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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)第I卷(考试时间:120分钟)一、书写1、读拼音,写词语。
kūwěi
jiǎnyuè
zāogāo
kāngkǎi
dàngyàng
píjuàn
xuānnào
dǐyù
二、选择题2、下列选项中加点字的注音无误的一项是(
)A.控制(kōng)外宾(bīng)B.尴尬(gà)
筷子(kuài)C.仆人(pū)
玉镯(zhóu)D.符合(fù)
纳鞋底(nè)3、下列句子中说法不正确的一项是()A.《穷人》这篇课文的作者是俄国的列夫·托尔斯泰,他的作品还有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。B.人们用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。C.“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。”句子中运用了作比较的说明方法。D.《丁香结》是一篇散文,作者从颜色、形状、气味等方面描写丁香,赋予了丁香灵动优雅的品格。4、下列词语中没有错别字的一组是()A.淘醉
班点
悬涯峭壁
落荒而逃B.高潮
枯竭
得意扬扬
心惊胆战C.日寇
慷概
理直气状
自做自受D.干躁
姿源
别出新裁
惊天洞地5、下列对本单元内容理解错误的一项是()A.《七律·长征》这首诗首联起着总起的作用。B.《狼牙山五壮士》《开国大典》这两篇课文都运用了点面结合的写法。C.在表达时可以用“赞叹”“谈论”等代替“说”字,表达效果完全相同。D.“多好啊!”在《灯光》一文中多次出现,它把文章内容紧密地串联起来。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、辨字组词。
吸(
)
怜(
)
抖(
)
等(
)
仍(
)
冷(
)
斗(
)
持(
)7、根据积累填空。
1.人们常常用诸葛亮的“_________,_________”一句来形容人勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。
2.春天,我们一家人到郊外踏青,看着眼前万紫千红的景色,我不禁吟诵起朱熹的“________,__________”;夏天的夜晚,走在乡间小路王,耳边传来阵阵蛙声,我想起了辛弃疾的“__________,__________”;秋天,来到山村,看着眼前的绿树、青山,我想起了孟浩然的“______,_______________”。
3.本学期,我欣赏了___________谱写的《月光曲》,认识了被誉为“民族魂”的著名文学家_________、在音乐上结为知音朋友的__________和_________,感受到了许多美好的东西。8、按要求句子,
(1)高大挺拔,叶子油亮的白杨树,像一排士兵排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)
_____________________________________________________________
(2)谁都佩服敢于犯颜直谏、公正扩法的狄仁杰。(改为双重否定句)
____________________________________________________________
(3)父亲对我说:“你放心吧,这里对我太重要了,我哪能轻易离开呢?”(改为转述句)
_____________________________________________________________
(4)文天祥崇高的爱国情怀激励着无数有志气的青年。(改为反问句)
_____________________________________________________________9、阅读课文《狼牙山五壮士》片段,完成练习。五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山顶峰,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。1.“居高临下”的“临”解释正确的一项是(
)A.来到B.将要C.向着,面对D.模仿2.用小标题概括选文主要内容,最恰当的一项是(
)A.英勇跳崖B.痛击敌人C.顶峰歼敌D.引上绝路3.文段中划“
”句子运用的描写方法,判断正确的一项是(
)A.动作
神态B.动作
语言C.神态
语言D.动作
心理4.关于点面结合,下列说法有误的一项是(
)A.点面结合既有深度又有广度地反映了五位壮士英勇无畏的气概。B.选文既描述了五位壮士这个群体,又抓住了班子马宝玉进行刻画,做到了点面结合,重点突出。C.习作时可以把最能表现文章主题,突出中心人物的关键材料作为“点”进行描写。D.习作时要把其他铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写,因为他们不重要。10、课外阅读。访兰①父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰栽培;几年之间,家里庭院里就有了百十余个品种,像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏,父亲并不以此得意,而且脸上倒有几分愠怒;此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!”②我们走了半天,一直到了山的深处。那里有一道瀑布,几十丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开淡淡的兰花,就像地上扑了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。③我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各样的品种、形状的呢!④父亲却把我制止了。问道:“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好!”“怎么个好呢?”我却说不出来,家里的的确比这里的看着好看,这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?“是的。”“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有了两个味儿?”父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿,一栽培了,变成了玩赏的盆景。”⑤“但它确实叶更嫩,花更繁大了呀!”“样子是似乎灵了,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”⑥父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人知道而欣赏呢?⑦“这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,开得花纯,楚楚的有着它的灵性。”⑧我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴,悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?⑨父亲拉我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:“做人也是这样啊,孩子,人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样,降了品格。低俗的人是不会给社会有多大贡献的。”⑩我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去了,我一直未敢忘。1.第一自然段中写道“这事很使我奇怪”,“这事”指的是什么?请用文中的句子写下来。
____________
2.读短文第三自然段,联系上下文猜猜“仙品”一词的意思可能是_____________,流露出作者对野兰___________的感情。文中最能概括野兰草的“味”一个词语是______________。
3.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析,选出不恰当的一项(
)A.通过对话,对野生兰草和栽培兰草作对比,既照应开头,又为后文议论做铺垫。B.通过对话,具体写出了野生兰草和栽培兰草的不同特点,寓褒贬于对话之中,发人深思。C.通过对话,揭示了父亲约“我”访兰的目的,写出了“我”情感和认识的变化。D.通过对话,交代了访兰的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性,并为此而惋惜。4.根据短文判断对错(对的打“√”,错的打“×”)。
(1)人们来玩赏兰花,父亲反而不高兴,是因为他不喜欢被打扰。(
)
(2)第四自然段中说“一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”是指野兰和家养兰花的品性和气质不一样。(
)
(3)这篇文章主要是写对“兰草”的欣赏、品评,可以把题目换成“赏兰”。(
)
5.对课文的写法理解有误的是(
)A.第二自然段中详写了野兰生活的环境,为后文写野兰高雅的品性作铺垫。B.短文由兰草及人,用了借物喻人的写法。C.本文略写了父亲爱兰和育兰,详写访兰的经过,是根据作者的喜好来安排的。6.读这篇短文,你受到了什么启发?(用一句简洁的话写下来)
_______________________11、口语交际。
元旦节到了,假如你是一名大队委,按照大队部的要求你需要以少先队的名义办一份以“庆元旦”为主题的报纸,你发现有许多困
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