部编版二年级语文上册3-3植物妈妈有办法教学设计

《植物妈妈办法》◆教材分这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。全诗共五节，第一节提出了问题植靠什么播种子；第二、节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子苍是靠动物的皮毛播种子豆是靠阳光照射种从豆荚中蹦跳出来传播种子的节讲只要细心观察就能获得更多的知识植物当作人来写来亲切、自然、有趣。课文篇幅较长据诗的内容文中有相应的插图象的描绘了三种植物传播种子的方法在习时教师要引导学生观察利于激发学生的学习热情发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。◆教学目【知识与能力目标】1、会认“植、蒲、降、刺”等15个生，会写“法、如、知、更”等10个字2、能正确、流利、有感情地朗课文；3、背诵课文。【过程与方法目标】

1、在朗读中了解植物妈妈传播子的方法；2、学会欣赏诗歌。【情感态度价值观目标】1、在引导学生观察大自然；2读文的过程中养学生爱大自然的情感他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。◆教学重点◆【教学重点】知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。【教学难点】1、了解课文里的“降落伞指的是什么；2、孩子对这几种植物接触较少因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。◆课前准◆教师准备：生字卡片、多媒体课件；学生准备课观察蒲公英、苍豆这几种植物的样子了解这几种植物是用什么办法传播种子的。◆教学过第课一谈揭，疑难1、谈话：黄山奇石，令人叫绝植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课，你有什么问题要问吗？植物妈妈有些什么办法？植物妈妈在什么方面有办法？哪些植物妈妈有办法？课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

3、图片展示疑问。4、课文里的植物妈妈指的是谁二初课，识词1、带着刚才质疑的问题，自由课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。2、出示词语：旅行降伞娃纷纷山观察知啪炸开蹦跳着。3、交流反馈,读字音。4、已（已经知）豆（红豆芽）纷（纷飞纷）如（如果如）娃（女娃娃）

甲（甲鱼方识（认识字经（经手过好（好人好洼（水洼地5、个人读、指名读、齐读，读“得”的字音。6”在这应选择哪个读音，读一读。三再课，体悟1、读了这首诗，你发现了什么？2、诗讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来；（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、学习蒲、苍，指导书写“蒲4、植物妈妈在什么方面有办法（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。四精课，解点引第节1、是啊，孩子如果已经长大„„重点指导最后一句，要读出疑问的语气。2、自由读2——节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。3、这些办法好在哪儿呢？把自喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？学第节1、指名读。说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是公英妈妈和她的娃娃。

3、理解“降落伞解轻轻动作体会“轻轻4、用“纷纷”造句：下雪了，雪花纷纷地飘落。秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。下课了，同学们纷纷走出教室。5、朗读体会。现在我就是蒲公妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）6、蒲公英多么可爱、多么勇敢妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。学第节1、指名读。课件演示，认识苍；2、理解“铠甲代兵打仗穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳；3、师：如果你是小动物，你们把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。学第小1、指读；2、喜豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（课件演示3、比”一声，荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈。（）荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情下不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读；五课小：1、小朋友，今天我们认识了解蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好植妈妈的办法还有很多很多什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。2、齐读这节诗歌，也可自由读习背诵。第课

一精课，解点学第节1渡物妈的办法非常多里有许许多多的知识么样的小朋友能得到它？2里”指什么（自然“”指什么知识3、齐读课文,背诵课文。4、学习词语搭配。二指写：1、出示：纷、法、好、如。你什么发现？2、指导书写；3、学习记忆字形；（）用熟字和偏旁学生字。（）点分析生字。羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。甲：田字出头（）师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字（纷、识换偏旁的法识字（娃、洼可以适时运用多媒体课件帮助识字。（）堂交流。开展“我会认”的活动生上讲台认读生字出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。4、练习写字；（）导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？（）生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。（）师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。（设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐三拓延：1、植物妈妈的办法还有很多很，你还知道哪些植物传播种子的方法？（如椰子树利用自己的位置优势实成熟后靠流动的海水传播种子柳树的柳絮也是靠风来传播的„„）

2、植物妈妈传播种子的方