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文档简介

斜坡的启示教学目标过程与方法：1、能够针对生活中遇到的问题寻找出解决问题的方法。2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录揭示规律。3、能够发现斜面的变形及其功能。4、能够运用斜面的知识解决实际问题。科学知识：1、知道斜面是简单机械之一，它的结构特征及组成。2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。3、知道斜面的变形及其功能。4、了解斜面在生产生活中的应用。情感、态度与价值观：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。2、关注身边的简单机械的应用。教学重点探究斜面角度的大小与所需力量的关系。教学难点认识斜面的变形及运用。学情分析本课要运用对比实验的方法展开研究。在以前的课中教师对学生这方面的训练比较多，所以相信学生会很好的控制变量和不变量。但是变形的斜面对学生有一定难度，教师要耐心启发学生思考，不要包办。教学准备：教师——螺丝钉，开瓶器分组——小车，测力器，书若干，小黑板，记录表。铅笔，三角形纸一张。课时安排2课时教学过程教学内容教学效果一、导入新课1、谈话：记得老师上课用的投影小推车吗？每次推进教室时都需要同学来帮忙，哪些同学帮忙推过？2、请推过的学生说说感受3、讨论：推车很重，每次进教室时由于有台阶所以都很困难，你们有没有好的解决方法？（组织学生开展讨论，调动学生原有知识经验。可以让学生分组比划试一试）4、讲述：刚才很多小组提出把台阶处做成斜坡，就可以省力。（画图）斜坡的组成就是两头一高一低、坡面为硬质材料。坡面就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。5、（图片）介绍：其实，在古代的时候人们就想出这样的方法，帮助人们把重物搬到高处。一个简单的斜面就可以帮助人们省力吗？今天，我们来研究研究。（板书课题）二、自主学习1、探究斜面坡度大小与所需力量的关系（1）实验：使用斜面省力①谈话：使用斜面真的可以省力吗？请你借助实验篮里的材料设计实验证明。②学生分组实验③汇报实验结果（2）斜面坡度大小与所需力量的关系①谈话：实验验证斜坡确实可以省力，可是同样的小车，在每个组的斜坡上所省的力为什么不相同了？②小组可以派一位同学到其他组寻找原因③询问：你们发现原因了吗？④讲述：刚才很多组提出与坡度大小有关。这只能是提出的假设，需要通过实验验证假设。⑤分组设计实验，并实验⑥汇报试验结果：你们有什么发现？⑦小结：通过实验我们可以发现斜面的角度确实影响所需拉力。坡度越小，所需力量越小，反之越大。2、认识斜面的变形及运用（1）谈话：是不是只要有斜面就可以省力了？（2）看图：陡峭的山路（3）思考：怎样才能爬上这陡峭的山？你见过解决的方法吗？（启发学生想到盘山公路）（4）动手操作：将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你们能发现什么？（5）讲述：（展示螺丝）这种螺旋其实就是一种变形的斜面。虽然距离变长了，但却能更节省力气。这种变形斜面的利用被广泛运用在公路建设上，如刚才所提到的盘山公路。三、总结板书设计：3、斜坡的启示斜坡就是斜面——一种简单机械越小

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