关于小学音乐教师工作计划

Word第第页关于小学音乐教师工作计划关于学校音乐老师工作打算1

本学期针对我校同学实际状况，通过实践，使同学对音乐有肯定的学习主动性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力量。

三、教学重点：

学唱歌曲倾听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐

教研课题：如何培育同学学习音乐的爱好。

教学措施：

〔一〕以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一班级的新歌及观赏教材中多次消失《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《快乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让同学在开心的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。

〔二〕制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。—例如：一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。同学回答下列问题正确时，同学用唱歌方式表扬〔123|123|你真棒〕。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐气氛。使同学在快乐活泼的气氛中开心而主动地猎取学问，趣味盎然。

3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，同学才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力量差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导同学歌表演，增添学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关心同学更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发同学表演时，可以这样做：〔一〕启发同学进行即兴表演。〔二〕老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。〔三〕个别检查。在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发强烈的掌声。这样，不但培育了同学的表演力量，加强了同学对唱曲的理解，而且也增添了同学的学习爱好。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅需要形象的思维力量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，到达陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来关心同学理解作品。然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。

〔三〕、注意独特进展，建立公平互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不同独特有机结合，每个同学都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。

教学进度：

第一周校内升旗2课时目的：培育爱国意识，唱《国旗、国旗真秀丽》；

其次周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱；

第三周农场的早晨2课时目的：仿照动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演；

第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏

第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》

第六周飞呀飞2课时目的：把握跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》

第七周望月亮2课时目的：把握四三拍节奏，会唱《望月亮》观赏乐曲；

第八周山谷回声真好听2课时目的：把握明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破高音处理

第九周我们爱劳动2课时目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子；

第十周龟兔赛跑2课时目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演；

第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏《好房子》；

第十二周小乐手2课时目的：用简洁乐器进行演奏；

第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐嬉戏《小花鸭》；

第十四周伦敦桥2课时目的`：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》；

第十五周音乐夏令营2课时目的：进行歌表演

第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：观赏优秀幼儿歌曲

第十七周至期末复习、稳固以及期末

音乐教育是学校基础教育的组成部分，它能够陶冶同学情操、让健康、美丽、活泼和具有现代生活气息去激发同学喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国和喜爱生活的感情。通过音乐教育，使同学懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义抱负和高尚道德情操的人生观，促进同学德、智、体、美全面进展，具有不行替代的作用。

〔四〕教学目的：

1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导

和培育同学参与音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智、和合作意识乐观向上的生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求

唱歌、唱游、观赏、器乐、识谱、等。

唱歌

〔1〕本学期根据教学大纲的要求，留意培育同学正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让同学学习正确的唱歌姿态、清楚的咬吐方法和气息方法。

〔2〕教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

唱歌的技能技巧、培育同学学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

3、唱游

〔1〕依据每课时的要求让同学结合歌曲适当的做些律动嬉戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培育同学韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。

〔2〕提高音乐素养教学，在动的教学中培育同学对各种音乐要素，

如；音的长短，音的凹凸、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知力量和对音乐语言的理解力量，把握一些浅显的音乐学问和初步的音乐表现技能。

〔3〕实行课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐嬉戏，结合读谱学问的

学习支配相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对唱曲的理解和感受，稳固课堂所学的学问，收到更好的教学效果。

4、观赏

〔1〕不断的给同学接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

〔2〕了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。

5、器乐

〔1〕依据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并留意引导，传授演奏姿态与方法。每学期要求同学积累两首短乐曲。

〔2〕留意同唱歌、观赏、识谱有机结合。

〔3〕培育同学初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏力量。

关于学校音乐老师工作打算2

一、教学思路

同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增添。应留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的力量。培育表现音乐的力量。培育艺术想像和制造力。培育乐观的看法和友爱精神。

二、教学目标

1、总目标：保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加各项音乐活动。引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育同学的音乐感受与音乐鉴赏力量，进展艺术想象力与制造力。增添乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育同学乐观的生活看法和友爱精神。

2、分目标：

(1)感受与鉴赏

知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

(2)音乐表现

乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。

(3)音乐制造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。

(4)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

三、教材分析

1、本教材表达素养教育观念，以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展同学的制造思维，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2、本教材表达以同学为本的新型教育观念，遵循同学的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式，代之以同学的生活阅历、爱好、力量与需要为动身点，为同学供应感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积累音乐文化的宽阔天地。

3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使同学易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进同学对音乐课的情感体验，激励同学更有爱好地学习音乐。

四、教学重难点

1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力。

2、进展同学音乐制造性思维，注意音乐力量培育。

3、了解当今比较流行的世界音乐，丰富同学的音乐视野。

关于学校音乐老师工作打算3

(一)教学目标：

1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、基本上把握教材所规定的乐理学问、视谱、视唱力量有较大的提高;通过学习能正确的完好的表现歌曲、理解、观赏曲目的主要内容。

3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律的力量。

4、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，把握肯定的音乐技巧，使同学具有熟悉简洁曲谱的力量，并且能够自学力量;通过本册学习，熟悉一些乐器及其演奏方法;

通过观赏，了解几种常见的演奏方式，培育同学对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知力量，培育他们的音乐想象力，从而培育同学形成健康的审美情操;通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏力量，学习表达不怜悯感的乐曲。

(二)教学重点

1、通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

(三)教学难点

1、在气息的掌握下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

关于学校音乐老师工作打算4

三班级的音乐课在学校阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐渐增多，唱歌的曲目也是越来越多，作为老师针对同学的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学打算如下：

一、学情分析

通过上半学期的教育教学，我对各班同学的状况有所了解。整个级部同学的综合素养较高，对于老师教授的学问能够快速的把握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的深厚爱好。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，倾听和唱歌的习惯需要老师课堂上不停地提示。本学期将从习惯入手，培育同学的音乐习惯，打造高效的常态课堂。

二、教材分析

1、学问体系分析：

本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“制造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。

2、本学期应到达的教学目标

(1)对于音乐感悟力强的同学，赐予独特化的教育，提高难度，促进进展。

(2)培育同学良好的学习习惯，留意倾听的好习惯和科学唱歌的好习惯。娴熟精确的演唱本学期的唱歌曲目，尽可能的到达背唱。

(3)通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有精确的模唱和辨别力量。

(4)通过演唱、观赏歌曲和音乐活动，激发同学的音乐爱好，进一步培育同学的音乐感受力、制造力和表现力。

(5)在音乐活动中学会与他人合作，鼓舞和培育同学的创新精神。

(6)进一步学习吹奏口琴。能够娴熟的使用正确指法，培育同学自我学习的力量。

三、教学措施

1、注意孩子的独特进展，关注有肯定音乐基础的同学，赐予难度性较大的学问点。吸引同学的学习爱好，培育良好的学习习惯。

2、重视歌曲中拓展部分的延长，重视同学参加音乐活动，进展同学的制造性思维活动。

3、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够欢乐、健康地进展。

4、采纳多种教学方法，敏捷的教授歌曲，留意鼓舞性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。

关于学校音乐老师工作打算5

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德、智、体美全面进展，具有不行替代的作用。

一、同学状况分析

学校三班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的目光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增添学习音乐的爱好。

二、教材分析

学校音乐三班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

三、教学资源开发

利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学帮助资料来进行音乐课教学，让同学更加有爱好，更轻松、开心地学习。

四、教学措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的目光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增添学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力量，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。

关于学校音乐老师工作打算6

在高中时学习不是很好，可是我的唱歌天赋不错，于是我就学了我的特长--音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺当的考入了高校。

在高校里我学的是师范类音乐专业，毕业后也就回到家乡当了一名学校音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的同学都很好，这使我很有成就感。

新的学期又开头了。本学期我担当的是一、四班级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配:

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的同学为主。〔四—六班级〕培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的凹凸〔比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

三、观赏部分：

培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、强烈、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：

愉悦性：