《鸟的天堂第1课时》示范公开课教学课件【部编人教版五上】

鸟的天堂第1课时

第七单元课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业在你的心中，什么样的地方才能被称为“鸟的天堂”呢？

适合鸟儿居住，有很多树的地方。鸟儿们能够自由自在地生活。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业

1933年，巴金先生在游览了“鸟的天堂”后，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》一文。因为这篇文章，如今这里已成为一处旅游胜地。·李尧棠，字芾甘，四川成都人·中国现代著名作家、翻译家、社会活动家主要作品·“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）·“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）·长篇小说《寒夜》·现代杂文《随想录》生平简介巴金(青年)（1904—2005）他人评价·被誉为“20世纪中国文学的良心”·2003年，国务院授予其“人民作家”的称号课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业1.认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，会写“陆续、白茫茫”等10个词语。2.能理清课文思路，初步把握课文的主要内容。3.能用恰当的语气和节奏朗读课文第1—4自然段。学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业自读任务1.自读课文，注意读准字音，读通句子。2.识记生字，交流易错字的识记方法。3.思考：作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？看到了什么景象？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。jiǎnɡzhuānɡxiá随文识字读准字音加偏旁法课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业随文识字桩暇zhuānɡ桨jiǎnɡxiá熟字换偏旁法脏→赃→桩霞→假→暇奖→酱→桨庄+木＝桩借助偏旁理解生字

桨：“木”字底，和木头有关。是划船工具，多为木制。

桩：“木”字旁，指插在土中的木头。暇：“日”字旁，与时间有关，指的是“空闲、没有事的时候”。交流方法课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业全班交流：作者去了几次“鸟的天堂”？分别是在什么时候去的？看到了什么景象？第一次第二次傍晚早晨大榕树许多鸟静谧热闹第一部分（1—9）写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第二部分（10—14）写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋与赞美。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业自由朗读第1—4自然段，说一说：读这几段文字，你能想象到什么画面？作者的心情是怎样的？应该用什么语气和节奏来读？探究任务合作探究自由朗读第1—4自然段，边读边想象画面，体会作者的心情。小组交流阅读感受，依次展示朗读，达成共识后准备小组汇报朗读。小组汇报、全班交流后，全班用恰当的语气和节奏朗读第1—4自然段。过程安排课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动1.课文哪些自然段是写“鸟的天堂”的？“鸟的天堂”（5—14）第5—9自然段第10—13自然段第1—4自然段第14自然段看见大榕树看到很多鸟留恋与赞美划船出游第1—4自然段写了什么？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动2.读前4个自然段，你想象到什么画面？作者的心情是怎么样的？夕阳西下，红霞满天，作者和朋友在平静的湖面上缓缓地划着船，船桨划过水的声音就像一支乐曲。多么轻松、愉快啊！课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动3.第1—4自然段跟后文写“鸟的天堂”有什么关系？宽阔的河流几个朋友划船出游描绘了一幅轻松、快乐的画面，奠定了文章闲适自在的基调，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。灿烂的晚霞课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动4.结合自己的理解，说说应用什么语气和节奏来读第1—4自然段。

①我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。

②我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。

③我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。

④河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。整体上语速舒缓。读得轻快些，读出“我们”愉快的心情。语调稍微拉长。......稍重读。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动5.全班用恰当的语气和节奏朗读课文第1—4自然段。小组汇报朗读师生共同点评全班朗读书写指导课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业榕纠耀桩塔涨梢暇眉抛桨上下结构上窄下宽桨眉“木”中横要长，竖出头要短。半包围结构第四笔“丿”要舒展，包住下面的“目”。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导榕纠耀桩塔涨梢暇眉抛桨榕“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。桩梢木字旁左右结构左窄右宽课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导榕纠耀桩塔涨梢暇眉抛桨左右结构上部齐平左收右放纠右边第二笔是竖，要写得竖直有力，要比“纟”长一些。右边第一笔是竖提，不是竖折。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导榕纠耀桩塔涨梢暇眉抛桨耀塔左右结构左窄右宽“⺌”部，“光”末笔竖弯钩变竖提。顶部左右持平，底部右边要低。涨右边“弓”窄“长”宽。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导榕纠耀桩塔涨梢暇眉抛桨暇抛左右结构左窄右宽“日”要写得瘦长，“叚”笔画要紧凑。右边先写“九”，第二笔的“横折弯钩”的弯要长一些，要托住“力”。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业鸟的天堂巴金第一次傍晚大榕树静谧第一部分（1—9）第二次早晨许多鸟热闹第二部分（10—14）（1—4）划船出游→为遇到“鸟的天堂”作铺垫课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业