教学设计 看看我们的学校

活动主题二

看看我们的学校

教学目标：1、

帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

第一课时

（学生活动时间约32分钟）一、

导入。师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学二、

活动准备阶段。1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、

活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。1、

参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。2、

参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、

参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。4、

参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。四、

回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、

导入。二、

继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。1、

老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……2、

学生自主参观。三、

回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。四、

布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、

导入。二、

以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样，答案可多种。1、

学生选出主持人。2、

将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。3、

先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）学生自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。三、

活动小结。四、

活动延伸：1、

班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、

回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

活动主题三

在学校的一天

活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1、

小调查：学校里有哪些活动常规？2、

建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、

在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。4、

根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，

离开家。中午，我

到家吃中餐，

到学校上课。下午，我

回到家。晚上，我

上床休息。3.小组合作表演“我的一天