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文档简介

《雪孩子》教学设计设计这是一篇童话，叙述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔排除灾害，最后自己变为了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化知识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇初次为不注音的课文，让学生试试看自己阅读，激发学习语文的成就感。、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"、正确、流畅、有感情地朗诵课文、理解课文内容，认识雪与云之间的变化过程认识10个生字，知道雪会变为云雪与云相互变化的课件学前准备部署学生课前读通课文、认识10个生字，认识1个偏旁"子"、正确、流畅、有感情地朗诵课文、理解课文内容，认识雪与云之间的变化过程认识10个生字，知道雪会变为云一、揭题激趣、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今日我们学习19、雪孩子二、看图自读课文、认真看图，想一想每幅图上画了什么？、读读图旁的句子，画出不认识的字，讨教同位、标画课文的自然段三、检查自读状况，读后正音、指名接读课文，相互评论。、正音后同位相互接读课文四、学习课文，理解内容、谈论：雪孩子救出了小白兔，自己变为了什么？先小组谈论，而后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变为水）雪孩子是如何飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变为雨和云变为雪的过程）、指导朗诵本课因不注拼音，朗诵中注意读准字音，还要正确办理轻声的读法。如：房屋上、树上、地上的"上"歇息的"息"读出雪地、云朵的漂亮，小白兔的快乐与悲伤，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞叹喜欢之情。五、想一想谈谈、看图8，谈谈小白兔望着白云会说些什么？、你想对雪孩子说些什么？六、续编故事《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。、正确、流畅、有感情地朗诵课文、练习正确书写3个生字、指导达成课后练习读读谈谈生字卡片一、检查复习、练习有感情地朗诵课文、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组自学生字、认字注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音起、玩、往、觉、知、化"都能够利用熟字变化来记忆能够进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"、写字写好"瓜、衣、来"的重点是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔瞄准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展三、复习稳固1、达成课后练习，读读谈谈⑴理解题意，"又"字连用表示两种状况同时存在，左侧一

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