北师大版小学语文二年级上册《11努力①上天蚂蚁》课教学设计23

精选文档精选文档PAGE精选文档《上天的蚂蚁》教课方案

教课目的：

1.认识12个生字，写会5个生字。

2.正确、流畅、分角色朗诵课文。

3.认识巨人与蚂蚁的不一样表现，说出自己对他们的见解，并从对照中领会“蚂

蚁”的质量。

教课要点：

掌握主要字词，在情境中理解词语，提高对课文的感悟。

教课难点：

认识巨人与蚂蚁的不一样表现，从对照中领会“蚂蚁”的质量。

教课准备：

PPT课件

课时安排：

课时教课过程：

第一课时

一、新课引入

1.今日，老师给大家介绍一位朋友，它就是——蚂蚁！认真察看这两个字，

你发现了什么？（蚂蚁两个字都是形声字：形旁表意思，声旁表读音。指引学生关注汉字的构字规律，培育学生对汉字的兴趣，为学生形成独立的识字能力作有利的浸透。）

2.同学们都见过蚂蚁，站在蚂蚁眼前，你有什么感觉？很小很小的蚂蚁平

常都干些什么事情呢？

3.一只蚂蚁却要干一件不一样平常的大事情，它要——上天。（板书课题）今

天，我们一同走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。

4.课题怀疑。

二、初读课文

1.自读课文，读准字音，读通句子。2.标出自然段序号。

3.学习词语

经常鼓舞（近义词）

终于充满自信（说句子）

仰望俯下（反义词）

好高哟（读音）试一试（ABA）

连连告退身材魁伟身强力壮很小很小(朗诵对照)

3、同桌互读课文。

俏皮的词语又回到了课文中，我们再来读读课文吧。同桌轮读，每人一个自然段。读得好，夸夸他；读不好，教教他。三、品读课文

1、蚂蚁和巨人都想从哪里爬到天上去？这是一棵什么样的树？请同学们自由读课文1—3自然段，勾出描绘通天树高的句子。

2.谁找到了？高声地读给大家听一听。

有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（经过你的朗诵，老师忧如看见了插入

云霄的通天树。）

3.还有那些句子？蚂蚁是一种常有的昆虫，再读词语。

从树干往上爬，向来往上爬，就能爬到天上去。

他仰头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

4.同学们巨人多么想知道通天树究竟有多高啊！他就抬开端望呀望，脖子都

仰酸了，他可能望到什么，也望不到树尖？

他望到了白云，也望不到——（引读）树尖。

他望到了小鸟，也望不到——（引读）树尖。

他望到了大雁，也望不到——（引读）树尖。

通天树实在是——（引读）太高了。来，我们再读读这句话，读出通天树

的高。

5.这时，多么想上天的巨人怎么说？一同来读读这句话，想一想，你知道了什

么？

孩子们，此刻你就是这个内心十分惧怕的巨人。加上动作、加上表情，再读賀辘纖猕賬鲳纖鋨締俭漸诅鑼搶绩。读这句话，读出巨人的惧怕，能够站起来读。谁来读？

我们读出了巨人的惧怕，白胡须爷爷也听出了巨人的惧怕，白胡须爷爷如何

鼓舞巨人？（假如你是白胡须爷爷，你会如何说？）

像巨人这样的表现，书上用了一个词语来形容，就叫什么？最后，巨人终于

跑掉了。这究竟是一个什么样的巨人啊？

6.面对相同高的通天树，蚂蚁又是怎么说的呢？默读5—9自然段，用波涛

线勾出蚂蚁说的话.

7.你感觉这是一只如何的蚂蚁？（板书：自信、坚定、英勇）

同学们，此刻你们就是这只英勇、自信的小蚂蚁，选你最喜爱的一句，加上动作表情，读出自信、英勇、不放弃。

8.小蚂蚁向上爬着，通天树太高了，想一想他会碰到哪些困难呢？小蚂蚁的力

量是多么微小，他冒着被风刮下来摔死的危险一步一步不断地爬，他英勇地说

9.望着一步一步不断往上爬的小蚂蚁，你会对他说什么？

10.我们相信，蚂蚁总有一天能够——（引说）爬到天上，而巨人却永久不

能——（引说）爬到天上。故事告诉我们一个深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、体力，靠的是——英勇、自信、努力。

我们一同分角色来读读课文，感觉小蚂蚁的英勇、自信。

最后，老师送你们一句话：（出示句子）宝剑锋从磨励出，梅花香自严寒来。（齐读）

第二课时

一、复习朗诵课文。

二、指导书写生字。

1.教师出示会写字“常、抬、试、充、信”。

2.察看田字格里字的地点、构造、部首、笔顺。

3.反应学生的察看。

4.教师在黑板上范写，学生跟写，要点指导三个字。

试：左右