20XX年人教版语文三年级上册教材知识点梳理

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20XX年人教版语文三年级上册教材知识点梳理

一、教材概貌

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。以专题形式组成8个单元，依次是：多彩的日子、名人故事、心底的秋天、细心观看、灿烂的中国文化、壮丽的祖国山河、科学的思想办法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童日子，体现时代特点，蕴涵教育价值。与第一学段别同的是，本册教材第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分不是“多彩的日子”、“灿烂的中国文化”。

二、全册教学目标

识字与写字

1、认识200个字，会写300个字。累计认识个字，会写1300个字。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

3、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的适应。

阅读

1、在语文学习过程中，感觉日子的丰富多彩，激发学生对日子的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想的感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习XXX首领、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言能力的并且，启迪的思想，增强留心观看，善于考虑的能力。

2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、接着学习默读，学习对课文中别明白的地点提出疑咨询。

4、学习联系上下文，借助字典、词典和日子积存，明白词句的意思；初步体味课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5、初步把握文章的要紧内容，初步体味文章表达的思想感情。

6、开始学习略读，粗知文章大意。

7、积存课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

8、初步培养读书看报的适应，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于10万字。

习作

1、留心身边事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、开始练习习作。别拘形式地写出见闻、感觉和想象。情愿将自个儿的习作读给人听，与他人分享习作的开心。

口语交际

1、能用一般话交谈。在交谈中仔细聆听，并能就别明白的地点向人请教，与人商讨。

2、说述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；说述见闻努力做到清晰理解，能讲出自个儿的感觉和想法。

综合性学习

1、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自个儿的观看所得。

2、能在老师的指导下组织有味味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

注：

1、本册的目标，有的是在低年级的基础上的进一步进展：

用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；

接着学习默读，学习对课文中别明白的地点提出疑咨询；

学习联系上下文，借助字典、词典和日子积存，明白词句的意思；初步体味课文中关键词句在表达情意方面的作用；

2、有点目标是从本册开始起步的：

练习复述课文；

初步培养读书看报的适应，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于10万字；

初步把握文章的要紧内容，初步体味文章表达的思想感情；

开始学习略读，粗知文章大意；

开始练习写作。别拘形式地写出见闻、感觉和想象，情愿将自个儿的习作读给人听，与他人分享习作的开心；

说述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；说述见闻努力做到清晰理解，能讲出自个儿的感觉和想法；

三、每个板块知识点的具体分布

·识字写字

·课文中的语言积存

一、本册语言积存

教材中引导积存语言的方式要紧有两种，一是背诵，二是誊写。24篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生挑选，背诵自个儿喜爱的部分。24篇精读课文中，有16篇提出了誊写的要求，普通是让学生找出写得好的语句，

其他：

1、积存描写心情的词语（《风筝》P41）

2、“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得非常好，再找找像它如此的词语、体味体味。

（《漂亮的小兴安岭》P93）

3、词语表中的词语。

·语文园地（能够发觉要求与题型）

习作（与口语交际的关系）

随文安排4次小练笔

1.《小摄影师》“我想继续往下写那个故事。”

2.《玩出了名堂》“平时我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧”

3.《漂亮的小兴安岭》“我的故乡也非常美！我要写一写故乡的一处景物”

4.《赋予树》“我要替这个小少女写几句谢谢的话。”

考虑：从八次习作安排和四次随文练笔看，三年级上册的习作重点与要求能够如此把握：

1、以写实为主，紧密结合阅读、口语交际和综合性学习；

2、引导学生留心身边事物，乐于书面表达，激发习作的兴趣；

3、情愿将自个儿的习作读给同学、朋友、家长听，与他人分享习作的开心，并聆听他人的意见，尝试修改，同时学习在习作中运用自个儿平常积存的词句；

4、培养学生再现日子，如实表达的能力；

5、鼓舞学生大胆想象。

《语文课程标准》第二学段目标中对于“习作”的描述：