《我们的学校》教案

Word第第页《我们的学校》教案《我们的学校》教案1

其次课、我们的学校

一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等，感受校内文化的丰富内涵，在增添对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。

3、通过了解学校的进展改变和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

二、教学重点

体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵，增添对学校的亲近感。

教学难点

从校内文化中，获得主动的人生启迪，形成良好的学习看法，产生为校争光的愿望。

三、活动预备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的照片，以及过去和如今本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

〔一〕音乐引入：

1〕播放歌曲《校内中的喜悦》

2〕提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？

〔二〕丰富多彩的学校生活。

1〕看图片，了解学校开展了哪些活动。

2〕说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3〕讲一讲对自己印象最深的学校活动。

〔三〕校内文化探秘

1〕将同学实地了解到的本校的校内文化写成一个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面绽开。

2〕小组商量，学校设计这样的校内文化的用意是什么。

3〕“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并沟通一下自己的设计方案。

〔四〕我给学校写历史

2〕以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀同学、模范老师的事例。

3〕多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4〕大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。

〔五〕学习讨论活动

1〕给出讨论课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。同学自由组合成三个学习小组，开展讨论学习。

2〕请同学分组依次上台进行汇报沟通，介绍自己小组的讨论课题。

3〕老师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同同学。

4〕老师向同学介绍自己为了实现当老师的抱负，曾经就读了哪些类型的学校。同学谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。

《我们的学校》教案2

教学目标：

1、同学再自主探究的基础上学会本课3个生字，熟悉7字。熟悉新笔画“弯钩”。

2、了解课文内容，感受校内环境的秀丽和学校生活的欢乐。

3、朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。

教学重点：指导同学朗读课文，识字写字的过程。

教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。

课时：2课时。

第一课时

教学设计思想：

本篇课文和我们的学校很相像，使我们学校的翻版，同学依据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使同学全面的感受我们的学校的周边环境，增添同学的爱好。同学的说话练习，可以培育同学的口语表达力量，同时使同学能够更加感受到学校的秀丽，能够体会到学校生活的欢乐。同学在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而把握生字。一班级应当留意培育同学良好的写字习惯，所以在教学中应当留意同学良好写字习惯的培育。

教学目标：

1、了解课文内容，感受校内环境的秀丽和学校生活的欢乐。

2、朗读课文，背诵课文，做到声音洪亮，比较自然。

3、在同学自主探究的基础上学会1个生字。

教学重点：指导同学朗读课文，做到声音洪亮、自然。

教学难点：通过读表达自己宠爱学校的感情。

教学过程：

一、激情导入：我们从今日开头就要学习课文〔一〕的第一课，《我们的学校》是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有很多好玩的故事，还有秀丽的插图，你们想学吗？听老师读课文。

二、新授：

1、依据拼音，通读全文，把课文读正确。

2、小组相互检查读音。

三、指导朗读：

1、指生读一读，同学试着评价朗读状况。

2、熟悉逗号，句号。

3、指导同学朗读课文时留意不同标点间的停顿，并标出句序。

4、检查。

四、朗读课文，了解句意。

1、通过第一句你能知道什么？〔学校在哪？〕

2、那么其次句呢？〔写学校四周秀丽的环境。〕

3、第三句哪？〔孩子们对学校的爱。〕

4、你是怎样想的？

5、你喜爱我们的学校吗？请读出来喜爱的感受来。

六、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。

七、学习生字：开。

1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？

2、指导书写：你想提示大家点什么？留意指导同学的书写姿态。

八、课堂小结：把我们的学校介绍给你的伴侣。

九、教学反思：同学能够理解课文内容。

其次课时

教学目标：

1、学会本课2个生字，熟悉新笔画。

2、培育同学良好的写字姿态。

教学重点：学会本课3个生字。

教学难点：能按照田字格里的范字把字写端正。

教学过程：

一、抽读生字卡片，读准字音。

开、门、了

二、用各字组词，进一步了解字义。

给“开”找对子

三、自己看课后的笔顺跟随表，把握各自笔画。

1、熟悉新笔画“弯钩”。

2、书空练习，指书练习。

四、指导书写。

1、看田字格中的范字。观看范字。〔留意各笔的位置〕

2、按正确的笔顺描写。

3、写一个，和范字比较，再写。

4、留意同学的写字姿态。

六、朗读课文。

七、教学反思：同学的字写的很端正。

《我们的学校》教案3

教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增添小仆人意识，从而主动主动地参加学校建设。

教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变。

教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变。

课前预备：1、了解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。4、以前写的有关校内一景的

课时支配：两课时

第一课时

教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增添小仆人意识，从而主动主动地参加学校建设。

教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变。

教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变。

课前预备：1、了解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。

4、以前写的有关校内一景的

教学过程：

一、观看与走访

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那如今让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一班级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二、争做问不倒

1、作为小向导，你可要留意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想方法，看书上的方法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：我们学校位于。学校创建于，我们学校今年岁，总面积。我们学校有个班，老师，同学数。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、沟通

三、夸夸我们的学校

1、看来，大家平常都很关怀学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么出名，除了刚刚大家提到的一些以外，还有许多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、同学自由说

4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校内，我们来观赏一下。

6、有感情朗读小诗

四、情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有许多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、同学预备

2、展现沟通

五、归纳总结

学校就是我们的家，我们在学校里欢乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

其次课时

教学过程：

一、复习导入

1、谈话：我们在上节课一起开心地当想到介绍学校，回顾学校的成果，再次领会学校的魅力，大家都觉得特别骄傲吧。

2、老师告知大家，一个学校不仅要出名字，还要有平面图等

二、学画平面图

1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深化的了解，假如能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好方法。

2、同学细致观看教材20页三幅图。观看后，小组内先沟通。再各组推选代表全班沟通，在观看和沟通信息的过程中引导同学在感性上熟悉景观图和平面图的关系，熟悉什么是图例及其作用。

3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上熟悉如何画平面图。

4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有独特的图例，使同学在实践中学会区分图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做预备。

5、总结。

三、我给学校画张图

1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能区分图上的方向，也会设计图例了，如今我们就可以给学校画平面图了。

2、结合教材第22页上半部的图文，引导同学确定自己画学校平面图的过程与方法，想好留意的事项。

3、同学画学校平面图，老师巡察指导。

4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校内结合实际进行对比，引导同学互相关心。

5、总结。

6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、伴侣介绍自己的学校。〔延长〕

7、展现同学画的平面图。〔延长〕

四、奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比骄傲，我们信任，学校的明天肯定会更美妙。如今，请大家绽开想象的翅膀，一起来描绘学校的将来

1、同学各自发表看法；2、总结

板书：

4、介绍我们的学校

景色秀丽

荣誉多多

〔平面图〕

美妙将来

《我们的学校》教案4

学习目标

1．熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。

3．背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外清静情景的句子。

课前预备

1．课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片。

第1课时

进行“民族风情”展现会

1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们进行一个“少数民族风情”展现会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。

同学展现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。

2．视同学介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。

3．评比最正确同学，颁发小奖品。

揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下？

2．板书课题：我们的民族学校。

3．老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个秀丽的地方》等配乐。

自同学字新词，试读课文。

1．这所民族学校美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．同学试读。

3．指名分自然段朗读。

老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。同学感到生疏的词语也该提示。第一自然段：坪坝〔bà〕绒球花傣〔dǎi〕族景颇〔pō〕族

阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤〔jiāo〕山狸

第四自然段：凤尾竹摇摆〔huàng〕

分组朗读，组间竞赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行竞赛。稳固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，互相要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，互相要靠近些。

“蝶”字要留意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇〔丿〕要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．同学写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

第2课时

复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。

分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.同学读后沟通。

可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

老师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．其次、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.同学各自读课文，然后沟通。

老师引导同学结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……

c．假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？

引导同学转换角色，入境体悟窗外的清静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄地观赏，不忍打扰。

反复朗读这几句话。

d．下课了，小伴侣做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所民族学校留给你什么印象？沟通感受。

b．我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么秀丽的民族学校，多么可爱的同学！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。感情朗读，竞赛背诵1．课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。

抄写句子，加强积累

把描写窗外清静的句子抄在作业本上。

布置综合性学习

你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式

来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。

《我们的学校》教案5

教材分析

1、课标要求：本单元从同学日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟识的生活为教学基本内容，引导同学在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。

2、学问体系：第一单元支配了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：〔1〕、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；〔2〕、了解学校的进展改变，感受校内的文化和历史，增添对学校的亲近感；〔3〕、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们服务的人；〔4〕、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简洁整理的方法；〔5〕、学习多角度、多侧面分析和熟悉问题的方法

3、教材地位与规律联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的进展改变，感受校内的文化和历史，增添对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜公用设施，敬重社区中为人们服务的人，逐步表达本单元主题引导同学在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。

4、核心功能与价值：对三班级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应当是一个布满温情，具有文化气氛，同学喜爱在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应当让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让同学了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化气氛、进展改变和取得的成果，不但能培育同学的爱好，丰富他们的感受，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让同学充分感受校内文化的丰富内涵，增添对学校的亲近感。

学情分析

1、同学在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有缺乏之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习布满爱好和期盼。

2、同学前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的暖和，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校内文化的丰富内涵，在增添对学校的亲近感的同时形成为学校感到傲慢骄傲的情感创设了条件。

教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等，感受校内文化的丰富内涵，在增添对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。

3、通过了解学校的进展改变和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

教学重点和难点

1、教学重点：体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵，增添对学校的亲近感。

2、教学难点：从校内文化中，获得主动的人生启迪，形成良好的`学习看法，产生为校争光的愿望。

《我们的学校》教案6

教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的进展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和保守历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增添小仆人意识，从而主动主动地参加学校建设。

课前预备：

1、了解学校有关状况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关学校一景的文章

教时：两课时

第一课时

一：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，如今，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来欣赏”

3、请你为一班级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要留意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想方法，看书上的方法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校开创人是。

我们学校今年岁，兴办于年。

我们学校有个班，老师，同学数。

我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、沟通

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平常都很关怀学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么出名，除了刚刚大家提到的一些以外，还有许多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、同学自由说

4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来观赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有许多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、同学预备

2、展现沟通

五：总结

学校就是我们的家，我们在学校里欢乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。

《我们的学校》教案7

一、教学目标。

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校内特色角等，感受校内文化的丰富内涵，在增添对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。

3、通过了解学校的进展改变和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的向往。

二、教学重点、难点。

1、教学重点：体会学校生活的欢乐，以及学校与自己成长的关系。感受校内文化的丰富内涵，增添对学校的亲近感。

2、教学难点：从校内文化中，获得主动的人生启迪，形成良好的学习看法，产生为校争光的愿望。

三、活动预备。

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校内特色角等的照片，以及过去和如今本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程。

〔一〕音乐引入：

1、播放歌曲《校内中的喜悦》

2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？

〔二〕丰富多彩的学校生活。

1、看图片，了解学校开展了哪些活动。

2、说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。

3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。

〔三〕校内文化探秘。

1、将同学实地了解到的本校的校内文化写成一个小报告。内容可以为“校内文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校内文化的寄语”等几方面绽开。

2、小组商量，学校设计这样的校内文化的用意是什么。

3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并沟通一下自己的设计。

〔四〕我给学校写历史。

1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成果，优秀同学、模范老师的事例。

2、种形式向全班同学汇报各组资料。

3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。

〔五〕学习讨论活动。

1、给出讨论课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。同学自由组合成三个学习小组，开展讨论学习。

2、请同学分组依次上台进行汇报沟通，介绍自己小组的讨论课题。

3、老师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同同学。

4、老师向同学介绍自己为了实现当老师的抱负，曾经就读了哪些类型的学校。同学谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。

《我们的学校》教案8

[教学目的与要求]

1、了解PowerPoint工具—选项中的各种功能；

2、能按需要对图片〔文本框〕进行组合与取消组合，会设置图片〔文本框〕叠放次序；

3、尝试用自身发觉的小技巧解决在PPT制作中的各种问题。

[课时布置]1课时

[教学重点与难点]

(1)重点：了解PowerPoint工具—选项中的各种功能。

(2)难点：用SHIFT键加鼠标选中幻灯片中的多个图片〔文本框〕。

[教材分析与教法建议]

教材分析：在PPT演示文稿的制作过程中，同学常会遇到一些这样那样的“小”问题，这节课目的是在于让同学了解一些PPT制作的小技巧，也让同学发生尝试自身发觉这些小技巧的爱好，体验运用这些小技巧能便利我们制作PPT演示文稿的乐趣。

建议：采纳任务驱动的教学方法，创设问题情境，引导同学发觉问题，让同学绽开探究式学习，再通过同学沟通，老师引领的方式，最终找出解决问题的方法。

[教学流程]

时间预报

教师

学生

一、创境激趣

师：大家知道吗？PPT除了供应强大的设计演示文稿的功能，同时还供应了有用的自定义功能，这样就能使PPT按照自身的习惯工作。

二、自主探究

1、有用“选项”工具

〔1〕指导同学分组自学，尝试操作

〔2〕老师巡察辅导

师：你有什么新的发觉？

2、小动作解决大问题

〔1〕师：除此之外，PPT中的右键菜单还有很多小隐秘，你想知道吗？

PPT出示：一张演示文稿，分布着多张小图片。

师：请你试试把这些小图片都设置成一样的动画效果。

师：有什么想法吗？

〔目的在于让同学体会一个一个地设置比较麻烦〕

师：有没有什么好方法让它们一次设置好？

师：还可以很便利的取消组合。试试看吧。

〔2〕PPT出示：〔图片遮住正文〕

师：这张幻灯片有什么问题吗？

可以怎样解决？

对于文本框也能使用这种方法吗？

3、师：大家再试一试，还有一些什么小发觉吗？

三、总结评价

1、这次活动，你觉得大家表示得怎么样？

2、本次活动你有哪些新发觉？你还有什么收获？

同学分成四人小组，先自学教材73页内容，再打开“选项”窗口，选择里面的内容试一试

小组派代表说一说新发觉

同学进行设置

生：一个一个的设置很麻烦

同学分组自学教材74-75页，试着将图片组合后再设置

同学试一试再指名演示

生：图片把文字遮住了

同学自学教材76页，尝试操作

指名演示

同学试一试，说一说，写一写

同学说一说，并填写“我们的收获”

2、教学板书设计

13、书香学校——我们的新发觉

自定义工具选项

右键菜单的隐秘

《我们的学校》教案9

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增添对学校生活的喜爱。

教学重点

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思

教学难点：

理解课文最终两句话的意思。

教学预备

生字卡片，参观学校。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、干净。

2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。

教学重点：

连续学习理解词语的方法，学会生字。

教学过程：

教学程序

老师活动

同学活动

复备

一、提示课题，质疑导入。

1、小伴侣们，自从我们背者书包走进朝阳校内的那一天开头，我们就深深地爱上了自己的校内，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了好玩的书本，爱上了悦耳的上课铃声，爱上了清亮见底的游泳池____刚刚我们又参观了我们可爱的校内，如今，你能用这样的句子来表达你的内心吗？

2、今日，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种欢乐在心中流淌，他们的欢乐让人沉醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的憧憬。

真情表白：

我爱校内的________________________，由于____________________________________________________。

进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1、同学自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。〔1〕出示生字：指名读，要求声音洪亮，读音正确。其他同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手订正。

〔2〕出示词语学校铺路教室

立刻春笋红旗

健壮红领巾

拔地而起

要求不但要读精确，还要读好，把词语的意思读出来。

①指名读②评价③再指名读④齐读〔3〕沟通读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。`

自同学字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画诞生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、

“校”和“郊”

“拔”和“拨”

“铺”和“葡”

理解词语

重点理解

“立刻”

“健壮”

“拔地而起”的意思。

读带有词语立刻”

“健壮”

“拔地而起”的句子

学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。

沟通读书收获。

三、再读课文，理清脉络

自由练读课文，不但要留意声音，还要表情。

采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课

默读课文，完成填空。我们的学校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飘者歌声。____________，荡着笑语。________响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，________，山里的孩子____，______________。

在熟识课文的基础上理解填空。

依据读书状况，完成填空练习，了解课文大意。

四、出示生字，指导书写

1、范写，明确留意点

2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字

3、同学练习，老师巡察指导。

观看学习。

观看生字，正确书写，

写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。

展现沟通，取长补短。

《我们的学校》教案10

教学目标:能利用简洁的图形画出学校的平面图,知道学校的进展改变,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增添小仆人意识,从而主动主动地参加学校建设。

课前预备:

1、了解学校有关状况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校内一景的文章

教时:两课时

第一课时

一:欢迎新同学

1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了,算是老同学了。老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?

2、那,如今,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”

3、请你为一班级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二:争做问不倒

1、作为小向导,你可要留意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒

2、那,我们可以有哪些做法呢?

3、想方法,看书上的方法

4、老师现来考考你:

出示小卡片:学校创始人是。

我们学校今年岁,创办于年。

我们学校有个班,老师,同学数。

我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、沟通

三:夸夸我们的学校

1、看来,大家平常都很关怀学校,老师翘大拇指表扬大家。

2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么出名,除了刚刚大家提到的一些以外,还有许多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?

3、同学自由说

4、大家平常写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。

5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校内,我们来观赏一下。

6、有感情朗读小诗

四:情感升华

说了不少,同学们,我知道大家心中还有许多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧

1、同学预备

2、展现沟通

五:总结

学校就是我们的家,我们在学校里欢乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。

其次教时

一:复习导入

1、谈话

我们在上节课一起开心地当想到介绍学校,回顾学校的成果,再次领会学校的魅力,大家都觉得特别骄傲吧。

2、老师告知大家,一个学校不仅要出名字,还要有标志,如校徽等

二:创意大赛

1、出示23页校徽,理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问:这样的设计简洁明白,寓意深刻,大家确定会认同。这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

《我们的学校》教案11

活动目标：

1、了解平面图的有关学问。

2、通过绘制学校平面图，培育同学的观看力量、表现力、创新意识和丰富的想象力。

3、进一步加深同学对学校的感情，增添同学的学习爱好。

教材分析：

本课旨在引导同学了解简洁的平面图的学问，培育同学的观看和表现力，。以及对空间的把握力量和创新意识。

教学预备：

彩笔、白纸

教学过程：

一、说说学校

学校是我们最熟识的地方，有茂密的树木、秀丽的花坛、宽敞光明的教室、宽敞的操场……今日，让我们来一起说说我们秀丽的学校。校内分哪几大部分？你最喜爱校内的什么地方？

1、请你们在小组内进行沟通，可以选择你喜爱的方式展现。

2、同学小组内沟通。

二、展现沟通，老师评价。

三、同学们对我们的学校特别熟识，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？

同学阅读教科书中提示的图画的四个步骤。

四、初步理解画学校平面图的四个步骤。

第一步：定方向

1、小组商量：怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定。

2、同学活动。同学在纸上边指边说出“上北下南，左西右东”，让同学正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。

其次步：选中心

问：你准备把校内的什么地方作为中心？假如以它为中心，四周都有哪些设施？

第三步：按方向画内容

引导同学按照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？

第四步：填色

五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。

六、绘制学校平面图并沟通。

如今根据我们刚刚学的学问，把我们学校各方位的标志物简洁画下来，看谁画得精确！别忘了要先画方向坐标！

同学展现自己的作品。

七、小结。

同学们画的都不错，由于你们都很喜爱我们秀丽的学校，所以能仔细地完成。我们每个同学都是学校的仆人，都有责任爱惜学校的设施，为美化我们的校内做出自己的奉献。

八、作业：做一张手抄报。

《我们的学校》教案12

教学目标：

学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的秀丽和学校生活的欢乐。同学能够朗读课文，背诵课文。做到声音洪亮，比较自然。了解课文内容，感受学校环境的秀丽和学校生活的欢乐。使同学体会到学校的美。

教学重点：

学习朗读课文和识字、写字。

教学难点：

使同学体会到学校的美，通过读表达自己的情感。

课时：

2课时

第一课时

教学目标：

了解课文内容，感受学校环境的秀丽和学校生活的欢乐。朗读课文，做到声音洪亮，比较自然。初步熟悉生字。

教学重点：

学习朗读课文和识字

教学难点：

使同学体会到学校的美，通过读表达自己的情感

教学过程：

一、熟悉课文

熟悉课次“1”；课文的题目“我们的学校”；熟悉课文内容部分；熟悉课后练习部分。

二、正确读课文

1、投影打出课文内容，师边指文边范读，同学听。

2、老师范读，同学看插图，老师读到那同学指到哪。

3、老师读，同学看文字，熟悉音节与汉字的关系。

4、同学利用拼音读准不熟悉的字，读好含有生字的词语和句子。

5、逐句订正，指导读正确。

三、分析课文

1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？

2、学校的四周有什么？〔山、小河……〕

想象一下山上还有什么？小河怎么样？

3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？

试读、范读、体会读、指名读、

你知道这所秀丽的学校在什么地方吗？〔理解郊区〕

全文

为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？

理解带着语气读全文

展现性读全文

结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？

四、练习朗读。

教学反思：

本课与同学生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导同学朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

其次课时

教学目标：

学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯钩”。

教学重点：

学会3个生字，熟悉7个字。

教学过程：

一、语气的朗读课文

二、认读文中字、词语〔利用音节〕

三、观看这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？

1、汇报记字方法：象形、会意……

2、利用方法认读生字。

3、读字，利用笔顺跟随自学，熟悉新笔画“弯钩”。

4、书空仿写，记笔顺。

四、指导书写生字

1、观看：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔画的高矮长短……

2、记住范字的写法，位置，描写两个。

3、仿写生字，写后比较，认读。

4、老师巡察指导。

五、朗读并背诵课文；生字书写练习

板书

我们的学校。大山的怀抱，听。秀丽的野花，秀丽。清清的河水，唱歌。

教学反思：

本课与同学生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导同学朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。

《我们的学校》教案13

教学目标：

1、关心同学初步熟悉学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发同学爱惜学校环境的情感。

教学重点难点：

激发同学爱惜学校环境的情感，爱惜学校的一草一木。

教学预备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入

师：小伴侣，开学了，步入新的校内学习也好几天了，谁来大声的告知老师和其他小伴侣你是在什么学校哪个班学习吗？

师：喜爱我们的学校吗？为什么？同学发言。

师：你去过学校的那些地方〔场所〕，你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。同学发言可能还有一些小伴侣还不了解学校，今日这节课我们一起去看看我们的学校，好吗？

二、活动预备阶段

1、〔出示校内实景图〕小伴侣，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观。

2、同学商议 、确定参观的内容和路线。〔学校大门、传达室、宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……〕

3、同学排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行

方式：集体参观，同学观看，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观看大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，教育同学要敬重学校教职员工，使同学初步了解学校传达室做什么用的，平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校内的美妙，教育爱惜学校的一草一木。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必需按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、连续参观校内

形式：同学自由组合分组，自己选择自己感爱好的地方参观。

1、老师布置：带了照相机的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内一景拍下来；带了水彩笔的小伴侣可把自己看到的感爱好的校内画下来；还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌……

2、同学自主参观

五、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。

总结参观状况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。同学自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

《我们的学校》教案14

一，教学目标

1、能认真听别人介绍学校状况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好、

2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校、

二，教学重点与难点

教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的学校、

教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的宠爱之情、