2023年口腔健康教育课教案

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2023年口腔健康教育课教案第一篇：口腔健康教化课教案口腔健康教化课教案执教：张士彦徐庄镇赵疃学校健康课疼惜牙齿的教案

1、通过多种渠道使同学了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和疼惜牙齿的学问。

2、通过老师讲解示范和同学亲自刷牙的体验，驾驭正确的刷牙方法。教学目的

3、使同学欢乐地参加到活动中，在活动中同学相识到疼惜牙齿的重要性。

教化同学按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。

重难点：驾驭正确的刷牙方法。

老师预备：电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。

教具预备：同学预备：课前搜集有关疼惜牙齿的资料和刷牙用具。

教学环节：主导活动主体活动设计理念

大屏幕出示一个学校生沟通：望见了通过同学身

一、女孩捂着脸苦痛的什么？你牙痛过边生疏的情看图引入样子吗？谈谈自己牙痛景引入课老师：牙齿是我们的感受。

堂，明确学人体的咀嚼器官，习内容，激对我们特别重要，发同学的学这节课咱们一起学习爱好。

习如何疼惜牙齿的学问。

板书：疼惜牙齿师：如今咱们一起同学细致观看，认通过观看图了解牙齿的生长过真倾听。

片、听老师

二、程，请看大屏幕。的讲解，使相识牙齿出示：不同时期同学了解有的生长过儿童牙齿的生长情关牙齿成长程况。的一些学问老师讲解。

师：我们牙齿在生

1、请同学们细致看通过观看图长过程中，假如不看同桌的牙齿，交片、听老师细心地呵护它，它流：你觉察了

什的讲解和同

三、会生病的。

么？学间的观了解常见师：如今有些同学

2、请健康牙齿的同察、沟通等的牙病已经有牙病了，到学和有牙病的同学活动，使学底有哪些常见牙病沟通。生了解一些呢？请看大屏幕。

全班沟通：结合你常见牙病，大屏幕出示各种和家人得牙病的经相识牙病的牙病图片历，想一想得了这危害，唤起大屏幕出示图片的些牙病后，会给我同学疼惜牙同时老师简洁介绍们带来什么危害？齿的意识。

有关牙病。

师：得了牙病就会1全班沟通课下搜通过沟通影响我们的健康，集的疼惜牙齿知同学课下搜如今请同学们沟通识。集的资料、课下搜集的疼惜牙同学拿牙刷做动老师结合牙齿学问。

作，同桌相互视察，齿模型的讲师：同学们说得真

老师巡察找出刷牙解、学儿歌、棒，老师这也有一正确的同学和错误看录像等活些疼惜牙齿的资的同学动学习正确

四、料。

课件边展现2刷牙正确的和错的刷牙方疼惜牙齿老师边介绍相关知误的同学到前面演法，在亲自识示自己的刷牙方体验刷牙的师：我们知道了法，全班同学视察活动中感悟这些疼惜牙齿的知沟通两生的刷牙方正确的刷牙识还不行，还得必法的对与错。方法，在教须驾驭正确地刷牙同学自己边做动作师的指导中方法，你们平常怎边读订正不良的样刷牙？3带动作齐读刷牙方法，老师拿模具示范。4指名读在同学参加介绍各部分名观看电视片中大哥的多种活动称，重点咬合面哥的刷牙过程，交中最终驾驭学儿歌流总结刷牙的步正确的刷牙老师领

读骤。

方法。并在活动中培育播放录像大哥哥的做刷牙的预备刷牙过程，结合录全班随音乐刷牙，同学主动参像启发同学总结刷同学间相互订正。与的热忱、牙的步骤。

同学沟通刷牙后的体验成功的欢乐。

巡察指导同学刷牙感受师：快说说你刷牙同学观看动画片，后的感受吧？获得动画片中供应师：你们做得这样的疼惜牙齿的学问棒，老师嘉奖你们一段动画片放动画片看动画之前给同学提要求：细致观看动画片，边看边想动画片都告知了我们哪些疼惜牙齿的学问?

五、出示课前的小红牙沟通：看了动画片，与课前消失全课总结痛捂着脸的图片如今你想对小红说的小红对话形式进行全随同学回答，教什么？课总结，既师做相应的板书。做到了首尾老师总

结：相应，又能出示“低年级唇齿很好地激发卫生习惯养成表同学的对话课下发给同学每热忱，在培人一份养同学口头温馨提示：表达实力的老师真心希望同时，关注你们从如今起先养同学的情成良好的习惯，健感、看法、康欢乐每一天！价值观，再到达对全课学问的总结和概括，从而使同学能比较系统地驾驭疼惜牙齿的一些学问。

1、自己用正确的刷牙方法刷牙，让家人同学利用课观看，再视察家人的刷牙方法是否正确。

上所学的一

2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。

些学问和正确的刷牙方法，充分的

六、作业运用到生活之中，引导同学养成正确的刷牙的习惯。疼惜牙齿刷牙漱口看牙医板书设计多吃菜少吃甜好习惯保健康其次篇：

口腔健康教化课教学设计口腔健康教化课教案教学目标：

1、教育同学记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。

2、启发同学将所学到的口腔健康词语分类，能区分哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害。

教学重点：通过活动，让同学相识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。

教学难点：让同学将学到的口腔健康词语分类，能正确区分哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害。

教学过程：

一、谈话引入：师生相互探讨沟通牙齿的作用，相识牙齿健康很重要，引入学习：“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游，出示课题。

二、相识相关的口腔健康词语。

1、观看兔子

牙医教学录像去牙齿王国旅游请同学思考：在旅途中你相识了哪些和牙齿健康有关的词语？

2、相识口腔健康词语1兔子牙医2神灯3刷牙姐姐4牙菌斑5牙线6含氟牙膏7甜食8菌斑兽王着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。

3、玩耍竞赛：同学六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又精确。

三、口腔健康词语归类

1、同学分组探讨说说相识的口腔健康词语中，哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害，并说说为什么？

2、做区分口腔健康词语归类练习。

3、和来听课的老师说说今日相识的“挚友和“坏蛋。

四、课堂小结：同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子牙医、刷牙姐姐做挚友，时时提示自己

要留意牙齿健康，让我们都拥有一副雪白、健康、的牙齿！口腔健康教化课教案石道乡中心学校四一班第三篇：口腔健康教化课教学设计口腔健康教化课教学设计童才幼儿园教学课题：牙齿王国历险记找挚友教学目标：

1、教育幼儿记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。

2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能区分哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害。

教学重点：通过活动，让学幼儿相识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。

教学难点：让同学将学到的口腔健康词语分类，能正确区分哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害。

教学过程：

一、

谈话引入：师生相互探讨沟通牙齿的作用，相识牙齿健康很重要，引入学习：“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游，出示课题。

二、相识相关的口腔健康词语。

1、观看兔子牙医教学录像去牙齿王国旅游请同学思考：在旅途中你相识了哪些和牙齿健康有关的词语？

2、相识口腔健康词语1兔子牙医2神灯3刷牙姐姐4牙菌斑5牙线6含氟牙膏7甜食8菌斑兽王着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。

3、玩耍竞赛：同学六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又精确。

三、口腔健康词语归类

1、同学分组探讨说说相识的口腔健康词语中，哪些对疼惜牙齿有关怀，哪些对牙齿有害，并说说为什么？

2、做区分口腔健

康词语归类练习。

3、和来听课的老师说说今日相识的“挚友和“坏蛋。

四、课堂小结：同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子牙医、刷牙姐姐做挚友，时时提示自己要留意牙齿健康，让我们都拥有一副雪白、健康、的牙齿！如何进行幼儿口腔健康教化口腔是食物进入人体的第一道关口，是保持全身健康的重要环节，要把好这一关，就要有清洁的口腔和健康的牙齿，这是由于不仅口腔的功能与全身多方面的功能，特殊是消化功能有亲热联系，而且牙病和口腔疾病对全身健康产生危害。幼儿龋齿目前是口腔疾病中最为常见的病，而且发病率呈逐年上升趋势。

长期以来，由于人们不重视口腔卫生，家长虽然对孩子百般呵护，却忽视对孩子牙齿的疼惜，有些

幼儿20颗乳牙中就有十几颗是龋齿。

我园幼儿的龋齿率也逐年上升，从1996年全园幼儿龋齿率38到1999年上升为678，防止龋齿亥怀容缓。世界卫生组织将龋病列为继癌症、心血管病之后的第三种需重点防治的疾病。我园也将防治幼儿龋齿作为保健工作的一项重要内容。

通过对家长问卷调查，觉察887的家长对口腔保健和口腔疾病的观念还未转变过来，认为幼儿乳牙终究要被恒牙取代，乳牙患龋无关紧要，不需治疗；家长不留意幼儿乳牙的疼惜，更不留意培育幼儿口腔卫生习惯；有些家长不懂得哪些饮食多吃了会至龋齿发生，对龋坏的乳牙也不进行刚好修补。从调查问卷中看出有765的幼儿不宠爱刷牙，且年龄越小比例越大。只有极少数幼儿能坚持早

晚刷牙。

幼儿年龄小，自己刷牙还不能完全去除牙面上的食物、软垢，在细菌的作用下，牙齿也很简洁脱钙、龋蚀。

以上是造成龋齿发病率高的缘由。

为做好幼儿口腔保健教化，我们开展了一系列教化活动。

一、转变家长观念，提高家长口腔卫生学问水平幼儿园通过开家长会，请地段医院医生给家长上课，出卫生健康版报、发宣扬资料、请家长参与班级“爱牙月活动等形式来提高家长的口腔卫生保健学问。

通过这些活动使家长对口腔保健意识得到提高，明确了幼儿期口腔保健的重要性，主动支持和协作幼儿园开展幼儿口腔早晚刷牙、饭后漱口等使幼儿受到潜移默化的影响。

二、培育幼儿良好的口腔卫生习惯我国闻名的学前教化专家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好

。

终生受其益。

生理学家认为：“习惯是自动化了的条件反射。

幼儿期的神经细胞反应时短，简洁形成条件反射。家长、老师应抓住这一教化契机，探究有效的方法，使幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

(一)教给幼儿口腔保健学问1通过情境表演、角色玩耍、讲故事等形式，给幼儿上卫生课，向幼儿讲解并描述口腔方面的简洁学问使幼儿加深对口腔保健学问的理解幼儿的思维详细形象。

可利用讲故事的形式教化孩子。如当幼儿听了没有牙齿的老虎故事后，吃糖次数就削减多了。不爱卫生的孩子，也像小猪变干净了中的小猪一样爱卫生，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

2教给幼儿驾驭正确的刷牙方法有些父母、甚至一些老师的刷牙方法是不正确的。

这样不仅对自

己的牙齿不好，还影响到孩子。孩子的仿照力极强。如照着大人的不正确刷牙方式去刷牙。

势必会影响幼儿牙齿的正常发育。所以，大人要驾驭并坚持运用正确的刷牙方法，同时教化幼儿驾驭运用正确的刷牙方法。要求人人做到用正确的刷牙方法刷牙。

定期了解幼儿刷牙的状况。

(二)开展各项活动，提高幼儿对牙齿疼惜的爱好“知之者不如好之者好之者不如乐之者如何让孩子对学习产生爱好。这是教化孩子的一个根本着眼点。因此，我们必需创设各种好玩的活动，使幼儿产生对疼惜牙齿的爱好。

1爱牙月活动9月20日是世界爱牙日，我园每年9月实行爱牙月活动，全园幼儿行动起来主动参加爱牙月活动。

爱牙月活动详细支配三方面内容：第一，细心设计一

项教学内容：木偶剧小熊拔牙。通过演出活动，关怀幼儿理解故事内容，从中懂得早晚刷牙口腔保健的意义更为重要的是让幼儿知道晚上刷牙比早上刷牙更重要的道理。

其次，设展览厅，使每位幼儿接受教化。

展览厅有各种口腔保健学问图片，由幼儿讲解图片，还设有牙诊所，并由幼儿扮演医生，进行角色玩耍，孩子们通过自己亲身体验并参与各种口腔保健，更加懂得从小疼惜牙齿的重要性，做到防牙五步曲：每天早晚刷牙，进食后漱口；长期坚持运用含氟牙膏；运用保健牙刷；健康饮食、少吃糖；定期检查牙齿。第三，评价活动。在爱牙周期间，每班每天设23名爱牙娃娃督促提示本班幼儿早晚刷牙，对能坚持做到早晚刷牙的孩子，赠送一把保健牙刷，以资激励。

并评

为健康娃娃。有的爸爸妈妈本身自己没做到晚上刷牙的习惯，孩子却晚上没刷过牙不睡觉，从而还教化了父母。孩子们真正养成良好的卫生习惯，幼儿园的口腔保健教化已自然渗透到家庭中。

2口腔保健教化渗透在一日生活的各环节中

(1)老师在一日生活的各环节中，有意识地对幼儿进行口腔卫生保健教化和良好卫生习惯的培育。

晨检，是幼儿在幼儿园一天生活的起先。每天展检时，保健医生不仅对幼儿进行一般晨检，还给幼儿进行简洁的口腔保健学问教化。

如：问幼儿是否刷牙，看看幼儿牙齿白不白等，已刷牙、牙齿白的刚好赐予赞扬。

孩子得到赞扬，更激发了他们刷牙的爱好。每天餐后请健康牙齿小卫士提示小挚友饭后漱口，让幼儿渐渐形成良好的口腔卫生习惯

。

(2)在玩耍中培育良好的口腔卫生习惯。

玩耍是幼儿的基本活动，在玩耍活动中，幼儿稳固了口腔卫生保健学问。

如：在“娃娃家玩耍中，幼儿扮演的爸爸妈妈教化孩子要疼惜牙齿，督促孩子刷牙、漱口，孩子牙疼，带去给医生治疗等。

通过几年来开展的各项口腔健康教化活动，幼儿口腔保健得到了重视，在饮食习惯上也得到了改观，口腔保健教化工作取得了较好的成效，我园幼儿龋齿发病率大大降低了。

从小做起，防患于未然，“健康的生活需要口腔卫生，让我们的孩子拥有一个卫生的口腔，让我们的孩子健康强壮地成长。

第四篇：口腔健康教化课教学设计口腔健康教化课教学设计新洲区城南学校余玉华教学课题：正确的刷牙方法教学目的：l，

了解儿童对刷牙的学问、看法及行为的基本状况，有针对性地开展口腔卫生宣教供应参考资料和依据。

2、初步培育学校生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。

教学方法：l、了解孩子们尤其一年级同学对刷牙的学问、看法及行为的摹本情况。

2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级同学正确的进行刷牙。

教学重、难点：让同学了解刷牙的方法，能正确的刷牙，做到疼惜牙齿。

教学过程：

一、谈话：孩子们，说起刷牙，许多人都不屑一顾，这刷牙谁不会?拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗?其实，刷牙不是一件很简洁的事，它还是特别有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病。

进

入21世纪以来，我国社会发生了巨大转变，国民经济高速进展，城乡居民生活显著改善，但国民口腔健康状况仍不容乐观，特殊是儿童口腔健康状况令人忧心。

第三次口腔健康流行病学调查结果显示，全国5岁儿童乳牙龋病患病率达6

6.0，12岁儿童恒牙龋病患病率为28.9，绝大部分龋坏牙齿未经治疗。特殊是我们儿童关于刷牙学问的知晓率较低，刷牙行为尚未形成，男性儿童尤为突出，今日就让大家跟着老师一起来看一个短片。

二、让同学观看口腔卫生学问的普及教化和小孩子正确的进行刷牙短片。

三，师生共同沟通。

四、为每一位小挚友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具老师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。

五、同学自我训练，老师刚好订正。

六，总结谈话：孩子们，口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔学问、建立u腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下坚固的基础，同时也为了让我们从小就能驾驭正确的刷牙方法，就从如今起先做起吧I教学反馈：为了解孩子特殊是一年级同学对刷牙的学问、看法及行为的基本状况，有针对性地开展口腔卫生宣教供应参考资料和依据，实行了这次了解口腔卫生学问和正确的刷牙方法的教学。

教学时首先进行了解孩子们对刷牙的学问、看法及行为的基本状况，然后通过谈话使孩子们从小获得口腔学问、建立口腔健康的良好习惯，接着让孩子们观看口腔卫生学问的普及教化和小孩子正确的进行刷牙短片，师生共同

沟通后，为每一位小挚友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具老师现场示范并指导孩子们正确地刷牙，同学自我训练，老师刚好订正，最终老师总结谈话，从而让孩子们从小就知道口腔卫生并获得口腔学问、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下坚固的基础。

第五篇：口腔健康教化课