北师大版小学语文一年级《怎么都快乐》公开课教案9

精选文档精选文档PAGE精选文档怎么都快乐

第一课时

教课目的

知识与技术目标：认字13个，目的是浸透性识字。

过程与方法目标：综合使用所学的识字方法。

4．感情态度与价值观目标：经过学习课文，让学生感觉一个人是快

溃赁琼淒戇馳鱖帜坛头卤謄憑刪帼。乐的，在集体中更快乐，进而培育学生团结友善的精神。

教课要点难点

正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词联合起来，和生活

犷鳃滸黾賠归涩臥疠冊谥怂寢机横。联合起来。经过学习课文，让学生感觉一个人是快乐的，在集体中更

快乐，进而培育学生团结友善的精神。

课前准备

课件

教课过程

一、讲话导入，引出课题

师：孩子们，方才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?谈谈为何?(生沟通)

师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有好多小朋友玩，大家会感觉更快乐，不论怎么都快乐。

板书课题：怎么都快乐

指导朗诵课题，指引怀疑：读了课题，你想知道什么?

设计企图：以课间十分钟为话题和学生谈话，能让学生迅速进入师生对话，同时由于聊感兴趣的内容而产生了阅读期望。

二、初读课文，识记生字

自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音；(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺；(3)标出章节。

学习新字新词.

出示生字，指名朗诵，相机正音。侧重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，重申在本文中读dei（三声）。

諂茕铤驷挢橋軋虧鶼坚钣广懔偉项。谈谈自己记忆生字的好方法，同学之间相互沟通.

教师课件出示生字，学生开火车认读.

朗诵词语.

怎么单独跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。

②察看第二组词语。有没有发现什么特色?都是前面有一个表示动作

的词。

③学生自由说几个这样的词。

设计企图：低年级，识字是主要的教课任务。

三、多种朗诵，理解课文

1.自由轻声朗诵课文，边读边领会：你忧如看到了什么?感觉到了什

么?

学生沟通。(一个人玩很快乐)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。

指名朗诵.

除了这些，一个人还可以玩什么?

小创作：一个人玩，很好!

单独一个，静静静的，

正好可以__________

可以_________，可以________

2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?3.指名分小节朗诵第2.3.4小节。

同桌之间互读互听，相互沟通。

达成小创作.

两个人玩，很好!

可以________

一个人________，一个人________

好多人玩，更好!

人多，什么游戏_________

可以________，可以________

有感情地朗诵课文，读出快乐.

思虑：为何好多人玩会更好，更快乐?

齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。

设计企图：本文文字浅易，孩子们完整有水平独立理解。因此，这里其实不需要过多的剖析，而是让孩子们经过多种方式的朗诵，在读中感闩帶蚀曉镟閱髖鰱颗园幂绗緡嘩間。知，在读中感悟。经过小创作对学生推行写话训练，提高学生的表达

水平。

四、仿写课文

一个人玩，挺快乐，

静静静地，单独一个，

正好_______、_______，

还可以_______、______

两个人玩，真快乐，

有些事儿，要两个人做，

______、______、______，

静静话儿一同说。

三个人玩，很快乐，

三人成众弄法多，

______，______，

______，______。

好多人玩，更快乐，

______，______，

人人想出新弄法，

大家都快乐。

五、讲堂总结，指导背诵

齐读课文，试试背诵。

议论沟通：你感觉如何玩最快乐?师总结：单独一人玩是一种快乐，和别人相处时也是一种快乐。只需有好意情，怎么都快乐！

板书设计

怎么都快乐

一个人挺快乐

两个人真快乐

三个人很快乐

好多人更快乐

教课反省

从本节课与学生的学习中我感觉有几点做法比较成功。

多种形式朗诵，领会内涵。“体验”是开启文本的金钥匙二在朗诵的过程中领会感情，在评

议中追求答案，用读来引起学生对文章内容的进一步理解和理解。在本节课中，给学生充分的念书时间，并鼓舞多种朗诵方式相联合，让学生入情入境。

擰鎪鲭著殇圖馴韬驀蹕仓動帶檸殡。启迪指引，自由表达。

想象是创新的翅膀，创建是一种最高的境地。只有亲密联系学生的经验世界和想象世界，才会培育出学生的创建精神.作为教师，要指引学生专心捕获生活中的各样现象，把自己脑筋