北师大版小学语文一年级《我名字》课教学设计9

精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课目标：1、会认16个字，学习新的笔划横折折折钩。

、理解课文内容。

、理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他人，尽到社会责任。

、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课重难点：理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他人，尽到社会责任。

教课过程：

一、导入：

同学们，我们每一个人都有一个好听的名字，谁愿意高声介绍一下你的名字，让听课的老师们理解理解你呢？（句子练习：我叫.../我的名字是...）（师评论）

那么在家里爷爷奶奶，爸爸妈妈又是怎么叫你的呢？（...叫我...）

今日我们要理解一位新朋友（ppt），这位新朋友也有好几个名字呢！你们想知道他终究有哪些名字嘛？（想）答案就在今日要学习的课文《我的名字》里。（伸出小手指，跟老师一同写课题，齐读课题，再读）二、读课文：

师范读课文，生指读。

请同学们仔细地听老师读课文，注意听准每个字的字音，并找一找小男孩有哪些名字。（ppt）（小手指，准备好）。

谁来说一说，小男孩都有哪些名字？指名反应：小朋友，红领巾，好孩子，小雷锋（ppt，板书）

自读课文，圈画出不理解的字。

接下来，请大家自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，碰到不理解的字圈

画出来，想方法解决。（有没有解决不了的字，举手问老师）

三、学生字：

生字宝宝们听孩子们读的那么好，都跳出来要考考大家了，你们愿意接受挑战吗？（愿意）

出示词卡，指名读/小老师带读/开火车读...诶馒搖巔轂顙鯇别邻阀阒誆蘆罰緶。解说词意

提示注意（爷）

指导书写...（奶）

生字宝宝们看到同学们这么聪慧，很高兴，他们出来好久了，怕妈妈担忧，我们一同玩个大小声游戏送生字宝宝们回到课文中去吧！（ppt）

四、再读课文：

同桌互读

生字词宝宝们回到了课文中，你们还可以理解他们嘛？同桌之间一人读一小节，

读的好就夸夸他，读的不好就帮帮他。

指名读（剖析课文）

小男孩的名字可真多呀！同桌之间说一说，这些名字分别都是谁给他起的呢？

（报告：...叫我/他...）（ppt）。

五、整体感知：

、师解读文章。

小男孩有这么多的名字，老师最喜爱的是“小雷锋”，帮老师找一找，这个名

字出此刻第几小节？老师来读一读我最喜爱的这个小节。师：你们理解雷锋嘛，谁能给大家介绍一下他？（师总结）

老爷爷为何称小男孩为小雷锋？

我们一同来看一幅图片，图上画的是什么？（生答）

察看图片中的人物表情，你从他们的表情中，看出了什么？

师：是啊，这么重的东西，老爷爷一个人推着上坡，多么辛苦啊！那你知道为

什么老爷爷称小男孩为雷锋了吗？（由于小男孩看老爷爷推车上破很辛苦，辅助

老爷爷推车，他是个乐于助人的孩子，因此老爷爷说他是小雷锋）。

模拟学习第四小节的方法，以小组为单位学习一，二，三小节。

齐读这个小节。

想象：他们之间发生了什么事？

3..议论：大人们为何这么称号他？

指名代表小组报告。（我们小组议论的是第...小节。...和...之间发生了这样的事：...因此...称号他为...）荪报窃铁鹑聪绋胀隱钪習驶暢惨陨。六、升华感情

小男孩做了那么多的好事，人们知道他的真切姓名吗？（不知道）可是，大家都记着了？（我的笑脸）。为何小男孩的脸上有着笑脸呢？（由于小男孩辅助了他人，自己也特别高兴。）小男孩是个如何的人？（生答）师总结，板书：乐于助人。

孩子们你们说的真好！假如你是这个关怀他人，辅助他人，遇到大人们的表

扬的好孩子，你会用什么样的感情来读这个节诗歌呢？（骄傲，高兴...）齐读最后一小节。

小朋友们，老师希望你们每一个人都可以去关怀、辅助他人，做个优异的红领巾，做生活中的小雷锋，有没有信心做到？

七、讲堂/课后作业：

把你们做过的好事，模拟着书上的样子，