二年级科学上册《天气的影响》教案

第第1页共7页二年级科学上册《天气的影响》教案【教学目标】、关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。、知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到实行乐观的防范措施可以削减损失。3、会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。【教学重点】天气变化给人们生产生活带来的种种影响。【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害。【教学预备】教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。111蓝色皱纹纸各假设干。时【教学过程设计】一、沟通天气变化对自己生活的影响、今日的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正预备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应当预备些什么？〔出示南京和哈尔滨的天气预报〕、假设这位同学没有充分的预备，到了哈尔滨，他会面临什么？、天气的变化，在我们身边常常发生，〔出示图片〕你有过这样的经受吗？假设你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4、为了避开这种状况发生，你应当怎样做？5、天气对我们的生活产生着很大的影响！今日这节课我们来学习《天气的影响》。〔板书课题：天气的影响〕［设计意图：从学生自身生活阅历入手，通过学生表达自己经受过的为难天气，引出天气的变化会影响我们的生活。］、为了避开天气变化的为难，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？、〔出示农民嗮麦子〕图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？3、你用什么方法可以让农民避开损失？、〔出示滑雪运发动滑雪〕图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？5、为了避开受伤，他们在运动之前应当怎么做？〔查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。〕报可以起到预防的作用，为我们更好的生活供给效劳。、〔出示火箭放射〕这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？7、火箭放射应中选择什么样的天气？〔出示科学思考：小小航天设计师〕、这是一张云量图，假设你是一名航天设计师，你会选择哪个时间放射？分组活动：学生依据教师出示的云量图观看，选择适宜的时间。、刚刚我们选择了农民、滑雪运发动、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？10、学生汇报气。起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。］三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害、天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观看这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？出示台风图片或视频。、台风对动物会不会造成危害？台风对植物会不会造成危害？3、台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安？〔霾、暴雨、暴雪〕、霾对我们人类有什么危害？对动物会不会有危害？植物呢？〔板书：人类、动物、植物〕5、暴雨对我们人类有什么危害？会危害动物和植物吗？6、暴雪对人类以及动物植物有什么危害？、像霾、台风、暴风、暴雪等，这些极端天气严峻危害我们的生活，你还知道哪些极端天气呢？请你描述给大家听。、为了预防极端天气，我们应当怎么办呢？〔坚持每天收听天气预报，做到提前预防。〕、下面我们大家一起来看看台风降临之前，他们是怎样做的？〔出示台风预警以及人们避开台风的保护措施的视频〕端天气，必需做到提前预防，这样才能削减灾难损失，保证安全。预防可以削减灾难。］四、天气变化对动植物以及一些物质的反响、我们人类会依据天气的变化做出反响，那动物和植物对天气变化会不会也做出相应的反响呢？、教师出示松果。提问：晴天时，松果会张开。那请你猜测一下，阴天的状况下，松果对天气会做出什么样的反响呢？、下雨前，蜻蜓低飞。书上说的这种状况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。、下雨后，蚯蚓爬出来。书上说的这种状况你见过吗？这是不是真的？讲一讲自己的见闻。、科学阅读：教师出示谚语。表达：这些是从古代流传下来的关于动植物同天气关系的谚语，请你们读一读。、动植物能够对天气变化做出相应的反响，那么在我们日常生活中也会消灭一些由于天气变化而产生的现象。大家看！这张图片，地面上密密麻麻地铺着一层小水珠，这些小水珠跟天气的变化有什么关系那？〔阴雨连绵天气，空气湿度大。〕、这张图片又说的是什么状况呢？〔食盐返潮现象，枯燥的食盐简洁吸取水分〕。植物对天气变化的反响。］五、制作晴雨花、食盐在空气中水分增加的状况下，很简洁吸取水分。空气中的水分越多，食盐吸取的水分也越多，也就会变得更加潮湿。下面同学们就利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。2、教师指导学生制作晴雨花。、制作完成之后，教师提问：谁能说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？学生谈论、汇报。、教师小结：晴雨花是依据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不会发生转变；反之，假设是阴天，晴雨花的蓝色就会加深。、〔出示氯化钴泡制的晴雨花〕教师这里还有一朵更奇特的晴雨花，你看它是什么颜色的？〔晴天为