一盔一带主题教案900字范文

一盔一带主题教案900字范文（10篇）一盔一带主题教案900字范文1

活动目标：

1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。

活动预备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。

提问：发生了什么事?怎么发生的?

(二)熟悉交通标志。

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。

3、提问：如何过公路?安全过公路有什么好处?培育幼儿的自我爱护意识。

(三)学说儿歌

《红绿灯》

大公路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

(四)嬉戏

小朋友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。

教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿灯及其作用。

活动延长：

绘画红绿灯。

一盔一带主题教案900字范文2

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规章。

1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章?

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。

三、熟悉交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

四、学儿歌记交通规章

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。

天桥地道人行道，横穿公路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。

交通规章很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。

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活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。

2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。

活动预备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。

教师：

(1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?

(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。

(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。

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活动目标

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

重点难点

1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培育肯定的自我爱护意识和力量。

活动预备

1、图片：红、绿灯，斑马线。

2、有关情景嬉戏的创设。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”

(幼儿争论)

教师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。

2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体验《过公路》。

(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在公路上还应当留意什么?

五、活动完毕

小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

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一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、熟悉一些交通标志。

3、培育幼儿自觉遵守交通规章。

4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规章。

三、活动预备。

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停顿，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事?

3、出示图片帮忙幼儿熟悉人行道，制止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、大路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

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设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

活动重点：

形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

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活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要喜爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。

3、培育幼儿自我爱护力量。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、预备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出课题。

教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜爱他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物

让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道)。

活动反思：

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的.内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。

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一、教学目标：

1、使学生了解生命的珍贵，把握有关的交通安全学问，认清学习目的，增加学生安全意识。

2、以“增加交通安全意识，提高自我爱护力量”为指导方针，切实加强安全教育与治理，确保学生安全。

二、教学过程：

1、由交通标志连连看引入

同学们：我们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今日我们就来谈谈交通安全。“你们知道这些标志吗?”通过ppt展现，让学生具备根本交通安全标志和学问，才能做到有法可依。

2、小兔诊所

以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平常自身在交通安全方面的违规之处。通过教师的引导要求学生改正。

3、珍爱生命

请同学们发觉并叙述学校及回家路上的交通事故的易发点。此环节有助于同学们发觉并关注周边的交通安全问题，既对自己负责也对别人负责，人人都应珍爱生命。

4、交通安全法内容及交通事故缘由分析

主要叙述《安全法》中对小学生的要求，让同学们意识到法律的约束力的同时遵守交通规章。交通事故的造成是人为的，每位同学都有义务从我做起，制造美妙家园。

5、观看交通安全视频

此视频中有意设计了一些错误，存在着不少的交通安全问题，在视频完毕后向学生提出。(比方打电话报警110，不是119;又比方打电话报警的人应当首先告知警察出事的详细地点，而不是简洁地说：“你们快来，这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生把握了交通安全的学问，印象深刻。

6、嬉戏《模拟路口》

请一班长当“交警”站在路口，请五组各选一个代表充当行人，分别站在“交警”的前后左右，由交警做出手势，由代表作出相应的动作，比一比，哪组协作最默契。

7、交通安全学问抢答

以竞赛的形式使学生了解更多交通安全学问

8、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要留意，

你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民

9、总结

为了更好地生活和学习，同学们肯定要把交通安全牢记心中!

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教学目标：

1、知道生活中常见的爱护工具。

2、了解头盔的重要性。

3、了解头盔的组成与佩戴方法。

教学重点：

了解头盔的重要性与爱护的重要性

教学预备：

1、安全头盔PPT，安全头盔探究试验记录表

2、幼儿对自我爱护有肯定的认知

教学设计：

一、情景导入

提问互动

问题一：

教师：小朋友们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢?它的作用是什么呢?美丽的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢?

小结：原来呀，鸡蛋壳比拟薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，简单发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破裂的作用。

玻璃制品简单摔碎，气泡塑料膜中的空气能够爱护玻璃不被摔碎。

问题二：

教师：小朋友们，在做汽车的时候，我们经常会用上安全座椅，为什么呢?我们做飞机的时候需要系上安全带呢?它的作用是什么呢?

小结：原来在汽车碰撞或突然减速的状况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的损害。飞机上的安全带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到损害。

问题三：

教师：我们在坐电动车的时候，什么能够爱护我们呢?

小结：在骑行的过程中，假如发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦~

二、了解头盔构造

1、过渡语教师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够爱护我们吧。

2、讲解介绍

教师：头盔最坚硬局部，我们叫它外壳，能够抵挡外部对我们“小脑袋”的损害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到松软和舒适。护目镜能够爱护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。

三、探究试验

1、提问互动

教师：小朋友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些简单破裂的物品呢?

(鸡蛋、西瓜、玩具等)

教师：那我们可以用哪些方式去爱护他们呢?

(布、塑料泡沫、盒子等)

教师：那么，当他们遇到损害时，让我们来看看被爱护与不被爱护下，他们有什么不同的结果吧~

2、讲解介绍

比方，第一组小正小朋友和七月小朋友选择的试验对象是鸡蛋，爱护工具为鸡蛋托，两位小朋友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看爱护工具的作用有多大吧~

3、小结

接下来小朋友们就要一起合作完成试验咯~一起观看他们在被爱护与没有爱护的状况下遇到损害会有怎样的变化，同时记得也要把试验结果画在探究试验记录表上哦~

四、了解头盔佩戴方法

1、过渡语教师：原来，爱护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也肯定需要带好头盔，爱护好自己，那么头盔应当怎样佩戴呢?

2、讲解介绍

教师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。

其次步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。

第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全适宜的佩戴方法。第五步，调整两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。

提问：

小朋友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢?

其次张图中头盔没有爱护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有爱护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式~

五、其它的护具

提问教师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被爱护，那么，还有哪些护具可以爱护我们的身体呢?

六、活动延长

接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜爱的图案吧。

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一、活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧。

大班幼儿马上升入小学，单独穿越公路、单独活动的时机增多了，孩子们虽然对交通安全方面的学问略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护力量。

二、活动目标：

1、了解根本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的亲密关系。

2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护力量。

三、活动预备：

(一)物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。

(二)心理：观看公路上的交通标志。

三、活动过程：

(一)导入：创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。

(二)绽开：

1、观看情景表演，引起幼儿思索：

(1)留意提示：又发生了一件事情。

(2)表演内容：

A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的小学生。

B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。

①问：刚刚你看到了什么?是什么缘由造成了危急事情的发生?你想对他们说什么?

②小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。

(3)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志：

①熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

②模拟嬉戏：体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

③小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们。

2、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

(1)师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。今日刘教师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志?看到这个标志，我