北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》公开课教学设计20

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《燕子妈妈笑了》第二课时教课方案

学写：认真两字

教课要点：小燕子三次去菜园所察看，领会小燕子认真察看事物的作风。

教课难点：领悟“认真”是做人做事的基本态度。

教课过程：

课前播放《小燕子》歌曲。

师：同学们，你们知道方才播放的是那一首歌曲吗？

生：《小燕子》

师：今日我们连续学习对于小燕子的故事。

齐读课题：燕子妈妈笑了

一．复习生词

1）师：昨天，我们已经和这个课的词宝宝见过面了，今日我们再来叫叫它们的名字，一个词读两遍。

2）师：回想一下，昨天孩子们看到这个课题提出了一个什么问题？

生：（齐）：燕子妈妈为何笑了？

师板书“？”在课题中的“笑”下边。

请你带着这个问题读一读课文。请打开书第37页二．经过朗诵，理解小燕子认真察看事物的经历。

一）．学习第1自然。

1.师：故事发生在什么地方？

生：菜园里

2.PPT：图（冬瓜茄子），看着图说：菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

3.贴图：请一位同学把冬瓜和茄子图贴在黑板上。

4．PPT：齐读：菜园里，冬瓜（躺）在地上，茄子（挂）在枝上。

小燕子一家住在那边？贴燕子一家图在屋檐下。

二）．学习第二自然段。

1.师：燕子妈妈叫小燕子到菜园去干什么？

生：去看冬瓜和茄子长得同样不同样。

2．PPT：出示妈妈的话，读妈妈的话。

a)能不可以？妈妈是在征采小燕子的建议。这类表达方式听起来对人有礼貌，对人尊敬。

b）假如你向同学借铅笔，你怎么向同学说？

假如你想妈妈给你讲故事，你怎么向妈妈说？

c）朗诵训练，读妈妈的话。（读出问的语气）

d）师（问全班）：小燕子们，你们能不可以飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得同样不同样？

生：（齐）能。

三）．学习第3——7自然段，领会小燕子三次对事物的察看。

师：PPT：读3——7自然段，小燕子飞去菜园几次？每次察看到什么？心情如何？每次妈妈又是如何评论？把小燕子每次察看到的用“——”画出来。

1.学习小燕子第一次的察看。

1）PPT：出示小燕子和妈妈的对话。

2）分角色对话。师：表达部分；女生：燕子妈妈；男生：小燕子。

3）师：第一次，小燕子察看到什么了？

生：大，小。

师：板书。

4）朗诵训练

师：小燕子，你察看出了冬瓜和茄子的不同样，你心情如何？

生：快乐。

师：带着你快乐的心情读一读。

师串：燕子妈妈说：

5）对于小燕子的发现，妈妈怎么评论的？

生：不错。

师：出示词卡，“不错”是什么意思？（比较好|还可以|还行）

6）师：妈妈夸奖了小燕子，她又说：“可是，你能不可以再去看看，还有什么不同样？妈妈是什么意思？

（个别读妈妈的话）”。

7）分角色朗诵：男生、女生、师读表达部分。

师：总结第一次的学习方法，并板书在黑板边上。小燕子去菜园察看到什么？

心情如何？

妈妈如何评论？分角色朗诵

2．依据学习第一次小燕子去菜园察看的方法，小组合作学习第二次和第三次，小燕子的察看，一会儿小组报告学习状况。

1）小组报告第二次小燕子察看。

a)师串文：PPT

b)师：第二次小燕子察看到什么？

生：青、紫，师板书。

c)朗诵训练

师：这个次，小燕子察看到了和第一次察看的不同的特色。

师：你的心情如何？生：快乐。因此用上了叹息号。PPT显示“！”。

师：你会如何告诉妈妈？（快来快乐地告诉妈妈吧！）（个别读、齐读）

师：妈妈又是如何评论的？生：很好。

师：妈妈还有什么动作？生：点点头。

师：和第一次评论比起来，说明第二次小燕子察看得更认真一些了。

师：可是，妈妈又说：“齐读妈妈的话。”妈妈是什么意思？

妈妈的意思是：假如你再去（认真地）看看，你还会有新的发现。

师：妈妈希望小燕子再去认真地察看。

比较句子：PPT你再去看看。

你再去（认真地）看看。

你喜爱哪一句？为何？

朗诵训练：

师：那好吧，燕子妈妈，把你的希望告诉小燕子吧。（齐读）

分角色读（小组报告）。（全班表达部分、个别：燕子妈妈；个别：小燕子。）

2）小组报告小燕子第三次察看。

a)PPT：师生串文。

b)师：（问全班）小燕子，这个次你发现什么了？鐙鸷栈驿逦刽丝纖狭紛镄鍇鹑綏欒。生：小刺、细毛。

师：你是怎么发现的？冬瓜皮上的细毛，茄子柄上的小刺可不是能轻易发现的哟。生：我是认真察看出来的。

回扣单元主题：由于认真察看，因此有新的发现。

师：小燕子，请你到达菜园，表演你是如何认真地推行察看的。

生：表演。

师：问表演的孩子，你有了新的发现，你的心情如何？

生：激动。

师：赶忙激动地告诉妈妈你的新发现吧！（个别读、齐读）

师：燕子妈妈快乐地笑了。师：燕子妈妈，你笑什么？

抽生说。

师：由于小燕子一次比一次察看地认真，在一次一次的察看中，它逐渐长大了，它终于学会了认真察看事物。

师：燕子妈妈,假如让你来评评小燕子的第三次察看，你会对它说什么？

生：你真棒！

3）拉通表演。

四）．小结：察看事物的方法。（大小、颜色、形状、看、听、闻、摸、内外）

五）．小结：这是如何的一对母子，梳理板书：

a)如何的妈妈？一次一次鼓舞小燕子，连续地夸奖它，让小燕子有了频频察看的信心和热忱。这真是

一位擅长鼓舞孩子的好妈妈。

b)小燕子呢？在妈妈的鼓舞下，一次一次不胜其烦地频频察看，一次比一次察看的认真，最后学会了如何认真地察看事物。在一次一次地察看中，小燕子长大了。

三．拓展：

师：小燕子们，你们学会了认真察看事物了吗？考考你

你