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文档简介

《漫画联想》一、教材分析：本课属于造型·表现领域。需要两个课时的学习。第一节课主要是欣赏。第二节为漫画创作课。（地位与作用）通过欣赏漫画作品，学习漫画的表现方法，了解漫画的艺术特征。在欣赏评述过程中让学生学会观察生活，留心观察周围的人和事，引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆地表达自己的思想和情感，给自己和他人带来快乐。

二、教学目标：1.知识与技能目标：了解漫画艺术的主要特征，认识和体会漫画的社会功用。2.过程与方法目标：分析体会漫画常用的表现手法，用漫画的形式表现生活中事物或现象等。锻炼和培养学生的想象能力和创造精神。3.情感态度价值观目标:培养学生的观察力尝试用漫画的形式表达自己的思想和观点。感受漫画的深层含义，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。三、教学重点：1、欣赏、评价漫画作品，了解漫画艺术的特点。2、分析体会漫画常用的表现手法。四、教学方法:多媒体演示、谈话法、练习法等。学生自主探究学习和小组合作组学习。五、教学过程：1、导入新课：同学们，今天我们学习的内容是大家非常喜欢的漫画。（打开课件）由多媒体展示课题，配有一幅漫画【设计意图：这种方法直观明了，由学生喜爱的漫画作品直接导入，既能激发学生的学习兴趣，又体现了本课的教学内容。】2、讲授新课（谈话法）第一课时设问——漫画应该是同学们都喜爱的一种艺术表现形式，同学们喜欢漫画吗？说说理由？（学生回答）幽默、搞笑……引出漫画的艺术特点：幽默？教师：那么幽默就是漫画的一个主要特征，（板书）一、漫画的艺术特点：幽默？接下来我们欣赏下面的漫画，通过体会请同学们总结出漫画的另一个艺术特点.【设计意图：给学生留下悬念，积极投入到欣赏评述活动中，从中总结漫画的另一个艺术特点。】a﹑展示课件中的作品，在欣赏中，请学生思考总结漫画的另一个艺术特点，以及典型作品的表现主题和含义，发表见解，给学生自主空间，并把漫画的相关知识融入到漫画欣赏活动中。【设计意图：同桌之间讨论，采取自主学习和探究学习等形式，使每个同学都有机会参与学习活动，充分发表自己的感受和见解，培养学生的表现欲望，体味被肯定的成功感】b﹑欣赏另一组漫画，了解文字的运用对增强漫画的感染力及作用。请两名学生扮演漫画中的两个角色，（提醒学生注意语气）进行对白，把课堂气氛推到高潮。【设计意图:使课堂气氛轻松活跃，像漫画一样给人以笑的享受。给学生参与课堂的机会】c﹑继续欣赏漫画作品，同时分析总结漫画的艺术表现手法。【设计意图：通过对不同漫画作品的欣赏、品评，了解漫画作品不同的表现手法，达到“品评漫画”的目的，并解决本课的教学重点。为创作漫画打下基础】d、浏览课本内容。第二课时3、讲授漫画创作步骤。（略讲）4、引导学生进行漫画创作。从下面三个练习中选择一个进行表现：=1\*GB3①为自己画漫画自画像，进行自嘲，展现幽默感；=2\*GB3②用漫画表现本班、本校发生的所见所闻，进行诙谐幽默的颂扬或批评，展示自己的机智和幽默，给自己

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