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文档简介

教学目标：1、在加强笔算的过程中进一步掌握正确的试商的方法，增强计算能力。2、在解决实际问题中加以应用使得计算由正确向熟练推进。2、在对自己和他人计算分析的过程中增强辨析、归纳的能力。3、在计算的过程中能形成良好的学习品质，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：能熟练、正确地进行计算。教学过程：一、揭示课题，并板书课题。二、口算练习。1、第7页第3题。学生独立完成，再交流校对。2．口算比赛。24×372÷390×524÷4240×3720÷3450÷90240÷4012×3270×354÷2960÷413×4150×475÷5450÷33、估算：第7页第4题先独立连线，再交流是怎样想的？三、笔算练习。1．复习笔算方法。提问：昨天学习除数是几位数的除法？我们把除数看作什么数来试商？2．第7页第5题：先说出下面每题把除数看作几十来试商，再计算。比较上下两题除数的区别，认识用四舍或者五入试商的区别。3、第7页第6题：说出各题的商是几位数，你是怎样想的？4、第7页第7题：读题分析：怎样求第一个问题？为什么是除以14，而不是除以2？如果除以2表示什么意思？集体计算，得出平均每天生产水泥11吨。再独立完成第2小题，将结果填写在表中。提问：观察上表，你有什么发现呢？得到：要生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。四、补充实际问题：1、甲乙两港之间的水路长是384千米。小明上午7：00从甲地上船，晚上7：00到达乙地。这艘客船平均每小时航行多少千米？2、一个修路队要修路726米。已经修了285米，剩下的如果每天修63米，还要用多少天？四、作业。第7页第6、8题课前思考：通过练习，进一步让学生熟练而正确地掌握试商的方法和能正确计算出结果，为解决实际问题而打下基础。说出每题把除数看作几十来试商，再计算以及比较上下两题除数的区别，认识用四舍或者五入试商的区别。这些大量的练习都是为以下的试商调商作准备。练习中要注意学生的表述，让学生真正理解、掌握。并对自己和他人的计算分析的过程增强辨析、归纳的能力。教后反思:今天的练习主要是巩固除数不是整十数的两位数除法.从学生的练习中感到基本的计算方法学生都会了,但在计算时学生还是有许多问题.比如两位数乘一位数的口算能力差,退位减的方法还掌握的不牢固.今天我主要从这些方面来让学生练习,帮助学生提高正确率.授后小结:本节课是四舍五入法试商的练习课,正如小宋老师所说,从练习的情况来看学生的试商方法基

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