七地理教学计划

七地理教学计划

七地理教学规划1

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的根底学问。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的进展差异四局部内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的进展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部内容。熟悉地球，了解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布进展演化的根本规律，是学习地理的根底。

《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。

《世界的气候》这章包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四局部内容。从本章学问在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的根底之一。

在前面各章了解自然地理，人文状况的根底上，《世界的进展差异》这章引入世界的进展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。

三、学生学情分析

今年教的5个班，每班70余人，共计360多人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比拟零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个生疏的学科，许多学生不知道应当如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所转变，而我校许多学生的小学时期的学习习惯都比拟不好。所以，初一上学期以培育良好的学习习惯为目标，把握最根底的地理学问。比拟系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育兴趣，打一个良好开端。

四、教材重难点分析及措施

本册书重点需要把握的内容有：地图的判读方法;熟悉地球的面貌及海陆分布;世界的地形;世界的气候。

难点：熟悉地球(地球空间概念的构建，如经纬网的判读)，地形图读图力量培育，世界气候。

应对策略：

1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

2、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。

3、仔细参加集体备课，精益求精。

4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。

7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

8、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平。

五、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际状况，学生普遍学习力量较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以根底学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照看多数学习力量较差的学生。此外，在作业布置上，选择地理填充图册中较为简洁的内容要求必需完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。

六、本学期预期目标

1.熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。

5.知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。

七、提高教育教学成绩的措施

1.必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。

2.关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。

八、教学进度

第1-2周第一章

第2-4周其次章(第一节和其次节)

第3-6周第三章(第三节和第四节)

第4-8周第三章(第一节和其次节)

第9-10周(复习及期中考试)

第11-12周第三章(其次节、第三节和第四节)

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试

七地理教学规划2

本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性学问在不同区域内的详细应用。依据区域地理课程标准的要求和学生实际状况，制定本学期地理教学规划如下：

一、教学策略

1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮忙学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三局部组成：1个大洲，5个地区，6个国家。课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。对大洲的熟悉更宏观一些，要求的要素较少。对地区的熟悉，涉及自然地理特征的要素较多。对国家的熟悉则偏重于经济、文化、环境与进展的要素。

通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮忙学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。

2、培育“学生教师”，让优秀学生作学习典范和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。并请优秀学生担当教师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮忙学生，给学生树立学习典范，增加学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。

3、培育学生利用地图分析区域地理特征的力量。

地理特征的学习主要是通过读图完成。本册书汇合了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培育学生的读图力量，帮忙学生用科学的方法分析、思索、解决地理问题。

二、学习方法

1、“阅读学习”法。

本学期，地理课堂连续应用“阅读学习”法，帮忙学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增加自主学习的兴趣和力量。

2、“比拟学习”法。

在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比拟学习”法，可以更好地帮忙学生理解区域特征。

七地理教学规划3

一、根本状况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。

三、本册教材：

本册教材共5章：

1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》；突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形构造特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

3、《东半球其它国家和地区》；了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜进展经济。

4、《西半球的国家》，了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

５、《极地地区》；自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。

四、本期教材重点、难点：

１、各大洲的地形特征和气候特征；

２、几个大国的人文特征；

五、教学措施：

１、强化学生的根本技能，学会读图、填图、从客观上解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

２、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。

３、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的力量。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的力量。

４、培育学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。

六、教者要求：

１、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前预备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材构造，重点与难点，把握学问规律，适当补充有关资料，培育学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发情感。

２、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进展不同的教学方法。

３、积极参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。

４、充分利用网络，不断拓宽学问面，为教学注入新奇血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和把握学问。

七、教学课时与进程：

（略）

七地理教学规划4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，16节：第一章《让我们走进地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的进展差异》。

三、教学目标及要求

1．熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2．熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。

5．知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7．熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

四、学情分析

七年级共计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比拟零碎。七年级学生将比拟系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1．必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。

2．关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。

3．充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。

4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。

5．指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。

六、教学进度安排

第1—2周第一章

第2—4周其次章（第一节和其次节）

第3—6周第三章（第三节和第四节）

第4—8周第三章（第一节和其次节）

第9—10周（复习及期中考试）

第11—12周第三章（其次节、第三节和第四节）

第13—14周第四章

第15—16周第五章

第17—18周复习及期末考试

七地理教学规划5

新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理学问，相对于上册而言，要简洁易学了很多。一方面，由于学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。

一、教学目标

通过教学，使学生把握必要的地理学问，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些

些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

二、教学措施

1、仔细钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造。

3、培育学生运用学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章进展小测验，时而温习，加强稳固。

6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的学问。地理根底学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储藏。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

7、参与教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学力量再上新台阶。

8、拟好复习规划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。留意教学和学生学习中的问题并解决。

9、教学中关注学生的身心进展。学科特点，学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

七地理教学规划6

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析：

本届七年级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作力量。

三、教材分析：

七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。

第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的根本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。

其次章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的根底。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。

第三章《天气与气候》共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问；其次、三节分别叙述气候的两个根本要素—气温柔降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。

第四章《居民与聚落》分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些根本因素。

第五章《进展与合作》本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，兴旺国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。

四、教学内容及课时安排：

第一章让我们走进地理1～2

1、我们身边的地理学问

2、我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理

其次章地球的面貌3～4

1、熟悉地球

2、世界的海陆分布

3、世界的地形

4、海陆变迁

1、地球的外形

2、世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～8

1、世界的人口

2、世界的人种

3、世界的语言与宗教

1、人口和人种的分类

2、世界的语言与宗教

1、人口的分布特点及人种的分类分布

2、世界的语言与宗教

第四章世界的气候8～12

1、天气和气候

2、气温柔降水

3、影响气候的主要因素

4、世界主要气候类型

1、天气和气候的特点

2、气温柔降水的分布特点

3、气候类型及其因素

1、气温及降水的分布特点。

第五章世界的进展差异13～16

1、进展中国家兴旺国家

2、国际合作

3、重要的国际组织

1、进展中国家兴旺国家的根本区分。

2、国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试

七地理教学规划7

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教材分析七年级地理其次学、

本册教材共五章：七年级地理其次学期教学规划第页

第六章《我们生活的大洲亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。七年级地理其次学期教学规划第页20xx七年级地理其次学期教学规划通

第七章《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形构造特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。七

第八章《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜进展经济。

第九章《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

第十章《极地地区》自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。七年级地理其次

四、课程目标

通过本学期地理教学，使学生把握区域地理的学习方法，学会大洲和国家的学习方法。熟悉亚洲的自然人文环境特点，学生能比拟娴熟的运用所学的`地理学问解释生活中的地理现象。了解世界主要国家和地区的概况，熟悉各地的自然特点和经济概况以及与中国的联系。进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高学生的绘图力量。全面提高学生素养，

五、教学目标

(一)学问与技能

1.稳固把握地球的根本学问，把握阅读和使用地图、地理图表的根本技能。学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理学问信息的根本技能。七年级地理其次学2.运用学过的地形、气候等世界地理的学问要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，熟悉分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。

3.学会依据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。七年级地理其次学期教学计

4.了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步熟悉环境与人类的相互关系，熟悉自身与环境的关系。

(二)过程与方法七

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比拟抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和进展变化的根本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理根本原理，对地理事物进展分析。七年级地理

3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。

(三)情感态度与价值观

1.初步对地理的奇怪心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

2.敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。

六、本学期教材重点、难点七年级地理其次学期教学规划第页20xx七年级地理其次学期1、各大洲的地形特征和气候特征;七年级地理其次学期教学规划第页20xx七年级地2、几个大国的人文特征

七、教学措施和建议七年级地理其次学期教学规划第页20xx七年级地理其次学期教学、

(一)教师方面

1、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀导学案。

2、积极参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、积极参与教研教改活动，在学校领导和教育处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心进展。结合地理学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

（二）课堂教学方面

当前，地理教学改革已经进入全面实现素养教育的新阶段，我们的教材也做了很大的调整。根据全面实现素养教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1）从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、力量、态度三方面的全面进展，特殊强调力量的培育和情感态度价值观的养成。

（2）在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续进展观点作为主线。

（3）在教学过程上，做到整体优化：

A、留意创设让学生参加教学活动的情景，使学生充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进展观看想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而到达理解、稳固与应用。

B、依据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让学生逐步把握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济进展的状况以及风土人情等。

八、评价的主要方式

地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。地理课程标准把地理学习评价的主要内容概括为如下四个方面：评价学生解决地理问题的力量和过程；评价学生科学方法把握状况和探究性活动的水平；评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平；评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观。课程进度计划周次教学单元教学内容第一周第六章第一节位置和范围其次周其次节自然环境第三周第六章单元检测及讲评第四周第七章第一节日本第五周其次节东南亚第六周第三节印度第七周第四节俄罗斯第八周第七章单元检测及试卷讲评第九周复习第六七章、期末考试及试卷讲评第十周第八章第一节中东第十一周其次节欧洲西部第十二周第三节撒哈拉以南的非洲第十三周第四节澳大利亚第十四周第八章单元检测及试卷讲评第十五周第九章第一节美国第十六周其次节巴西第十七周第九章单元检测及试卷讲评第十八周第十章极地地区第十九周期末复习及期末考试其次十周

七地理教学规划8

一、根本状况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、推断问题、解决问题的力量，对地理学科根底内容有了肯定的了解。但有一局部学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，读图、识图的力量欠缺，没有到达应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里盼望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教学工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应“欢乐，高效”的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极探讨、更新教学方法，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、教学目标

使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的根本技能，对我们国家有一个明晰的了解。使学生知道我们国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。使学生初步学会运用地图，了解我国各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

初步知道我国在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育环保观念，使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。

四、本册教材分析

本学期教学内容，共计4章。第四章自然资源与经济进展，主要学习我国的各种资源与经济进展的关系，了解我国工业的进展趋势，还有交通对经济的影响。第五章地方特色文化与旅游;学习自然环境对人类活动的影响，还有培育学生爱护地方特色文化的意识。第六章我国的区域差异;了解我国四大地理区域的划分依据和内部特征。第七章熟悉我国的区域，了解我国几个特别地域的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点等，学会分析一个区域的地域特征。

五、教学措施：

1、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从客观上了解地理单元的学问。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的地理根本学问，让学生对地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。

3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

5、仔细备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

七地理教学规划9

学生状况简析

本学期我担当七年级（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六个班的地理教育教学工作。为了更好的完成教育教学任务，特制定以下规划。学生已经修完了七年级地理上册,大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求,已经具备肯定的读图、作图、析图力量和地理阅读分析力量以及空间思维力量，有肯定的地理学习根底。但还有相当一部学生学习目的不明确,学习力量较差，学习主动性不强。但七年级学生的抽象思维力量欠佳，不利于学生空间想象力量的培育，此外有局部学生学习动力缺乏、学习习惯和学习力量较差。这都会给地理教育教学工作带来负面影响。

教材总体分析

七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“熟悉大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书依据世界自然地理和人文地理的综合特征，第一章熟悉大洲分为“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节；其次章了解地区分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当表达了自然地理特征；第三章走进国家分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了比拟全面的叙述，其他国家不面面俱到，只重点地叙述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。留意培育学生的人文地理素养和全球观念。

目的要求

（一）学问与技能：

地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地域性两大特点。1、通过七年级地理下册的教学，学生能了解有关世界区域地理差异、国家差异，因地制宜的产业进展，了解环境与进展问题；2、获得根本的地理技能以及地理学习力量；使学生具有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。

（二）过程与方法：

1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会依据收集的地理信息，通过比拟、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和进展变化的根本规律。

2、尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进展分析，做出推断。

3、尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。

4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。”

重视地理学习的过程和方法，不但给了学生供应了呈现自我的时机，而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学生之间的相互学习、相互补充，相互促进，进而提高学生的综合实践力量和创新力量。

（三）情感态度与价值观：

1、初步形成对地理的奇怪心和学习地理的兴趣，使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

3、敬重不同国家的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

4、增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续进展的观念，逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯。”促进学生的共性进展，培育学生德、智、体全面进展。

方法与措施

（一）方法：

1、在课堂教学中敏捷科学运用各种教学方法（讲授方法、引导方法、直观方法、规律方法、练习方法、练习方法、复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发觉法、自学辅导法等）、力求多层次、多渠道、全方位的教学。

2、以学生实际状况和教材内容设计不同，因人施导、因材施教。

（二）措施：

1、狠抓教学常规治理，培优与补差相结合，重点放在后进生的治理上，随堂检查学生课堂笔记，多进展个别辅导，培育学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主，对教材标准中的重点、难点精讲多练，的确提高课堂教学效率。

3、仔细批改作业，加强作业讲评。积极组织一些单元测试，实施定期定量分析，准时反应，查漏补缺。

4、注意课堂活动，引导学生积极参加课堂学习。仔细批改作业，加强作业讲评。

教学进度表（课时安排）

周次

时间

教学内容

教时

完成状况

第1周

11-02-21

11-02-26

第一章熟悉大洲

第一节：亚洲及欧洲

2课时

第2周

11-02-28

11-03-05

第一节：亚洲及欧洲

其次节：非洲

第3课时

第1课时

第3周

11-03-07

11-03-12

其次节：非洲

2课时

第4周

11-03-14

11-03-19

第三节：美洲

2课时

第5周

11-03-21

11-03-26

第三节：美洲

第一章单元测试

第3课时

1课时

第6周

11-03-28

11-04-02

其次章：了解地区

第一节：东南亚

2课时

第7周

11-04-04

11-04-09

其次节：南亚

2课时

第8周

11-04-11

11-04-16

第三节：西亚

2课时

第9周

11-04-18

11-04-23

中段考复习、测试

2课时

第10周

11-04-25

11-04-30

中段考复习、考试

2课时

第11周

11-05-02

11-05-07

“五、一”放假

放假调课时间顺补

第12周

11-05-09

11-05-14

第四节：欧洲西部

2课时

第13周

11-05-16

11-05-21

第五节：北极地区和南极地区

2课时

第14周

11-05-23

11-05-28

第三章：走进国家

第一节：日本

2课时

第15周

11-05-30

11-06-04

其次节：埃及

第三节：俄罗斯

1课时

1课时

第16周

11-06-06

11-06-11

第三节：俄罗斯

第四节：法国

第2课时

1课时

第17周

11-06-13

11-06-18

第五节：美国

2课时

第18周

11-06-20

11-06-25

第六节：巴西

第七节：澳大利亚

1课时

1课时

第19周

11-06-27

11-07-02

期末复习、测试

2课时

第20周

11-07-04

11-07-09

期末复习、考试、评卷

2课时

第21周

11-07-11至15日期末工作总结

七地理教学规划10

本学期我担当七年级2个班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的湘教版七年级地理教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人文地理的根底学问。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的进展差异四局部内容。共计五章，16节:第一章《让我们走进地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的进展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部内容。熟悉地球，了解世界的海陆分布，世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布进展演化的根本规律，是学习地理的根底。

《世界的居民》属于人文地理的内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。

《世界的气候》这章包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四局部内容。从本章学问在整个教材体系中的地位来看，是后面学习区域地理及中国地里的根底之一。

在前面各章了解自然地理，人文状况的根底上，《世界的进展差异》这章引入世界的进展差异，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生以后学习各大洲、熟悉国家和地区的人文地理概况起到根底性作用。

二、学生学情分析

七年级共计2个教学班，每班50余人。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比拟零碎。地理作为一门独立的学科，初一年的学生还是第一次接触，是一个生疏的学科，许多学生不知道应当如何学习地理，地理学科所需各种加到7各科目，学习压力加大，小学的学习方法、学习习惯都要有所转变，而我校许多学生的小学时期的学习习惯都比拟不好。所以，初一上学期以培育良好的学习习惯为目标，把握最根底的地理学问。比拟系统地学习地理学问，做好从零开头的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育兴趣，打一个良好开端。

三、教材重难点分析及措施

本册书重点需要把握的内容有：地图的判读方法；熟悉地球的面貌及海陆分布；世界的地形；世界的气候。

难点：熟悉地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），地形图读图力量培育，世界气候。

应对策略：

1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

2、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课，提高课堂有效性。

3、仔细参加集体备课，精益求精

4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。

7、每次考试后，全面做好每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

8、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平

四、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际状况，学生普遍学习力量较弱，地理课堂将会很少涉及拔高性太强的内容，以根底学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照看多数学习力量较差的学生。此外，在作业布置上，选择地理填充图册中较为简洁的内容要求必需完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。

五、本学期预期目标

1．熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2．熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

3．学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4．牢记七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。

5．知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6．知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7．熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

六、提高教育教学成绩的措施

1．必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。

2．关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。

3．充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。

4．做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。

5．指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。

七、教学进度

周次

授课内容

课时

1

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理学问其次节我们怎样学地理

2

其次章地球的面貌第一节熟悉地球

2

3

其次节世界的海陆分布

2

4

第三节世界的地形；第四节海陆变迁

2

5

国庆节放假

2

6

第三章世界的居民第一节世界的人口

7

其次节世界的人种；第三节世界的语言与宗教

2

8

第四节世界的聚落

2

9

期中考试

2

10

评卷

11

第四章世界的气候第一节天气和气候

2

12

其次节气温柔降水

13

第三节影响气候的主要因素

14

第四节世界主要气候类型

15

第五章世界的进展差异第一节进展中国家与兴旺国家

16

其次节国际合作；第三节重要的国际组织

17

复习

18

期末复习

19

期末考试

七地理教学规划11

时间如白驹过隙，转瞬即逝，也转瞬即到，劳碌的寒假就这样轻轻飘过，转瞬正月十七就到了，新的学期开头了。为了更好的绽开新学期的各项教学规划，执行并高质量的完成学校的各项教学任务，特制定本学期的教学规划，一边更好的完成各项任务。

一、根本状况

本学期我连续带七年级1—6班的地理课，兼任七年级4班的班主任。从上学期的任务目标来看，一班和五班完成教学目标，其他个班级差强人意。所以这个学期应当着重从以下几个方面抓好学生的学习成绩，以期到达完成教学目标的任务。

二、教学规划

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的根底上，仔细钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此根底上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动性的根底上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感态度与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的根本理念的指导下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要仔细主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的根底上充分做好学生学习状况的检查，做好学生对学问学习把握的督查与主导。对重要的学问要点肯定要做好检查也落实，通过检查学生的把握状况，实现学生对学问点的坚固把握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的学问综合运用力量。

针对今年中考的变化，尤其是地理的中考变革，作为初一的地理教师，要有未雨绸缪的思想，肯定要提前做好预备，为初二的地理中考打下坚实的根底。

七地理教学规划12

一、本教材的主要特点是：

1、教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。

3、亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

其次章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章进展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关根底学问，熟悉地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的根本学问和运用地图的根本技能；

2、熟悉地球外表的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的根本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

3、熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有肯定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维力量差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣深厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过两种形式，切实让学生参加到教学活动中；

2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；

4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

七地理教学规划13

一、学生根本状况分析

本学期，本人担当七年级五至八班共4个班的地理教学任务，新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理相关学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解。大多数学生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

少数学生学习兴趣或许不是非常的深厚，认为比枯燥；有些学生甚至认为地理科比拟难，难以理解；有些学生认为读图比拟难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比拟深厚，也喜爱地理这个学科，且根底还行。

二、教学任务或目标

1.优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

2.让学生学得轻松，课堂气氛和谐。

3.让学生学会学习，学会分析问题，能客观的对待事物，学会做人。

4.减轻课业负担，提高教学质量的措施；细心钻研教材，科学设计教案，仔细备课，仔细教学，适时总结教学中的得与失。

5.教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性；

6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新奇感，激发他们对地理课的兴趣。

7.亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比拟活泼，富有启发性。

三、教学目标和要求

1.了解地球和地球仪的有关根底学问，熟悉地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的根本学问和运用地图的根本技能；

2.熟悉地球外表的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的根本观点，培育学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

3.熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类生产、生活的相互关系，形成爱护大气环境的意识；

4.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成爱护人类文化遗产的意识。

四、提高教学质量

主要措施：

1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参加到教学活动中；

2.留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性；

4.依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

七地理教学规划14

一、指导思想

通过上学期期末考的状况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平常不注意问题的解决，和与教师的有效沟通与探讨。

这学期教学的重点就是转变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。同时，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。

二、根本状况分析

本学期，本人担当初一181.182班的地理教学任务，每周6个课时。上学期，有12、14人的优秀率，还有待加强。182班级B级的同学较多，后劲充分；但181班级落后面实在是大。这学期，需要关注的就是，优秀率的提升，还有班级落后面的改善。

三、教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每月一考，作业方面做到单独面批和与小组长检查相互结合的方法，来缓解班级数量太多，作业积压的程度。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，针对考试抓重点。

3、更多注意平常读图力量的培育与训练。

4、运用多种形式，拓宽学生学问面。

四、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

五、完本钱期教学任务的详细措施

1、仔细备课，精益求精，争创优秀教案。

2、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

5、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

五、课时安排

周次单元教学内容课时

1—2一《熟悉大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《熟悉大洲》其次节非洲2

4一《熟悉大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6二《了解地区》其次节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8—9二《了解地区》第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区

10三《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》其次节埃及2

第三节俄罗斯

12三《走近国家》第四节法国2

13三《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

七地理教学规划15

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以课程治理部工作规划为指导，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。

初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。

三、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地