七上科学教学计划

七上科学教学计划

七上科学教学规划1

一、班级状况分析：

本学期七年级共四个班，据了解，个别学生的家里有电脑，而且大局部学生在小学学过计算机，对计算机学问有了肯定的了解，也把握了肯定的操作，学生对信息技术这门学科比拟感兴趣。但从学生上课状况看来，学生的水平参差不齐，各人承受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，由于机房条件所限（需两人一台、机老易卡）学生都还是小孩子，心态好玩，自我掌握力量比拟低，所以在上课时，还要留意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺当进展。

二、教材分析：

本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。

教材中设有一些固定栏目。[阅读与思索]栏目是给学生供应了与学问、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进展思索，进而引出共性化的问题，以培育学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。[学习目标]明确了本单元的学问目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。本栏目设置了范例精讲、加油站等是根本学问和技能学习的主要环节。[实践与创新]学生可在学习过程中敏捷运用根本学问与技能、进展自我评价。[我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进展总结。

教材注意培育学生探究信息技术的兴趣，通过一

些学生感兴趣的主题探究活动，培育学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的力量。

三、教学目标及要求：

培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有猎取信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。

四、拟定本学期教学目标：

教学强调根底学问，重视教学方法、教学技能；注意教学生动形象，激发学生学习兴趣；培育学生思维力量、提高教学效果，课堂中注意小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作治理和引导教育加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。

五、教学内容及课时安排：

第一单元：信息与信息技术

第1课：信息的特征1课时

第2课：现代信息技术与生活1课时

第3课：计算机探秘1课时

第4课：使用计算机治理文件2课时

第5课：信息安全信息道德1课时

单元小结1课时

其次单元：我的新学期

第1课：欢送参与辩论会2课时

第2课：为运发动加油1课时

第3课：我心中的班级1课时

第4课：文学社的新成员1课时

第5课：班级风采2课时

单元小结1课时

第三单元：畅游齐鲁

第1课：筹划预备1课时

第2课：设计外观1课时

第3课：组稿编辑（一）1课时

第4课：组稿编辑（二）1课时

第5课：播放展现与公布1课时

单元小结1课时

七上科学教学规划2

一、指导思想：

面对全体学生，表达学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的奇怪心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价鼓励机制，帮忙学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。

二、学生分析：

1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反响都明显高于、优于女生。

2、已有学问、阅历：参差不齐，局部学生有丰富的课外学问积存，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚兴趣；局部学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；局部学生对大自然、对科学陌然应。

3、儿童心理分析：大局部学生，表现出对科学学习剧烈的奇怪心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进展分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的.科学学问解决生活中的问题。

4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。

5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题。

四、教学重难点：教学重点：

对科学、对四周世界的奇怪心，喜爱用学到的科学学问解决生题。

能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题，能够想出肯定的方法讨论问题。

七上科学教学规划3

一、学生根本状况分析

本期担当七年级（2）班的科学教学任务，本班级本地生不多，大局部学生来自外县外省，成绩不抱负，大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应加以正确引导，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培育学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对根底较薄弱的学生，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进展爱国主义思想教育。

2、学问技能方面

以落实教学大纲为重点，加强根底学问学习，提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育学生各方面的力量，使学生逐步学会科学的方法及独立思索、刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确重、难点；

独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进展章节检测，准时反应，准时稳固。

三、本册教材分析（教材的地位、作用）

教材安排的挨次是科学入门、观看生物、人类的家园——地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比拟直观的描述性内容为主，较少消失需要抽象推理的内容。

科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展现出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克制课本中心和学问中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮忙学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的共性特点，培育学生科学的态度和实践创新精神。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂40分钟的密度和效率。

针对学生的实际状况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育学生科学的学习方法。

针对学生课后稳固不够准时，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进展学问点检测反应。

2、提优补差措施

针对根底薄弱的学生，多鼓舞，多催促，增加他们的自信念及学习自觉性；同时，课后适当所出时间对他