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小学观微课有感教学研究小学观微课有感教学研究小学观微课有感教学研究小学观微课有感去百色市实验小学观微课有感今天下午，我们“国培”班的学员一起去百色市实验小学学习了有关微课的相关知识，让我更加清晰地认识到信息技术与教学结合的必要性和重要性。下面我将对今天学习到的内容做一下简单总结，并谈一谈自己的心得体会。微课有其自身的特点：微课的教学时间较短。微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。微课可以称之为“课例片段”教学内容较少。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，因此又可以称为“微课堂”。教学资源量较小。从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。4.资源构成“情景化”。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。5、主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题于教育教学具体实践中的具体问题或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。微课虽“微”，但是作用很大，效果明显。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有教学内容统一，只照顾到一部分学生，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。但是有了微课，就有了许多便捷，比如课堂时间有限的情况下，某些学习能力弱的学生没有彻底理解的情况下，老师可以用手机将一些难点一边讲解一边摄录，学生在家可以一遍遍地观看学习。学习完之后，让我更加明白微课发展的趋势，教师制作微课的重要性。接下来我会利用课余时间，向有经验的老师学习制作微课的方法与技巧，并借助信息技术，不断提升自己的教学能力，让自己变得更加优秀，以便

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