菲翔学校七年级作文写作联词写语段知识精讲试题

墨达哥州易旺市菲翔学校七年级语文作文写作：联词写语段【本讲主要内容】写作：联词写语段【知识总结概括】本次学习的目的是经过联词写语段训练，进步结构语言的才能。联词写语段是一种写作根基训练。它对写作教课，特别是写作教课忽视段落写作问题，有必定的作用。不重视语段问题使得学生“懂得文章的结构殊不知段落的组成〞。针对写作教课的这一问题进展训练为的是使初学者的写作根基更为牢固。联词写语段题目的一般格式。〔1〕排列需要联入语段的词；〔2〕提出对需要达成的语段要求〔格式、修辞、表达方法〕〔3〕字数要求。联词写语段训练特色。联词写语段训练时间是比起惯例作文来说，最大的特色就是“短〞。因其篇幅短，老师易改易评易安排；因其篇幅短，学生易学易做易理解；因其篇幅短，要点易突出，结构易清晰。联词写语段是一种既能检查学生各方面累积，又能让学生试试各样写法的训练方法。联词写语段一般都有明确的要求，比以下题要求的就是：使用“全部同学〞“知识的光〞和“穿红衣服的女同学〞三个短语作相关“穿红衣服的女同学〞的动作描绘：不超出70字。请看以下三个语段：1〕教室里，全部的同学都在全神贯注地听讲、记笔录、看书。只见坐在前排的一位穿红衣服的女同学，时而看着书籍，时而记住笔录，时而抬开端凝思考虑。2〕全部的同学都在听老师授课，知识的光覆盖着整个讲堂走廊里急忙赶来一位穿红衣服的女同学，在教室门口停住脚，擦着汗，举起了手，轻轻敲了两下。3〕全部同学都依据老师的要求在认真地复习预习，还有的人已经开场写着自己的作业，唯一靠窗口的一位穿红衣服的女同学对着自己的作业本发呆。语段〔1〕不切合题目要求，缺乏短语“知识的光〞。语段〔2〕切合要求，都是以“全部同学〞的行动作为衬托，以“穿红衣服的女同学〞的行动作为要点地描写对象；而〔3〕段固然也写了“穿红衣服的女同学〞，可是只做了一般描绘，不切合要求。再看下题：〔1〕睁开联想，写一段有“一轮明月〞“人间赛过天上〞两个短语的语段；〔2〕90字左右。答案：〔1〕中秋，一轮明月，正在俯瞰人间灯火－－精良、绚丽、多姿。远望人间名胜，你想，吴刚、嫦娥能不思凡吗？或许他们感觉人间赛过天上，要否则片晌以后，怎么又用轻纱丝的薄云遮住了脸面呢？2〕当一轮明月高高地悬挂夜空的时候，你就会看到嫦娥婀娜的身影，她正倚在桂花树旁，俯瞰人间名胜，她在暗地垂泪，既痛悔自己草率地飘离了人间，又在诉苦天宫的冷清无情，究竟是人间赛过天上啊！3〕“你看你看月亮的脸〞，我哼着歌，望着天上的一轮明月，望着地上的万家灯火真奇异，人们为何总神往天上，就由于她神奇？看来，我是个现实主义者，好吃好玩好喝好乐哪样不是人间赛过天上？三个语段都抵达了〔2〕HY；〔1〕〔2〕两段都使用了“联想〞来构段，〔3〕段未使用“联想〞，故〔1〕〔2〕两段切合HY，〔3〕段不切合HY。〔1〕段和〔2〕段比较起来，〔1〕更胜一筹，一句：“你想，吴刚、嫦娥能不思凡吗？〞唤起了读者的联想产生同感，一句“或许他们感觉人间赛过天上，要否则片晌以后，怎么又用轻纱丝的薄云遮住了脸面呢？〞委宛曲致地表达了自己的情意，特别是最后“用轻纱丝的薄云遮住了脸面〞的富于美感的拟人比喻连用扫尾，给读者留下了弘大的联想空间。再看一题：按所给词语进展嵌入式段落写作练习。嵌入词语：羊肉、菜汤、考试我拿着刚才发回的试卷，拖着深重的步子走回家去。一进门，妈妈就问：“考了多少分？〞我无能为力地递上了试卷。妈妈一看：60分！于是把试卷“啪〞地一声扔在了桌子上。吃晚餐的时候，偌大的饭桌上，只有一碗青菜汤，望着菜汤中自己的影子，大滴的泪水滚落下来。又一天，我又一次向妈妈递上了试卷，妈妈一看，90分，乐得连嘴都合不拢。晚餐是我最爱吃的涮羊肉，但我哪里咽得下去。我在想，为何我得了高分妈妈就给我好吃的，莫非妈妈爱的不是我，而是那些考试分数吗？使用三个互不相连的名词进展联词写语段，困难不小。困难在于将其安排到如何的一个语境之中。语段的作者特别奇妙地安排了一个特有情境－－妈妈咨询考试结果，并以两次的考试作对比反应出我对家长只认考试成绩的不满。语段写作充分地表现了小作者优秀的构段才能。下边我们看几个习作练笔。按要求达成以下语段听觉构段：认真听身旁的歌声，而后写三句话表达“同学〞“生活〞这些歌声造成的氛围。［习作］“年青的朋友们，今日来相会，荡起小船儿，暖风轻轻吹〞这喜悦的歌声多么熟习，三年前，也是在这歌声中，同学们认识了，各自带着稚嫩的笑容在相互问：“你叫什么名字？〞“你哪个毕业的？〞“你住哪儿，你坐在我旁边吗？〞多么单纯，从今生活的乐章就从那一天开场。［习作］秋游途中。“踩着月光，打开车窗〞这是某些同学边听着随身听边不由自主地唱出的小曲。于是，一些喜好音乐的同学便拥簇过来，饶有兴趣地品尝着歌声，既而都开场随之哼唱。固然他们的声音大小不一，音调有高有低，嗓门有粗有细，但经过旋律的整合，都显示了生活的美好。评析：两那么语段都按要求写出了“歌声造成的氛围〞，例文一中的氛围热情，人声不停；例文二中的氛围和睦，歌声绵长，歌者心口同一。视觉构段：写三句话表达看到的相关“我〞“夜〞“雨〞后想到的全部。［习作〔一〕］很深很静的夜里，我站在没有开灯的房间，聆听雨声嘀嘀嗒嗒地坠落。房屋外面是一片黑暗，房屋里面也是一片黑暗，一片无际的黑暗轻拥着我。不需灯火，想像得出玻璃窗外雨丝飘飞迷茫凄清的漂亮，一如我对这世界最先的神往。［习作〔二〕］雨声嘀、嗒、嘀、嗒每一滴雨都落在地上也落在我心上，每一滴雨都增加着夜的凄寒。雨中我恰似看见很远的远方正星星般闪亮着的眼睛，那是父亲母亲的希望的眼睛，尽是希望；那是老师的眼睛，拥有温情评析：题目要求写三句话表达看到的相关“我〞“夜〞“雨〞后想到的全部，习作一与习作二均抵达了要求。习作一使用了“想像〞引出所想内容；习作二使用“我恰似看见〞引出，切合题目要求。扩展构段：1〕记述构段：以“清晨的校园真美！〞为段落领起，后边再加五个描述的句子。［习作］清晨的校园真美！向西望去，只见水池中的喷泉涌出高高的水柱，四周的小喷嘴喷出的水柱也都向中间靠拢，形成默契的配合。在的照射下，水柱披上了金色，远远地就给人以清爽的感觉。走到近前，溅出的水雾扑在脸上，忧如蒙蒙小雨突如其来。水池四周繁花绽放，喷红吐绿，绚烂多姿。球形的麦冬青，朴实隆重；粉红色的鸡冠花抬头矗立；菊花、串红在晓风中摇来摇去深深呼吸着凉爽、清爽、芬芳的空气，感觉沁人心脾的舒适。水池旁还有几个勤劳的园丁正在为花朵修枝叶，正是他们用汗水装束着我们美丽的校园，滋润着每一个人的内心。评析：扩展语段，实质上就是主体句的扩大化，方法－－详尽详尽地将主体句写出即可。要将“清晨的校园〞的“美〞用五个句子写出，最好就写一处。本段由远到近，由物及人地写出了清晨的校园美景，大有令人心旷神怡之感。说明构段：写一段说明镜子的语段，要求有“镜子的形状〞和“镜子的用途〞两个短语领起分开层次。［习作］镜子的形状不一，有圆的、方的、三角的、菱形的。按镜面形态分有平面、凸面和凹面的多种。镜子的用处好多，生活中，人们察看面貌，整理衣冠，每日都少不了它。在超，凸透镜可用来帮助抓小偷；汽车上有了反光镜，方便司机驾驶，可防备出现车祸。现代的太阳灶，还利用镜子来聚光取暖。评析：说明语段的写作，重要的是要结构清楚。语段写作题目中有“以‘镜子的形状’和‘镜子的用途’两个短语领起分开层次〞的要求，其实就等于给了我们一个很好的框架。我们只要往里面填写上详尽内容即可。本语段较典型，学会用分类其他说明方法写这样的语段，说明文的横式层次掌握起来也就不困难了。高尔基说过这样的话：“文学的第一个因素是语言。语言是文学的主要工具，它与各样事实、生活现象联合在一同，组成了文学的资料语言是全部事物和思想的衣裳。〞词汇其实不完整等于语言，但它是语言的资料。一个人假定不是像一块海绵吸水似的，累积起大批的词汇，他的语言又怎么能够生动丰富起来呢？要能够描述出给人立体感而不是平面感的事物，就需要依赖丰富的词汇，假定不可以把事物的细微不一样处描述出来，就不行能有栩栩传神的魅力。福楼拜的描绘格言是：没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子〞。比如：一眼〞“瞟她一眼〞“盯她一眼〞“瞪她一眼〞“瞄她一眼〞“斜视她一眼〞相同是看，意思就不一样。各样东西的单位称呼，也有百般差别：一个人、一头牛、一匹马、一峰骆驼、一尾鱼、一艘船、一架飞机、一台拖沓机、一阕音乐、一出戏、一口井、一眼泉、一泓清水、一服药、一眼针、一绺头发、一朵花、一团乌云、一抹夕阳举不胜举。汉语的词汇这样多，要运用它们波折尽意，不单要靠大批累积，成立一个丰富的库房，胸有成竹，还要会使用这个库房里面的收藏表达自己的思想感情。

“世上“看