大班打击乐荷包蛋

打击乐:荷包蛋（大班）活动目标:1、熟悉乐曲旋律，看教师指挥动作学会轮奏和齐奏。2、根据已有生活经验，创编身体节奏动作3、积极愉快地参与活动。活动准备:1、教学图形图谱2、《荷包蛋》音乐3、打击乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃活动过程1、教师出示荷包蛋，幼儿观察导入活动教师:今天老师给你们带来了一种好吃的食物，小朋友们看看，这是什么?闻闻，香不香?你们想吃吗?那你们知道荷包蛋是怎么做出来的吗?煎熟了的荷包蛋在锅里时候会怎样?(冒烟)2.幼儿初听音乐。感受乐曲的节奏，并看懂图谱。(1)播放音乐师:这里有一首音乐，说的就是煎荷包蛋，吃荷包蛋的事情，我们一起来听一听，你觉得哪里是在煎蛋，哪里是在吃蛋，小朋友可以自己用动作来表示。(2)教师出示图谱。师:为了让小朋友更好的掌握好这首乐曲，老师做了一个图谱。你们看到了会什么?(幼儿说出荷包蛋、眼晴、闻、吃、笑)一一师:小朋友你们知道第一小结中荷包蛋表示什么样的节奏吗?谁来演奏。你们看第一小节和第二、第三小节的节奏是怎么样的(幼儿说一样的，教师让幼儿拍出节奏)，小朋友看看第四小节的荷包蛋和前面几小节看到的荷包蛋一样吗?你觉得哪里不一样?你知知道第四小节中的荷包蛋表示什么样的节奏吗?(教师引导幼儿了解第四小节只有一个荷包蛋，这个荷包蛋煎熟了它还飘着香味，在荷包蛋后面的“一”叫增时线，表示延长音;这个小节有两拍，要拍下延长)。小朋友看看这里煎熟了几个荷包蛋，每次煎荷包蛋的节奏是怎样的?师:你们看看后面几小结中的结奏型和前面几小节中煎蛋的节奏有什么区别吗?(老师引导幼儿理解“”减时线，減时线上面的两个图案各自代表半拍，两个图案合起来是代表一拍，后面单独的图案下面没画减时线的表示它代表一拍，当我们要拍出它们的节奏型时，前面画了减时线的图案我们要快速的拍两下，后面单独的图案下面没画减时线的拍一下。发现闻闻闻、吃吃吃、笑笑笶的节奏型是一样的)师:现在老师把这首音乐的简谱唱出来，小朋友一起来拍一拍好吗?师:为了让小朋友们更快地掌握节奏，老师给这支曲子编了首儿歌，你们来听一听吧!煎煎煎煎煎煎熱，煎煎煎煎煎煎熟了，煎煎煎煎煎煎熟了，煎煎煎煎煎煎熟了，看看看闻闻闻吃吃吃笶笶笑，看看看闻闻闻吃吃吃笑笑笑。师:我们一起跟随音乐煎蛋吧!3、引导幼儿创编动作师:你们见过妈妈煎荷包蛋吗?谁能学着妈妈的样子来做一个煎蛋的动作?煎了这么久了，荷包蛋熟了吗?熟了的荷包蛋会怎么样?谁来做一个冒烟的动作?小朋友模仿的真像，老师来唱简谱小朋友们煎蛋好不好?师:小朋友我们的蛋煎熟了，接下来的看蛋、闻蛋、吃蛋、开心你们觉得可以用什么动作来表演?师:谁来和老师配合，老师唱简谱小朋友表演。(师幼共同听音乐把创编的动作连起来)。师:小朋友真棒，现在我们分组来合作表演，看看小朋友们的合作能力怎么样(幼儿ル选择小组)。小朋友要看老师的指挥来进行表演哦?4、幼儿在教师的引导下匹配乐曲。教师:小朋友，你们真棒，今天老师请来了乐器宝宝，我们一起来看看吧!(大家一起说出乐器宝宝的名字:铃鼓、圆舞板、碰铃)一师:你们想不想用乐器宝宝来演奏?那你们想一想，煎蛋可以用什么乐器宝宝演奏比较好呢?师:什么乐器配熟延长音比较好一师:圆舞板配哪几段音乐会很好?师:我们一起拿起凳子底下的乐器边听老师唱简谱边看图谱来演奏吧。5、学习看指挥拍节奏师:你们每个小组来讨论你们组想用什么乐器宝宝演奏呢?现在老师就是指挥家，请小朋友认真看老师的指挥演奏，没有轮到自己表演的时候不要让乐器宝宝发出声音哦!交换乐器再次演奏结東活动。教师: