人音版一年级音乐课教案下册教案含反思

人音版一年级下册音乐全册教课方案第一课《春季》教课目的:一、经过倾听歌(乐)曲，感觉音乐所表现的春季。二、经过演唱《毛毛雨沙沙》，指引学生仔细地察看事物，启示学生热爱大自然.三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》对比较，说出旋律相像的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，正确地唱歌。教课建议：1、本课可安排两课时达成。2、教师可指导学生经过对“春季”万事万物的描述，提升学生的观察力、想像力。在“春季"主题的理解上倾听乐曲和歌曲.3、教师可调换现代化教课手段,采纳春季的录像,激发学生的兴趣。4、教师应采纳各样方法,使学生有表现地唱好歌.四、教材剖析：1。手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森（1886～1956）,挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其余器乐形式演奏。听说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声电影的放映作钢琴配音，本曲即为当时电影即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调解节奏上，拥有挪威民间舞曲的风格.全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲构成。在简洁的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子事后，出现下行三度模拟杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻盈、开朗的节奏和清爽、流利的旋律，描述了一幅活力盎然的情形，委婉的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了平易、迷人的氛围。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣喊声，恰似杜鹃鸟灵巧地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣喊声为林中增加了浓浓春意.第三段,旋律流利而连结，极富歌唱性，因为曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更为新奇。这一段音乐与前两段轻盈、开朗的旋律形成鲜亮的对照,加之手风琴独有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩.在竖笛模拟杜鹃鸟鸣叫此后,第三段抒怀的旋律又频频了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣喊声上,与乐曲的开始形成响应。《杜鹃圆舞曲》因为曲调优美，音乐形象生动鲜亮，深受人们的喜爱。2.歌曲《小燕子》《小燕子》是故事电影《护士日志》中的插曲，自电影播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍,两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲依据了语言的音调、节奏写成，音乐语言朴实精练，口语化;歌曲几次出现了附点音符，都奇妙地联合了语言的节奏、韵律,还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲联合密切.歌词以一颗童心描述了小女孩与小燕子朋友般的亲近谈话,唱起来朗朗上口，娓娓悦耳.特别作者在办理第二段歌词时,不加停留，将小女孩要把家乡的新变化、新相貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急迫心情表现得酣畅淋漓.歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新相貌，颂扬了社会主义建设日异月新的伟大成就。一方面也反应了人与自然和平共处的美好感觉。3。歌曲《布谷》《布谷》是一首德国少儿歌曲,3/4拍，大调式，歌曲以模拟布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏，显得分外冷静，带出了以级进为主的流利旋律,有着三拍子舞曲的特色，给人以快乐、优美的感觉。歌词以孩子般的童心，歌唱了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春季到来充满欢喜的愉悦之情.4。歌曲《毛毛雨沙沙》《毛毛雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体少儿歌曲，2/4拍，宫调式.旋律采纳了级进、同音频频及变化重复等手法,在有规律的节奏密切配合下，生动地描述了毛毛雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了少儿情味。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会仔细察看事物。启示孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲切合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌.可启示学生入情入境地表演。第一课时一律动：倾听《杜鹃圆舞曲》模拟老师的动作,感觉音乐的节拍和情绪。二倾听《杜鹃圆舞曲》教课基本要求1。完好倾听全曲。提示：乐曲中你忧如听到了什么声音？学给同学们听一听。2。复听乐曲，跟着乐曲用手指绘图形谱.或用彩色笔划在白纸上，听后，显现给大家看。3。想想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏,应如何敲击比较适合，分小组议论,分别与乐曲合作。三、表演《布谷》教课基本要求1.完好地感觉歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感觉歌曲的节拍。而后听歌曲录音，用手指点歌词,想想哪些音长？2.听歌曲的录音,分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走，第三段反之.让学生在充分感觉中记着歌曲的旋律.3。唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时价,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感觉。教师可依据小黑板供给的曲谱进行教课。四、编创与活动教师启示学生对风、雨的感觉，提示学生注意察看生活，察看大自然,累积自己的生活知识。也可依据自己的体验，编创其余声音,表现给大家听,使学生踊跃动脑，主动参加，还能够分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更为生动、形象，千万不要僵硬地读，要有感情地朗诵，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、风趣。五、讲堂评论活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：倾听《小燕子》，感觉音乐所表现的春季.二、倾听《小燕子》教课基本要求1。完好倾听歌曲《小燕子》。提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么？2。听歌曲《小燕子》分小组编创动作。3.跟着复听歌曲的录音，分组表演。三、表演《毛毛雨沙沙》教课基本要求1.完好地倾听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感觉。提示:注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音？可指导学生模拟毛毛雨的声音，歌曲中如何说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3。赶快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙"轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更存心境。4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》：1听录音感觉歌曲情绪.听琴唱歌熟习旋律和歌词。3。唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、讲堂评论活动：教师小结。反省:音乐教课是小学教育的一个重要构成部分，对陶冶少儿的情操，培育少儿的心灵美起着踊跃的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教课一直。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适合进行识谱教课，让学生在节奏、律动中去感知己乐的美。从情味出发，让学生获取美的启发。学生刚才开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，而后再一个音符一个音符的教课生认识，教师用琴伴奏，学生跟着唱。经过一段时间的训练，固然做到了基本会读,会唱，可是音准，特别是半音仍是掌握不好。用这类方法其实不可以惹起孩子的兴趣.第二课《放牧》教课目的一、经过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感觉牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁,探究三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、正确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感觉为歌曲伴奏的快乐。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教课建议一、本课可按两课时达成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应切合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术,多听多感觉，学生自然掌握了歌曲的旋律,获取对歌曲的完好的体验，关于理解、表现歌曲好处匪浅。教师必定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完好体验感觉的过程.三、倾听音乐前，教师可联合主题“放牧",让学生睁开短小的讲话，以获取对牧童生活的感觉，更好地理解本课作品.教材剖析1。歌曲《牧童短笛》《牧童短笛》是最近几年来创作的一首拥有浓烈民歌风的少儿歌曲，2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。全曲由两部分构成。歌曲为山歌风，旋律婉转、和蔼。第一部分节拍变换屡次，节奏变化许多，旋律显得自由、伸展。四乐句均以强拍弱位起音:前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波涛式的旋律；第三乐句平易起句，仍拥有乐句间大的起伏的特色；第四乐句波涛式旋律下行至主音商,以表达性的口吻描述了山坡、青草、山花、笛声，回首了牧童往日的快乐生活。第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调出现,与前部分形成了对照。随后运用变化重复的手法与第一部分紧密响应，弱位起句改为弱拍起句，跟着主人公的疑问，“牧童哪里去了”旋律不停起伏、下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小学念书的好信息，旋律上扬,音调明亮起来.结束句出现全曲最高音，并延伸，仿佛要将好信息传向四方。这首歌表现了在祖国飞快发展的时代，“上学的孩子一个也不可以少"的本义，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2。合唱曲《牧童》《牧童》像一幅田园景色画,表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的感情被大部分人所接受。3。歌曲《牧童》《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍,五声羽调式。歌曲的节奏抒展,旋律优美抒怀.歌词以童心描述出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅漂亮的野外风光，抒发了小牧童安闲放牧的快乐心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，奇妙地增补了短小而意犹未尽的情境,使得歌曲的感情得以充分地抒发，给人一种完满的审美感觉。4。歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体构造。歌曲快乐开朗,很有活力。风趣的是聪慧的作曲家采纳模拟笛声的小过门作为乐句的加花增补，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们忧如感觉小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情形，活生生地出此刻人们眼前。《放牛歌》不单易唱，有兴趣,并且用音节俭,音域也只有六度，实在是适合低年纪学生演唱的好儿歌。第一课时一、律动：倾听《牧童哪里去了》模拟老师的动作，感觉音乐的节拍和情绪。二、倾听《牧童哪里去了》教课基本要求1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》.2。教师完好地播放歌曲录音，学生初听.歌中唱出了的牧童到哪里去了？为何？浸透珍惜学习光阴的教育.3.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演《牧童》教课基本要求1.启示学生看插图,听录音范唱，初步感觉歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里？3.能跟着老师的手势、完好正确地演唱歌曲。编创与活动教师要指导学生疏小组在音乐实践中探究敲击三角铁的方法.提示:如何敲击出长音?如何敲击出短音?答案可有多种,教师应付踊跃探究的学生赐予充分的必定,若有问题，提出建议，如：这样能否更好？三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖利、洪亮、透明、响亮。不宜弱奏和演奏迅速复杂的节奏，可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特别的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳索上,左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲《毛毛雨沙沙》：1、听录音感觉歌曲情绪。2、听琴唱歌熟习旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演.五、讲堂评论活动：六、教师小结，下课。课后小结：第二课时一律动：二倾听《牧童》教课基本要求1.完好地倾听歌曲《牧童》的录音。2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3。跟着歌曲录音轻轻敲击双响筒.编创与活动1。认识双响筒。提示：为何叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不一样?能敲出什么样的声音?3。分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还能够变换连结方式敲击，为每一次敲击，取一个风趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等.双响筒及演奏方法简介:双响筒是打击乐器(也是少儿节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄构成。演奏时，左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒双侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。三、表演《放牛歌》教课基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相联合，即：看着课本中图形谱关于歌曲高低长短的提示，感觉歌曲旋律的进行，感觉歌曲旋律的轻松、快乐。2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲.3。提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》.编创与活动：1。本课的编创与活动应调换学生的主动性与踊跃性,用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏.2.提示学生疏组进行锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调换学生编创的踊跃性。四、复习歌曲《牧童》：1、听录音感觉歌曲情绪。2、听琴唱歌熟习旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、讲堂评论活动：六、教师小结,下课。反省：经过歌、乐曲大批的听觉刺激，指引学生有目的的倾听音乐，培育他们寂静听音乐的习惯,本课教课方案以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动)为主体,将音乐的感觉（音的高低、音色、节奏、速度等音乐因素的变化）体验与表现交融在各个教课环节中。第三课《手拉手》一、教课内容：1、倾听《让我们手拉手》2、倾听《鸭子拌嘴》3、表演《雁群飞》4、表演《数鸭子》二、教课总目标：1、经过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感觉生活中的乐趣和同学之间的友情。2、能完好、正确、有感情地演曲稿课歌曲。3、能联合倾听歌(乐)曲,创建性地运用打击乐器表现小鸭的生活.4、能正确地读出两声部带词的节奏。三、教材剖析：1。童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首活力蓬勃的创作歌曲.歌曲以高昂的音调,欢快的旋律，富裕特色的节奏构成.2。民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子打破拂晓时的寂静引颈鸣叫，立时听众带入可爱的鸭群之中.人们忧如看见一只俏皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，洗浴在金色的阳光下.3。歌曲《雁群飞》颂扬了小朋友间诚挚朴实的友情.4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首拥有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱联合，旋律的音调主要以级进为主，靠近语言的韵律，极富童趣。歌词描绘了小朋友看到鸭群游过大桥，愉悦地数鸭子的情形，反应了富饶了的农民的幸福生活。四、学情剖析本课的歌曲学生很喜爱唱，特别是《数鸭子》一首歌学生的学习踊跃性会特别的高，教师要利用学生的踊跃性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的倾听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不简单理解，也不简单听懂，教师要好好的指点学生去听。五、课时安排:二课时第一课时教课内容：1、赏识歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《雁群飞》3、表演歌曲《雁群飞》4、编创与活动教课目的：1、经过赏识歌曲《雁群飞》，感觉生活中的乐趣和同学之间的友情.2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，指引学生探究歌曲应以赞叹的感情完好地演唱,声音要和蔼自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、经过自编动作与活动，指引学生开创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的喊声，使歌曲的演唱更为生动风趣。教课过程：一、惯例练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,(要求开创，有较规范动作要求.主要指引学生跟从音乐节拍或节奏）.2．音乐讲堂小知识:坐姿、歌唱的惯例等。3．复习前课内容。(唱游为主）二、新课学习:1．听歌曲录音《雁群飞》;(规范要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情如何?2）复听时可自编动作表演.2．听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，指引学生边拍边听.听后谈歌曲内容3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃讲堂气氛。4．歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱(录音伴奏）。5．经过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求开创动作（指引学生在乐句结束处加上牛或鸭的喊声），从学生的开创运用中选编成游戏进行表演。三、小结:鼓舞与夸奖,指出不足之处。第二课时教课内容：1、赏识乐曲《鸭子伴嘴》2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》4、节奏编创活动教课目的：1、经过赏识乐曲《鸭子伴嘴》，指引学生感觉乐曲的强弱所带来的变化，以及感觉音乐作品中鸭子的生动形象.2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,指引学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情味.感觉不一样音乐因素的表现的不一样动物的形象及场景。3、经过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的感情，指引学生参加音乐实践活动。4、经过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。教课过程：一、惯例练习1．随乐曲(自选乐曲）自编动作进室，（要求开创，有较规范动作要求。主要指引学生跟从音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习:1．赏识乐曲《鸭子伴嘴》1）初听，(完好听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方.2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情形所用的打击乐器是怎能样配合的。3）复听:自由活动：随《鸭子伴嘴》，指引学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。2．歌曲学习：（出示投电影）(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片.2）学生模唱学习歌曲.(教师指谱，要有显然的高低、长短的动作表示；）3）经过分句唱娴熟歌曲的演唱。3．经过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求开创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、讲堂小结：鼓舞与夸奖，并指出不足之处。反省:这节音乐课中，我尽量联合学生特色，使该课以活动形式睁开教课，让学生在活动中学会歌曲。经过唱歌、讲话,调换学生踊跃性,使学生说一说、想想，培育学生口语社交能力.学习唱歌时,充分利用媒体：录音机、琴，激发学生想唱、学唱的欲念，带动学生开朗快乐的学会唱歌曲。再经过分小组活动，如编创舞蹈动作、做游戏、全班竞赛表演，增进学生互帮合作精神，培育了学生审美情味.第四课《长鼻子》一、教课内容：1、倾听《小象》2、倾听《大象》3、表演《可爱的小象》4、表演《两只小象》二、教课总目标：1、经过听、唱、说、演，感觉表现大象的音乐，进而懂得爱惜动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能够正确地拍击二、三声部的节奏，培育合作意识。三、教材剖析：1.管弦乐《小象》《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松开朗,形象地表现了小象们玩耍玩耍的情形。2.管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣—桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满风趣谐趣的管弦乐组曲.3.歌曲《可爱的小象》歌曲以拟人的手法描述了小象的可爱4．歌曲《两只小象》《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲.和蔼的旋律能够令人感觉到幼象玩耍的姿态，生动而形象.歌词用少儿的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一起在河畔玩耍的友善情形.仿佛在告诉同学们要团结友善，做讲文明懂礼貌的好孩子。四、学情剖析本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容，学生们都很喜爱大象，所以学起这一课的内容踊跃性会特别的高，学习兴趣会特别的浓。本节课的内容要让学生感觉三拍子的节奏，要让学生经过拍打,演唱，表演等形式表现出来。五、课时安排:二课时第一课时教课内容:1、赏识乐曲《小象》2、学唱歌曲《可爱的小象》3、表演歌曲《可爱的小象》教课目的：1、经过赏识乐曲《小象》,指引学生认真认真地倾听音乐，能正确地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，要修业生用柔和、和蔼的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱惜之情。教课准备：录音机，投影。教课过程：一、惯例练习1．随乐曲（自选乐曲)自编动作进室，（要求开创，有较规范动作要求。主要指引学生跟从音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。二、新课学习：1．听歌曲录音《可爱的小象》(规范要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）谈谈“象”的相关知识；2）完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“快乐”与“优美抒怀"中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3)复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱，指引学生边拍边按图示划旋律线，领会旋律的起伏。3．歌词学习：提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃讲堂氛围。.4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲,教师提示式伴同学唱(录音伴奏）。5．经过自编游戏表演歌曲《小象》要求开创动作（指引学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的开创运用中选编成游戏进行表演.三、小结：鼓舞与夸奖，指出不足之处。第二课时教课内容：1、赏识乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教课目的：1、经过赏识乐曲《大象》，感觉音乐的表现与事物的形象动向有直接的关系.2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，经过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的梦想。指引学生有感情地演唱歌曲。3、经过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的感情，指引学生参加音乐实践活动。教课准备：录音机，投影.教课过程：一、惯例练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求开创，有较规范动作要求.主要指引学生跟从音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。二、新课学习:1．赏识乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应当是：迟缓深重的、还是轻盈开朗的？并能回答为何是迟缓深重的？）1）初听,(完好听全曲）.2）谈谈所听内容；并议论大象有些什么习惯、如何走路、与小象有什么差别等）3）复听：自由活动：《大象》乐曲，指引学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2．歌曲学习：(出示投电影）(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有显然的强弱与优美感)3）经过分句唱娴熟歌曲的演唱.3．经过自编游戏表演歌曲《小象》要求开创运动作，从学生的开创动作中选编成游戏进行表演。三、讲堂小结：反省：《长鼻子》一课主要经过听、唱、说、演，感觉表现大象、小象的音乐。我拟订了以下教课目的：1、经过听管弦乐《小象》感觉乐曲的轻松开朗，用动作表现小象可爱朴实的样子；2、能用和蔼、温柔的声音演唱歌曲《两只小象》；3、创编描绘其余可爱小动物的歌词，并用动作表演。为了达成这些目标,我设计了以下教课环节：（一）念念、拍拍；(二）赏析管弦乐《小象》；（三）学唱歌曲《两只小象》；（四）创编活动“我是小小创作家”.上完课后，我认真反省了每个教课环节的教与学，有好多让我满意的地方,也发现了存在的问题：1、在组织教课这环节中，我经过简单的节奏练习:xxx|xxx｜xxxx｜xxx｜｜小朋友坐正直高快乐兴来歌唱使小朋友立刻进入学习状态，使他们自但是然静下心来准备上课；2、在赏识《小象》时，我考虑到低年级小朋友的心理特色，让他们静静倾听一个比较长的乐曲会没兴趣的，我就帮他们创编了一个情形“一群小象慢慢地从远方走来了”让小朋友一边想像这个情形一边来倾听，会很存心思。课后我想,假如这个情形是小朋友自己想出来就更好了，我应当稍稍指引一下，让他们试一试.最后一个环节“我是小小创作家”的教课是比较成功的.小朋友们的想像力真的很丰富，他们为小白兔、小鸭子、小鸡、小花猫等小动物创编的歌词朗朗上口,富裕童趣，并配上动作边唱边演，很投入,很高兴,其乐滋滋。经过本堂课的教课，我深深领会到教课方案的精心设计对教课起着要点作用。教师要为学生精心创建创作的氛围，合作的环境，给孩子们想像的空间，同学们必定会和你一起投入，和你一起体验，进而获取优秀的学习成效。第五课游戏教课目的：一．经过听《火车波尔卡》、《跳绳》，唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢喜的情绪。二．学惯用快乐开朗的情绪，轻盈的声音清楚、正确地演唱歌曲。并经过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。三．能联合自己的感觉填写节奏,并能齐整地读出三声部节奏。教课重难点:唱《火车开啦》、《拍皮球》,能联合自己的感觉填写节奏。教具准备：电子琴、录音机教课时数：三课时教课过程:一．表演《火车开啦》1。听《火车开啦》的录音，初步感觉歌曲。2。听《火车开啦》的录音，默读歌词。3。听《火车开啦》的录音,按节奏读歌词。听教师范唱,小声跟唱,自编动作表演。二．编创与活动课本出现的两组节奏，第一组是火车的喊声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完好。启示学生回答火车开动时发出的各样声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适合？”3。学生看教师手势分三组挨次读出，再读两组(喊声、大轮声）（大轮声、小轮声),一再组(喊声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的成效。4。可让学生疏组设计“火车开来了，又开走了”的情形,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象生动。三．倾听《火车波尔卡》1。初听乐曲前不做导言，让学生感觉乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么？"说一说自己想象的事物.2。简介乐曲逸闻，指引学生说出乐曲中描述的火车是如何开动的。复听乐曲,让学生任意做动作感觉.四．编创与活动1。开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》构成。将学生疏成四组进行竞赛。活动过程:大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，而后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣正确、清楚。达到要求者给这个车站起名字，而后再游戏.2。教师还能够让学生参加设计游戏，使学生主动学习，踊跃投稿.每一组都能够有不一样的游戏方式,看哪一组游戏编创的好.五．倾听《跳绳》初听乐曲，感觉乐曲的生动开朗的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?听时跟着乐曲做动作.提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?六．表演《拍皮球》1。听录音感觉歌曲的风格。听教师范唱歌曲，学生拍手感觉。教师抚琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词.4。听教师范唱歌曲，学生内心默唱.记着歌词。5。听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来"等一字多音处指导学生唱准。6。用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生能够编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来.反省:在教课中我设计了以学生活动为主线,经过师生互动参加音乐教课，用听、唱、跳的方法来体验感觉音乐的美.在活动中，同意学生个性的发展，同意学生以自己独到的方式来学习音乐、感觉音乐、创建音乐，以表达个人的感情.生动开朗、灵巧多样的教课形式，为学生个性发展供给了有益的空间。第六课美好的夜教课目的：１、经过倾听中外两首摇篮曲,感觉优美抒怀、柔和平易的境界，体会本课主题”静静的夜",学惯用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感觉到的感情和境界。２、学惯用轻盈的声音演唱《闪耀的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感觉。３、联合生活中的经验,用敲击各样物件的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的情绪或体态表情来反应。４、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其余特征：即音的高、低。5、用快乐的动作表演集体舞《星光恰好恰》,体验快乐的情绪，增强身体动作的协调性。教课内容：１、倾听《摇篮曲》。２、倾听表演《小宝宝睡着了》.３、表演《闪耀的小星》。４、创编与活动.①画星星表示音的高低。②联合生活实质，体验理解音的强弱。③表演集体舞《星光恰好恰》.教课要点：让学生在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技术。教课难点:掌握音的基本特征—-音的强弱,并经过感觉自然界和生活中的各样声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模拟。教具准备：教课挂图、电子琴、打击乐、磁带教课过程：第一课时一、听《闪耀的小星》二、发声练习板书：1=C—G2/432|1-｜32｜1—|53|2—｜风来了,呼狂风吹53｜2—｜32｜1-|32|1-‖呼！小风吹，呼!要求:初步模拟狂风吹，小风吹的过程中，找到头声地点的感觉，并依据狂风、小风，学会控制音量，初步感觉音的强弱。三、倾听《摇篮曲》１、课件演示(无声的画面）,漂亮的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉,并轻轻哼着歌。２、谁能完好地把画面上的故事讲给大家听？３、老师：”大家想知道这位妈妈唱的是什么吗”?引出课题《摇篮曲》４、请大家边看画面,边倾听《摇篮曲》.５、复听.让学生自由地做柔和的动作，专心领会歌曲平易、舒坦的境界和母爱诚挚的感情。四、学习歌曲《小宝宝睡着了》１、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。２、有感情朗诵歌词.３、模拟旋律歌词。４、有表情演唱，并进行小组竞赛。５、小组议论：”怎么创编动作来表演歌曲？"６、学生边唱边表演。五、小结今日，同学们经过倾听学唱,初步认识了《摇篮曲》静谐的特色和温柔的唱法，回去后，能不可以也唱给自己的爸爸妈妈听呢？第二课时一、复习《小宝宝睡着了》二、学习歌曲《闪耀的小星》１、引入：教师:"夏季的夜晚，老师带着小朋友到达草地上，看星星,只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的,象个小眼睛"。２、播放音乐,教师边范唱《闪耀的小星》。３、睁开想像①老师："你们在夏季的星空，看到了什么呢?”②启示学生要养成注意察看生活的习惯。４、学生跟着老师做着音高低的手势唱唱名。５、教师唱出高低不一样的唱名，让学生依据音高低,画出高低不一样的星星，让学生体验音的高低。６、有感情朗诵歌词.【要求】①注意读音的正确②注意读出歌词中的强弱。③拜见第二段歌词的标志，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。7、学唱歌曲。①启示:如何唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应当是如何的？”【目的】使学生领会要用连音、断音相联合的方法演唱。②歌词要唱得轻盈、洁净,力度不要强。③集体演唱时要想到歌曲的境界及演唱的成效,从小培育学生演唱歌曲要注意感情的表达。8、创编与表演。①分小组议论表演动作。②学生表演.９、跟着老师像唱歌词同样唱唱名，并经过手势来表示音的高低。三、小结天上的星星一闪一闪真漂亮，小宝宝我们也要寂静地回家去了（跟着《闪耀的小星》音音律动出教室）.第三课时一、音的强弱1、教师出示早先正确的鼓，由学生亲身试试去敲一敲，得出结论:使劲敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱.２、请同学们举例,谈谈生活中大小不一样的声音。３、敲击身旁的物件（桌、椅、盒、瓶子）【要求】分别敲出强与弱两种声音。４、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音?”５、用我们的身体如何发出强弱不一样的声音.（提示:可用拍手,顿足）.６、听声音回答以下问题：（火车由远及近的声音）。①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强仍是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？７、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：①××｜×××‖②××××|×-‖③×××｜×××‖④×××|×××‖二、集体舞《星光恰好恰》１、听音乐《星光恰好恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。２、老师出示线条图，让学生谈谈为何这样表现。３、学习集体舞基本动作。①老师示范。②分解动作学习。③动作练习。④放慢速度连结动作练习。⑤跟着音乐做动作。大家一起跳(可四人、两人或小组跳）三、小结１、老师：今日，我们不单学习了歌曲、舞蹈,还感觉到音的高低,强弱.２、你能不可以把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？反省：我让学生充散发挥自己的想象力、创建力，自编歌词，自编动作,并鼓舞学生英勇表现，给学以显现自我的时机,让学生做到学致使用的同时英勇的进行发挥、想象与创建。激发了学生的表现欲念，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在讲堂中表现出来的兴趣让我感觉诧异，而学生表现出来的创编能力更让我感觉惊讶。我本认为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平常老埋怨我们的孩子没有创建力,根本是我们平常缺乏一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢喜快乐的氛围中稳固了知识，又让学生学到了本课及本科之外的知识,做到了知识的更新、辐射与重生,还培育了学生自主学习、英勇创新的精神。第七课《巧巧手》教课目的:1。经过编创动作和表演，培育学生的参加意识、创新意识。2.能理解劳动的快乐，并用轻松快乐的声音边唱边表演《粉刷匠》.教课重、难点：1.指引学生踊跃参加各样创建性的教课活动。2.用轻松快乐的声音演唱，感觉劳动的快乐。3。唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教课过程：一、组织教课1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。二、新课教课1。导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是:十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会张口.(生答：手）对,就是我们的这双手。我听闻，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了很多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今日音乐课带来显现一下，大家都带来了吗？（生答，同时取出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真钦佩你们，因为你们都有一双灵便的手。今日这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1)2．倾听《采蘑菇的小姑娘》（1）感觉音乐，参加创编（学生表演）(2）思想教育:师:大家表演得真好,谁能谈谈，这首歌告诉了我们一个什么道理？3．学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲,体验快乐.师：下边就让我弹一曲，同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？感谢同学们的夸耀。我发现方才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来,看样子,有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌,那太好了。谁来谈谈这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓舞他一下。（学生鼓掌)今日这节课，我们还要学习一个新本事，学唱这首歌的歌谱,看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不可以自制演唱一遍给我听，行吗？(生演唱)老师真为你们感觉快乐，没想到你们这么快就学会了，真是太聪了然。可是方才同学们演唱的时候,老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们此刻把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。(学演唱）接下来请大家把歌词朗诵一遍，（生读歌词)此刻老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为何变了样呢?（生答：因为在劳动时，不当心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕)是的，因为他用他那双勤奋的小手把房屋刷得漂漂亮亮，并获取了大家的夸耀，你们说他的心情是如何的？(快乐、快乐）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这类快乐的心情，把歌曲