度上，一部分同学能够理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但个别同学连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力气上，一些同学课外主动猎取学问的力气较差，向深处学习学问的力气没有得到培育，同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要进一步加强，以提升同学的整体成果;在学习态度上，半数以上同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，但有一部分同学缺乏学习数学的信念和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。

二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和教材特点

本学期教学内容，共计五章，第一章《分式》通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。其次章《函数及其图像》是与实际生活亲热相关的内容，教材从与同学生疏的实际情景动身，引入并开放有关学问，使同学体会到函数是反映现实世界数量关系和变化规律的一种重要的数学模型，熟识一些简洁幽数的图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法探寻所给问题中隐含着的变量之间的关系，把握其基本的解决方法。该章的最终，还设置了“探究与实践”一小节，目的在于通过一两个实例，与同学一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种力气。第三章《全等三角形》是在前几册对于图形与图形变换的熟识及其数学说理与推理的基础上开放的一章数学内容。前面我们已经熟识了许多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，有一些图形可以完全重合在一起，它们的形状与大小都相同，即为全等图形。全等二角形是最简洁的全等图形，是对应边、对应角都相等的三角形。本章主要探究了解判定全等三角形的各种简便的方法，得到几何争论中重要的几个基本事实，并在原有数学说理的基础上，学习一些有关规律推理的学问，把握一些主要的推理论证的方法，使同学进一步养成言之有据的正确的思维习惯。在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。第四章《平行四边形的判定》一章将在上一册学习了平行四边形的性质的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探究发觉一些判定平行四边形以及特殊平行四边形的各种主要的方法，合理运用。几何争论的几个基本事实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章总体上适度降低了对推理的难度与要求，删除了繁难内容，教学中务必留意教学与练习的“度”，绝不行拔高难度，任凭扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使同学学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又精确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使同学把握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。

三、教学工作目标和教学要求

1、学问与力气目标

(1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简洁的分时加、减、乘、除运算。

(