天鹅的故事教案

语文主题学习教案《天鹅的故事》教学设计课题组成员张丽珍教学目标：1、通过对老天鹅单独破冰和天鹅群集体破冰两个镜头的品读，感悟老天鹅的勇敢奉献和天鹅群的团结拼搏精神。2、通过对课外文本《生死桥》的学习，培养学生对生命的敬畏。3、.通过两篇文章的品读，让学生理解生命的意义、生命的力量。教学重、难点：精读单独破冰和集体破冰场面，感悟老天鹅的勇敢奉献和天鹅群的团结拼搏精神。教学准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、默写生字词。湖畔呼啸胸脯塌陷窟窿（评析）2、回忆课文主要内容。出示：本文讲述了一群天鹅因为，在一只老天鹅的带领下，用的故事。3、师：这节课让我们随着斯杰潘老人一起走进30年前那个春天,一起来到贝加尔湖畔，去观看那惊心动魄的一幕。二、品读重点、深入感悟。1、出示自学提示：（1）、用自己喜欢的方式读课文5—7自然段。（2）、用“"画出令你感动的句子，在小组内交流你的体会。2、汇报交流，相机出示A、指名读出描写老天鹅的句子。相机出示：突然……第三次。①师：老天鹅是怎样破冰的？你注意到了哪些词语？（腾空而起石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打）理解“腾空而起”（右手做动作）正是有了腾空而起，才能像石头似的；）正是有了腾空而起，才能让自己的自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上；）正是有了腾空而起，才能让镜子般的冰面被震得颤动起来。②从这些词语中你感受到了什么？带着动作读一读这句话。③老天鹅这样做为了什么？仅仅为了自己吗？这体现了老天鹅什么精神？④老天鹅毕竟是血肉之躯，经历了一次有一次重重的扑打，止匕时,你仿佛看到了老天鹅已经是什么样子呢？（痛苦劳累受伤流血遍体鳞伤疲惫不堪等）⑤学文章不仅要读懂文字，还要想象文字背后的画面，请带着我们的理解齐读这段话：老天鹅腾空而起……⑥引读:老天鹅头晕了，眼冒金星了，但他拍拍翅膀，艰难地站起来：老天鹅的翅膀折了，腹部流血了，但它还坚持着，摇摇晃晃地站起来：老天鹅腹痛难忍，但它还是不愿放弃，它对自己说：“坚持,坚持到底就是胜利！终于奇迹出现了：（全班齐读）只听得……⑦师：读了刚才的课文，我们仿佛看见冰面上粘着老天鹅的片片羽毛，印着老天鹅的斑斑血迹。此时此刻，如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会怎么想？怎么做呢？（而这群天鹅也正是这么做的。）B、有几只欢快！（出示）1、出示集体破冰的场面插图：你看到了什么？听到了什么？2、齐读：读出集体破冰那激动人心的场面。3、指导读：劳动号子4、每只天鹅都以血肉之躯为武器，用力去破冰，你从中感受到了什么？想起哪些谚语或俗语？C、在老天鹅的带领下，在群天鹅的共同努力下，出示：小小的冰窟窿……天鹅会欢呼些什么？再读天鹅的叫声。三、回环整合，深化感知。师：至此，天鹅们舍身破冰的壮举，团结拼搏的精神令人深为震撼，而亲眼目睹这一切的斯杰潘老人更是唏嘘不已，因此30年后他仍然深情地说：多么可爱的鸟儿呀!四、学习拓展文章《生死桥》。1、出示自学提示：自由读课文，思考：⑴文章讲了一件什么事？⑵用曲线画出令你感动的句子，小组内合作交流，说说你的体会。2、学生交流汇报。重点句子：A:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。B:紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。五、总结主题，升华认识。用自己的生命换取别人的生命，这是世界上最壮烈的歌！为别人