教学设计：斑羚飞渡

教学设计基本信息名称斑羚飞渡执教者旋艳新课时1所属教材目录人教版教材分析1、教材地位和作用：本文选自七年级下册第六单元，本册书延续了对记叙文的欣赏与研究，但在文章的内容和深度方面有了进一步的提高，关于学生对知识的掌握有了更高的要求。本单元编选了《斑羚飞渡》、等五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文是七年级下册第六单元的第二课，描写了一群斑羚身处绝境，舍生取义，视死如归的壮举。既体现了本单元“关注动物世界”的学习重点，又启示人们重新审视人与动物的关系，培养学生的社会责任感。学情分析学生在以前的时候学过许多人与自然的文章，对事物之间的关系有一定的了解；但对于深刻的枯燥的道理不感兴趣。这篇科普文章篇幅较短，语言通俗易懂，对学生来说，理解起来没有很大的困难，因此，体会故事告诉我们的道理，了解和认识人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。教学目标知识与能力目标1、会正确读写生字、生词。2、能正确流利有感情地朗读课文，能借助工具书或联系上下文读懂课文中的四字词语。3、理解课文内容，有感情朗读，掌握语言、动作、神态描写塑造形象的方法过程与方法目标（1）、课堂上使用多媒体教学，创设情境，同时采用自读自悟，充分想象等方法，激发学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用。（2）、把学生放在课堂教学的主体地位，在自主、合作、探究的过程中，引导学生完成听、说、读、写活动，让学生通过朗读、思考、讨论、交流、学会学习，培养阅读能力。情感态度与价值观目标1、培养学生想象能力、朗读能力、口头表达能力及写作能力2、感受斑羚情感世界，学会善待动物和他们友好相处，学习斑羚的可贵析概括来说明道理的表达方法。教学重难点重点学习运用外貌、语言、动作、神态的描写塑造斑羚形象的写法，并能运用这种方法写身边的小动物难点能感受动物的精神世界，学习他们的可贵品质，使孩子们能真正去关爱动物，和动物交朋友教学策略与设计说明1、本节课主要用问题引导课堂，采用先学后教的方法。针对教学目标和教学重难点，对教材中斑羚飞渡前、飞渡中这一部分重点学习，学习对斑羚外貌、语言、动作、神态的描写，学习运用这些描写塑造斑羚形象的写法。在学习中让我们的心与斑羚的心更加靠近。2、读一篇动物中体现母子情深的短文，再次感受他们的精神世界。看一段人类残杀藏羚羊、藏羚羊濒临灭绝的视频，唤醒人们关爱动物、保护动物的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图自主学习阶段1、导入：复习所学——找学生给大家讲一讲《斑羚飞渡》这个小故事。2、生默读课文，师出示自学题（1）你能找出一个词来说一说斑羚为什么要“飞渡”？（2）你能找出斑羚飞渡前，描写斑羚群动态的词语吗？（3）你能找出在飞渡前和飞渡时描写斑羚动作、神态的词语吗？（1）起因：陷入绝境（后有狩猎队、前有绝壁）（2）飞渡前斑羚群动态及对个别斑羚的描写惊慌一只老斑羚：退、快速跑、奋力跳、哀咩、坠落——不可能跃过安静镰刀头羊：身材、毛色、神态、巡视、抬、仰、悲哀咩数声———无能为力—骚动母斑羚：走、退回镰刀头：咩——咩（平和、沉郁有力、吼叫）——彩虹提示生机

分拨镰刀头：眼光、咩、迈、走（3）飞渡中动作描小斑羚：走、后退、飞奔、一跃、猛蹬老斑羚：走、后退、起跑、蹿跃、坠落学生跟随老师迅速进入学习状态。

学生读课文，复习生字，积累词语，思考问题。

问题设计说明：这些问题都会加深学生对课文的理解，解决问题的同时也就完成了教学目标。第一个问题可以让我们知道人类对动物生存的威胁；通过第二、三、四个问题的解答可以让我们学习这种写法，还可以拉近我们和斑羚的距离，感受他们的精神世界。第五、六个问题是前几个问题的总结和深化，通过这个问题我们人类应审视自已的行为，动物也是有情感的，动物身上也有很多值得我们学习的好品质。合作交流阶段小组合作探究（1）你能找出斑羚在飞渡前和飞渡时的几次叫声吗？这是斑羚的语言，你能根据情境想象一下，斑羚都说了些什么？（2）你能找到文中议论的语段吗？结合对斑羚的描写说一说在斑羚身上有哪些值得我们学习的可贵品质？（3）通过这些描写塑造了斑羚的美好形象突显了他的可贵品质，同时这个故事也应引起我们的深思。你能就此说一说自已的感受吗？自学检测（一）找出文中斑羚“咩”叫的句子，体会含义，译成自己的语言，并朗读。自学检测（二）从事件的记叙和对斑羚的描写以及结尾的议论中可以看到斑羚的可贵品质：沉着、机智、团结、视死如归自学检测（三）谈一谈感想学生读课文，反复读相关语句，思考问题。小组之间积极探讨交流，体会维护生态平衡的重要性

各小组能积极进行交流探讨，生物界与人类的关系

学生找出重点词语理解句子意思明白保护环境的重要性说明：设计问题引导课堂，培养了学生的自学能力，通过检测了解学生的自学情况，培养学生的总结能力，想象能力、语言表达能力。

巩固达标阶段拓展（1）读一篇动物中体现母子情深的短文（2）看一段人类残杀藏羚羊、藏羚羊濒临灭绝的视频5、总结6、作业（1）观察一种小动物，通过对他语言、动作、神态等描写，反应出他的精神世界，塑造他的形象。（2）动物是人类的朋友，拟给狩猎队写封信，谈谈自己的看法。学生能积极迅速独立完成。对材料进行说明：（1）我们刚刚被斑羚种群深情所震撼，一篇短文又让我们走进了动物的世界，让孩子们再一次感受动物世界里的伟大母爱。让学生知道动物也有感情的，我们要拿出我们的爱心关爱身边的小动物。（2）通过视频唤醒保护动物的意识，更好的调动和激发学生对动物的关爱，达到培养学生珍视生命，关爱动物的情感目标。。板书设计斑羚飞渡起因：绝境斑羚飞渡起因：绝境———狩猎队、绝壁动作神态——镇定、机智语言结局：悲壮———团结、视死如归关爱动物珍惜生命经过：飞渡前飞渡中中

教学反思本节课的教学注重了发挥学生的自主能动作用，让学生自我感知课文，自我赏析精彩段落，在找动词、做示意图、看动画的基础上自行找出本文的感人之处和所体现的主旨，学生被带入