老人与海鸥教学案例反思

老人与海鸥教教事例及反省（教课目的）1、有感情地朗诵课文，感觉老人与海鸥之间深沉的情。2、抓住课文中的要点词句，领会句子意思，推测作者是如何把海鸥与老人之间的感情写详细的。（教课重难点）抓住课文中的要点词句，领会句子意思，推测作者是如何把海鸥与老人之间的感情写详细的。（教课过程）一、启迪讲话，导入新课师：你们认识图片上的动物吗?师：(指着图片)这就是昆明的翠湖公园，那在湖面上翩翩飞舞的就是海鸥，这里就像是海鸥的乐园，人们在这和海鸥和睦相处。今日我们来学习一篇对于海鸥的故事。(板书课题，读一读)二、指引怀疑，指导自学1、谈谈你读了这个课题，会有什么问题?第1页共4页(学生预设问题可能有：老人是谁?老人与海鸥感情如何好?海鸥是怎么样的?老人和海鸥之间有什么故事?课文表达了一件什么事?)2、其实这些答案都在课文中间，用你喜爱的方式读课文，边读边思虑这些问题。三、激发兴趣，直奔要点从前我们学习课文，大部分都是老师发问，同学们回答，今日，你们来猜一猜老师会问你什么问题?要想猜出老师会问什么样的问题，你自己一定专心地去阅读课文，下边同学们再一次专心地去默读课文，想想老师会问你什么样的问题?生默读课文，边读边思虑。抓要点词句，感悟海鸥对老人的一片深情。师：从字里行间，你感觉到了一种什么感情?能用一个词来形容海鸥的心情吗?生：流连忘返。生：难舍难离。生：焦虑万分。生：心如刀绞般痛苦。这位老人叫吴庆恒。十多年前的冬季，他在翠湖与海鸥相遇后，就爱上了海鸥这类可爱的动物。他每日步行20余里，第2页共4页从城郊到达翠湖公园，为的不过给海鸥喂食。他舍不得买一件新衣服，舍不得花一分钱坐公交车，甚至舍不得给自己买一点好吃的。可他却用每个月308元的退休薪资一半以上用来给海鸥买食品。4、5元一斤的饼干，老人绝不惜惜地买给海鸥，他知道，这是海鸥最喜爱的美食，他还常常买来鸡蛋为海鸥制作鸡蛋饼干。十年来，老人与海鸥之间成立了深沉的感情。陪伴着哀婉的音乐，师启迪讲话：1、海鸥看到照片，为何翻飞回旋，连鸣带叫，姿势跟平常不同样?此时现在，假如你是一只海鸥，你会怎么想?(预设答案：海鸥通人性，可能是悲痛，也可能会感觉吃惊，会有好多问题，会)2、海鸥为何会在老人遗像前肃立不动，站成两排?此时现在，假如你就是那一群海鸥中的独脚、或是灰头、老沙、红嘴、公主，你会如何向老人说?当我们不得不收起老人的遗像时，海鸥有什么表现?为什么会有这些表现?假如你变为了一只海鸥，此时你会怎么讲?3、假如那位老人此时会说话，他会说什么?4、你的四周有小动物吗?你愿意与小动物交朋友吗?说一说你打算如何与小动物交朋友。（课后反省）一、成功之处第3页共4页第二幅画面应当是全文的热潮部分，特别是海鸥为老人守灵的’场面，我也将重心倾斜在这里。和学生一同品读送别段，品悟海鸥情。在初步的朗诵沟通以后，我比较喜悦的设计是：伴着哀婉的音乐，指引学生们把自己当作海鸥，回想与老人生活在一同的点滴，让学生互动，饰演海鸥与老人进行对话，倾诉无尽的想念和惦念随后让学生伴着音乐，读课文片段，学生入情入境、声情并茂。最后，再伴着音乐，出示老人喂鸟的形象，和老人的名字，让孩子们永久记着这个可敬的老人!二、反省上课不足教课永久是一门遗憾的艺术!讲堂中，教课时间