小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》教案2（2022新版）

精品文档-下载后可编辑小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》教案2（2022新版）1、【教学后记】五)【设计意图】给学生提供任务清单，明确任务要求，引导学生改变生物量或非生物条件，观察改变后生态瓶的变化(教学提示:教师也可以做对比实验，放在教室里让学生观察如果生态系统中某个生物的量或非生物条件发生变化，整个生态系统会发生怎样的变化？作业:请你们小组讨论，制定合理的对比实验方案，课后进行研究，并将观察到的生态瓶变化记录在任务单中。

展开并总结过渡:生物与生物，生物与非生物相互联系，相互影响。

一种生物可能是另一种生物赖以生存的条件。

消费者:指直接或间接以生产者为食的有机体，通常是动物。

生产者:指绿色植物、藻类和一些光自养和异养微生物。

2、它们可以通过光合作用将无机物转化为有机物，不仅提供自身的生长发育需要，还可以为其他生物群体提供食物和能量。

3、研讨会报告生态系统:生态系统由四个基本成分组成，即无机环境、生产者、消费者和分解者(腐生微生物、原生动物和腐生动物)。

4、【设计意图】首先引导学习和复习本单元的知识，构建生态系统的概念，然后分析生物的生存条件，最后根据基础进行设计和制作活动，达到概念融合的效果。

5、)请将你的环保瓶贴上标签，放在教室向阳的角落，管理好，观察记录。

)作业:(教学提示:出示生态瓶观察记录单。

问题:生态瓶已经做好了。

6、为了更好的研究生态瓶中的生态系统，接下来应该从哪些角度观察？(预设:植物、动物、水等的情况。

7、)活动:指导学生根据各自小组的设计方案，模仿课本P18的步骤图制作环保瓶探索三:制作生态瓶。

过渡:环保瓶的设计已经完成。

8、你计划按什么顺序完成环保瓶的生产？(预设:先做好非生物环境的建设，给生物提供栖息地和其生存所需的物质，然后放入提供食物和氧气的植物，最后放入动物。

(教学提示:为提高设计绘图效率，可提供生物图片不干胶贴纸供学生选择。

活动:指导学生根据讨论结果完成设计方案。

交流:请有相同养殖意向的同学分组，在小组内讨论设计生态瓶需要考虑的问题)作业:请根据信息内容完成自己的想法。

)这些是我们可以用来制作环保瓶的材料。

你想把什么动物放进环保瓶子里？(默认:鲢鱼；泥鳅；小龙虾；)你知道这些动物需要什么条件才能生存吗？如何满足他们的需求？(教学提示:展示植物生长习性、动物食性、生长周期、繁殖等数据。

问题:(教学提示:展示鲢鱼、泥鳅、鲫鱼、小龙虾、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、沙子、石头、池塘水、自来水等材料的图片。

探索二:设计一个模拟池塘生态系统的生态瓶。

过渡:接下来，我们将通过设计一个模拟池塘生态系统的生态瓶来探索生态系统稳定的条件。

这样的生态瓶需要满足一定的要求:生态瓶中的各种生物，生物和非生物，要相互联系，相互影响，达到平衡，生物才能很好的生存。

那么什么样的生态系统是稳定的，才能让其中的生物和谐共存呢？让我们继续探索)地球上最大的生态系统被称为生物圈问:不同的地区有不同的生态系统。

你知道地球上最大的生态系统是什么吗？(默认:不知道；可能是海洋生态系统(教学提示:展示相应生态系统的图片，引导学生完成课堂记录表格，例如，森林、草原、湖泊、河流、海洋、农田等。

解释:群落中的各种生物相互联系，与环境中的非生物相互影响，形成一个整体，我们称之为生态系统)活动:引导学生讨论并形成生物与生物、生物与非生物的关系图。

)这些非生物因素和植物、动物有什么关系？(预设:这些非生物因素为生物提供了生存条件。

植物为动物提供氧气、食物和栖息地。

动植物的生长或行为会改变非生物因素。

探索与讨论探索了解生态系统问题:绿豆幼苗周围的非生物因素有哪些？(预设:阳光、水、温度、空气等生物群落:分布在一定时间和区域内的所有生物物种的集合，包括动物、植物和微生物，它们的组成会随着环境的变化而变化。

通过复习绿豆芽与其他生物的食物关系，引导学生探索生物之间的相互依存关系，帮助学生建构“生物群落”的概念，发挥关键作用(板书:设计制作生态瓶。

【设计意图】展示学生一直跟踪观察的绿豆苗图片，唤起学生的学习记忆，让学生感受到学习的连续性。

今天，我们将通过设计和制作一个生态瓶来探索生物群落与环境之间的关系。

生物群落由植物、动物和微生物组成。

那么，除了食物，它们之间还有什么关系呢？(预设:蚯蚓可以为绿豆幼苗松土；绿豆苗为动物制造氧气和食物，提供栖息地；鸟粪为绿豆幼苗提供肥料；)阐述:动物为植物提供肥料，植物为动物生存提供氧气。

我们把绿豆幼苗及其周围的各种生物统称为生物群落。

通过上节课的学习，我们了解了绿豆幼苗中的生物以及这些生物之间的食物关系。

教学过程集中介绍:(教学提示:展示绿豆幼苗图片。

教师教学课件教学准备学生不干胶贴纸图片，标签纸，换生态瓶任务单，水葫芦，金鱼藻，黑藻，鲢鱼，泥鳅，田螺、小龙虾、大鲫鱼、沙子、石头、池塘水、自来水、渔网、大塑料瓶、学生活动手册。

【难点】讨论环保瓶的设计原因，通过论证完善设计图纸，制作环保瓶，坚持观察、记录、反思。

【教学重难点】【焦点】构建生物群落和生态系统的概念科学、技术、社会和环境目标认识到动植物与环境之间的相互影响和相互依存。

能够课后观察，关注生态瓶的变化，进行管理观察。

【科学态度目标】表现出探索环保瓶奥秘的兴趣，听取合理的意见，共同努力制作环保瓶。

能够根据设计方案和实际情况制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

科学探究目标能够