一年级诵读计划3篇

一年级诵读计划3篇_一年级体一年级体育下册教案

五年级经典诵读规划一：五年级经典诗文诵读活动规划

一、指导思想：

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，促进学生可持续进展。

二、总体目标和详细目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。

2、详细目标

（1）帮忙小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（2）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

（3）培育小学生读书兴趣，提高自身素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容

在低年级背诵的《弟子规》，中年级背诵的《笠翁对韵》的根底上，连续让学生背诵新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目《唐诗》、《宋词》、《论语》、神话故事、寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。其中把《论语》作为本阶段的重点。

四、教学原则和方法

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。

2、措施

（1）每日在校读10分钟。在学校由教师（以语文教师为主，不限于语文教师）利用经典诵读课、课间背诵。

（2）每周抽出非常钟时间进展赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。

（3）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（4）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟识经典的环境。

五、诵读评价

（1）每天早上轮番有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

（2）期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生实行各种形式如演一演、唱唱、画画、朗读等进展展现。

五年级经典诵读规划二：五年级经典诵读规划（746字）

一、活动宗旨

童蒙养正，少年养志，一个人若能在儿童和少年时期读经典，口诵心惟圣贤才智，获得最正确的人格参照标准，再结合日后自己的真实生命体验，方能转识成智，内涵于心，而形成于外，从而到达理事无碍，事事无碍之境地，真正长成为文质彬彬之君子，成为国之栋梁。少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实根底。立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。

因此五年级通过开展《中华文化经典教育》诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。

二、活动口号

读千古美文，做少年君子。

三、活动根本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、详细实施方案

1．活动面对全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。从培育学生兴趣动身，不要急于求成，不盲目追求数量。

2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3分钟外，还应提倡课后诵读。

3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。对于较难理解篇目，教师应做适当解释，帮忙学生理解再背诵。教师可指导有感情诵读，领先垂范，先行背诵。

4．安排一次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新奇，为学生供应相互沟通、沟通、制造的展现的时机。

5．期末举办一次全校性古诗文诵读展现、竞赛评比活动。

6．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。

五、经典诵读内容：

校本课程《中华文化经典教育读本》为一学年诵读内容。本学期只安排局部内容。

五年级经典诵读规划三：五年级经典诵读规划（1124字）

一本书，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力，领悟细水长流，汇成大海的含义，因此，特制定本班经典诵读规划。

一、指导思想：

为全面贯彻教育方针，积极推动素养教育，大力加强和改良少年儿童的思想教育工作，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展。

二、诵读目的：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成喜爱书籍，博览群书、博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素养，增长学问。

3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，提高观赏力量。

4、通过开展“读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

5、通过开展“读书工程”，开拓他们的学问面,丰富他们的课余生活及拓展写作的思路,培育学生的创新精神和实践力量，提高学生自身素养，努力创立“学习型班级”。

6、通过读书活动，优化校园文化环境，努力构建学习型校园、营造和谐的文化气氛。

三、诵读主题：

诵经典，承传统

四、诵读内容：

古典诗词15首,《弟子规》。

五、诵读方式：

1、教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。

2、课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。

3、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进展展出。

4、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。

六、诵读时间：

1、校内：

（1）星期一至星期四利用每天早读时间诵读20分钟，并到达熟读成诵的程度。

（2）每天中午眼保健操前诵读10分钟。

（3）每周五下午的综合实践课进展经典诵读。

2、校外：

要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。

七、考核、展现：

1.读书小报竞赛。

四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报竞赛，进展评比。

2.古诗词验收。

在每个月定期进展抽背古诗词的根底上，学期期末完毕前进展“古诗词积存大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下全部自己知道的诗句。比一比谁积存得最多。评出“十大诗词积存王”。

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中欢乐安康地成长。我信任在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！

20xx年8月27日

一年级寒假学习规划3篇

一年级寒假学习规划一：小学生一年级寒假学习规划

一、时间安排

1、每天必需保障完成”

每天保障做一小时的语文寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的数学寒假作业，

每天保障一小时的户外活动。

每天保障一次书法作业。

每天保障写一句话。

2、规划与非规划

如无特别状况，每天必需完成以上规划；

每天的规划在得到“保障”的前提下，可敏捷自由安排；假如因外出等安排，可临时不予执行；

可以间或睡懒觉，但不要影响当日规划的实施。

二、学习规划

1、不参与语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程规划

春节前完成完成寒假作业，春节后检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，假期可以自己买一至三本自己喜爱的任何书籍。

3、学习态度及留意事项

自己留意计算细心化的订正。书写工整，拼音标准

三、活动安排

1、春节可以随父母到亲戚家串门一到两次，可以找同学玩一到两次.

2、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜

3、每周玩电脑2小时左右

4、其他：依据详细状况，敏捷安排。

附：另一份寒假学习详细规划。

每天日程安排：

8:00~8：30起床(刷牙洗脸吃饭)

9：00~10：30学习书法

10：30~11:00看动画片

11：30~12:00读书

11:30~12:30玩

12:30~13:00午餐

13:00~14:00午休

14:00~15:00寒假作业

15:00~16:00户外活动

16:00~16:30到家休息喝水

16:30~17:30课外阅读

17:30~18:30玩

18:30~19:30吃饭，休息

19:30~20:00写一句话、听写所学生字、练字（三选一）

一年级寒假学习规划二：一年级寒假学习规划（342字）

立刻就到寒假了，以下是我定的一个寒假规划：

1、早上6点半起床（妈妈的建议：7点到7点半前起床就可以）；

2、晚上10点前睡觉；

3、一周四次练钢琴（妈妈的建议：每周至少五次练钢琴，每次时间半个小时左右）；

4、周一到周五每天1个小时的寒假作业时间（妈妈的建议：每周还有小哈佛英语时间每周至少三次）；

5、我和妈妈一起读《笑猫日记》6本；

6、我自己独立读一本书《海底两万里》；

7、一周最多看五天的电视，每天最多1小时；

8、一周做3次应用题；

9、假期和妈妈一起去旅游，去巴厘岛每天日记，和好朋友共享。

妈妈：以上的规划是阳阳自己订的，妈妈盼望你能按规划完成，开学前我们是要总结的噢！妈妈提出建议的几项，英语作业局部是你平常都能做到的，应当是你遗忘列啦，其它建议做参考。妈妈祝你有一个开心的寒假生活。

一年级寒假学习规划三：小学一年级的寒假学习生活规划（365字）

1、早上8：00分准时起床、15分钟搞定全部，8点20分准时吃早饭。

2、吃过早饭，读古诗、散文、经典短文等，主要是朗读以培育语感为目的，时间30分钟，也许是8：30分--9：00分。

3、熬炼身体，或者出去逛逛，呼吸新奇空气，时间1小时。10点钟完毕。

4、帮忙妈妈做家务，扫地，叠衣服、整理房间等。10点20分完毕。

5、练毛笔字、画国画、学英语穿插着学习。时间也许45分钟，10点20分--11点05分。

6、自由活动时间。到吃过中午饭为止。

7、下午练毛笔字、画国画、学英语，看课外书，以故事书为主，穿插着学习，有兴趣班要上课的，就去上课。时间2小时间，中间有休息时间。也许在2点--4点。

8、自由活动，直到吃晚饭，中间可以看看电视新闻等。

9、9点钟上床睡觉，开头自己睡觉。看看课外书。10点钟之前必需入睡了，为了保证10小时的睡眠。

一年级暑假学习规划3篇

一年级暑假学习规划一：一年级暑假学习规划（405字）

上午7:30起床

7:30~8:30洗脸刷牙吃饭

8:30~9:00听半个小时英语——详细内容，请妈妈写

9:00~9:30休息

9:30看课外书——作文类书籍

10:00写小作文、背古诗——古诗三天背会一首

11:00休息

12:30看动画片

下午13:20练田字格——课外书、作文、古诗中不熟悉的字

14:00休息

14:30背古诗、乘法口诀——加深记忆

15:00看课外书——理解《成语故事》内容

15:30休息

16:30写日记、看课外书——学写《小学生日记》

17:30休息

18:00体育活动

20:00睡前预备

20:30古诗、乘法口诀、英语——加深记忆

21:00睡觉

每天七点半起床，七点半到八点洗脸刷牙吃饭，八点半到九点听半个小时英语，九点到九点半休息，九点半到十点，背古诗一首并会默写，十点到十二点自由安排

十二点到十二点半吃午饭，十二点半到两点半午休，两点半到三点半写暑假作业，三点半到五点自由安排，晚饭后每天读课外书一个故事

一年级暑假学习规划二：一年级学生暑假学习规划（404字）

时间内容要求

上午6:30起床

☆6:40英语对话练习

7:00吃早饭

7:30自由活动

☆7:50抄写数学题-----------------每天一类或乘法口诀

8:30休息

☆9:30看课外书-------------------作文类书籍，《诗词故事》

☆10:00写小作文、背古诗-----------古诗三天背会一首

11:00休息

12:30看动画片

下午☆1:20练田字格-----------------课外书、作文、古诗中不熟悉的字

2:00休息

☆2:30背古诗、乘法口诀---------加深记忆

☆3:00看课外书-----------------理解《成语故事》内容

3:30休息

☆4:30写日记、看课外书---------学写《小学生日记》

5:30休息

7:00体育活动

8:00睡前预备

☆8:30古诗、乘法口诀、英语-----加深记忆

9:00睡觉

一年级暑假学习规划三：一年级暑假学习规划（1372字）

上午7:30起床

7:30~8:30洗脸刷牙吃饭

☆8:30~9:00听半个小时英语——详细内容，请妈妈写

9:00~9:30休息

☆9:30看课外书——作文类书籍

☆10:00写小作文、背古诗——古诗三天背会一首

11:00休息

12:30看动画片

下午☆13:20练田字格——课外书、作文、古诗中不熟悉的字

14:00休息

☆14:30背古诗、乘法口诀——加深记忆

☆15:00看课外书——理解《成语故事》内容

15:30休息

☆16:30写日记、看课外书——学写《小学生日记》

17:30休息

18:00体育活动

20:00睡前预备

☆20:30古诗、乘法口诀、英语——加深记忆

21:00睡觉

每天七点半起床，七点半到八点洗脸刷牙吃饭，八点半到九点听半个小时英语，九点到九点半休息，九点半到十点，背古诗一首并会默写，十点到十二点自由安排

十二点到十二点半吃午饭，十二点半到两点半午休，两点半到三点半写暑假作业，三点半到五点自由安排，晚饭后每天读课外书一个故事

完成目标

1.学科作业：复习并完成各学科作业，争取下学期各门功课成绩有所提高，名次力争进班级前八，级部前五十；

2.身体训练：到达身材衰弱标准。胸肌、背肌及腿部肌肉更符合青年男性的最正确比例；有氧运动和无氧运动穿插，使体能更充足，耐力更强，爆发力有所提高；

每日任务

体育工程

1.早晨.跑山头公园5000米；

2.上午：哑铃扩胸18个/组、俯卧撑36个/组、仰卧起坐60/组，上述训练每次各3组；（备注：其中“俯卧撑”不仅要纳入身体熬炼的工程，还要纳入政治思想的改造）

3.下午：3点半以后和同学去大海畅游2小时。

文化学习

1.语文：每天学习30分钟，以做作业为主

2.数学：每天学习30分钟，以做作业为主

3.英语：每天学习30分钟，以做作业为主；同时要上网观摩若干英文电影；

4.其它：每天学习20分钟；

5.上网收集学习资料，剧烈催促自己每天上网时间不少于180分钟；

6.课外阅读：属机动时间视状况打算；

7.作文每周一篇（网上完成）；

尊老爱幼

1.每天应抽出肯定时间陪伴爷爷奶奶消遣，或者陪伴弟弟妹妹上网玩嬉戏。

机动备用

1.机动时间用来完成未尽的事项。

作息表

07：00—07：10起床；

07：10—07：30洗漱、便便；

07：30—08：30跑山；

08：30—09：00早餐、看新闻；

09：00—09：30做语文作业，并上网搜集相关资料；

09：30—09：40撒尿、喝水、熬炼身体；

09：40—10：10做数学作业；有必要的话上网搜搜数学课堂；

10：10—11：30争取完成英语作业，看英文版大片训练听力提高口语；

11：30—13：30午餐、午休、看当天专刊报纸；

13：30—14：30上网放松

14：30—15：00室内体育熬炼：俯卧撑、仰卧起坐等

15：00—15：20写其它学科作业

15：30—18：00吃水果零食，游泳；

18：00—18：30享受晚餐同时对爸爸、奶奶的烹饪技艺进展友好点评；

18：30—19：00和爸爸探讨人生；

19：00—19：30看新闻联播或者上网扫瞄新闻（奥运会最新消息）；

19：30—20：10看其他电视节目；

20：10—20：50辅导爷爷奶奶电脑学问并实践；

21：00—21：10简洁室内运动，吃水果或喝酸奶，看电视或上网扫瞄；

21：10—22：30上网玩嬉戏；

22：00—07：00洗澡睡大觉做美梦至次日。

二年级经典诵读规划3篇

二年级经典诵读规划一：二年级经典诵读规划（699字）

为提高学生语文素养，增加课外阅读积存，二年级本学期的中华经典诵读规划如下：

一、诵读书目：《三字经》和《小学生必备古诗》。

二、实施时间：20xx-20xx学年上学期

三、详细方案：

1.发动工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心愿义所在，所以首先做好发动工作。我让学生观看网上学生朗读经典的视频，使学生产生一种诵读经典的憧憬之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背许多首《三字经》，鼓舞大家以他为追逐对象。并发动学生供应他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。竭力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推举书目。

2.时间安排。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于宁静课室气氛，帮忙学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。

3.诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进展，如小组内齐读，表演读，角色读等，并相互考考，小组长做好登记。或结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由教师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于到达肯定数量的同学给与表扬和嘉奖，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的典范，竞争，追逐的对象。

4.开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积存中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。

经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在每天坚持，持之以恒。

二年级经典诵读规划二：二年级经典诵读规划（1178字）

一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含许多哲理。经典是人类才智的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。

二、总体目标

通过学校和家庭组织中学生诵读《古诗》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。

（1）培育中学生的留意力和记忆力。

（2）帮忙中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

（4）培育中学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排

早晨升旗后开头五分钟的诵读；

每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮忙宁静教室气氛，从而帮忙学生尽快进入学习状态；

中午的十五分钟用于诵读；

与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间；

校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上敏捷安排，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、详细措施

1．活动面对全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。

3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4．墙报栏特地开拓“经典诵读”板块，加深学生的印象。

5．给家长发信息联系，介绍诵读活动，请家长帮助搞好此项活动。

全体师生都要积极参加该活动的实施过程中去，形成人人参加，在校园内形成良好的诵读气氛。

五、诵读书目

★小儿垂钓唐（胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

★悯农（一）唐（李绅）

锄禾日当午,汗滴禾下锄。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

★悯农（二）唐（李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

★寻隐者不遇唐（贾岛）

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

★清明唐（杜牧）

清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

★江南春唐（杜牧）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

★乐游原唐（李商隐）

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

★江上渔者宋（范仲淹）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里！

★元日宋（王安石）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

★泊船瓜州宋（王安石）

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

六、活动展现

集体诵读

二年级经典诵读规划三：二年级经典诵读规划（895字）

通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的根本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。

今学期，我们诗文经典诵读活动的规划是：

一、引发兴趣。

读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经受、特点、奉献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。同时让学生配乐朗读，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象力量和创新力量。在玩中学，学中玩。

进行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参加，培育兴趣。以鼓舞、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验胜利的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进展了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养，

二、保证数量。

首先把《三字经》学过的进展复习稳固，然后选学生喜爱的经典古诗文背熟，准时把握扎实。期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵力量。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵规划和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课准时检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的准时催促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极协作教师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟

四、加强指导

一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗读，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读力量、吟诵力量、感悟力量。

总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

四年级经典诵读规划3篇

四年级经典诵读规划一：四年级经典诵读教学规划

一、指导思想：

依据四年级学生年龄特点，以学校指导规划为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、兴奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生安康成人。

二、教学目标：

1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。

3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和制造力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、观看、思维、推断、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

三、经典诗文诵读的内容：

除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有学校编制的局部经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

三、课程开设的教学时间：

每周五下午一节课；其他利用学校课前预备、早读等课余时间开展活动稳固。

四、课程开设的原则：

1、不求甚解，只要熟读会背。

2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意兴趣。采纳多种方法调动学生的学习兴趣。

五、保障措施：

1、采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。

2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。

3、教学内容

（1）附古诗词；千字文

天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳

云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜

海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐

吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王

鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤

女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量

墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听

祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当尽力忠则尽命

临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定

笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏

乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿

孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规慈爱隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏

性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京

背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹

肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英

杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨

世禄侈富车驾肥轻策功茂实勒碑刻铭磻溪伊尹佐时阿衡奄宅曲阜微旦孰营

桓公匡合济弱扶倾绮回汉惠说感武丁俊乿密勿多士寔宁晋楚更霸赵魏困横

假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑起翦颇牧用军最精宣威沙漠驰誉丹青

九州禹迹百郡秦并岳宗泰岱禅主云亭雁门紫塞鸡田赤城昆池碣石钜野洞庭

旷远绵邈岩岫杳冥治本于农务资稼穑俶载南亩我艺黍稷税熟贡新劝赏黜陟

孟轲敦素史鱼秉直庶几中庸劳谦谨敕聆音察理鉴貌辨色贻厥嘉猷勉其祗植

省躬讥诫宠增抗极殆辱近耻林皋幸即两疏见机解组谁逼索居闲处缄默寂寥

求古寻论散虑逍遥欣奏累遣戚谢欢招渠荷的历园莽抽条枇杷晚翠梧桐蚤凋

陈根委翳落叶飘摇游鹍独运凌摩绛霄耽读玩市寓目囊箱易輶攸畏属耳垣墙

具膳餐饭适口充肠饱饫烹宰饥厌糟糠亲戚故旧老少异粮妾御绩纺侍巾帷房

纨扇圆絜银烛炜煌昼眠夕寐蓝笋象床弦歌酒宴接杯举觞矫手顿足悦豫且康

嫡后嗣续祭祀焌尝稽颡再拜悚惧恐惶笺牒简要顾答审详骸垢想浴执热愿凉

驴骡犊特骇跃超骧诛斩贼盗捕获叛亡布射僚丸嵇琴阮啸恬笔伦纸钧巧任钓

释纷利俗竝皆佳妙毛施淑姿工颦妍笑年矢每催曦晖朗曜璇玑悬斡晦魄环照

指薪修祜永绥吉劭矩步引领俯仰廊庙束带矜庄徘徊瞻眺孤陋寡闻愚蒙等诮

谓语助者焉哉乎也

（2）经典古诗

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

上李邕

李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，涨幅为可轻年少

客至

杜甫

舍南舍北皆春水，但见群殴日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱互取尽余杯。

四年级经典诵读规划二：四年级三班经典古诗文诵读规划（505字）

一、指导思想

以学校教学工作规划为指导，深入开展“与经典为伴，以读书为乐”的诵读活动，使四年级形成深厚的诵读气氛，进一步提高学生的古诗背诵力量，培育学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。

二、活动目标

1、营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

2、培育学生读书兴趣，培育学生的留意力和记忆力。

3、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动口号

日有所诵，日有所获。

四、诵读内容

本学期重点以《小学古诗文必读》为参考教材，熟读背诵经典古诗文。

五、详细措施和活动安排

1、每日语文晨读前诵读形成常规，选一名一般话好的学生做带读的小教师。

2、开拓诗园，创设文化气氛。各班级在语文教师的指导下，积极开拓诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。

3、评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的班级诵读能手评比活动。

4、本学期期末年级开“我最棒”诵诗会。

总之，开展古诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培育爱国主义精神、提高道德熟悉、文化素养、审美情趣等都有很大好处。我会在实践中不断摸索、总结阅历，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清爽文明之风。

四年级经典诵读规划三：四年级经典诵读规划（1416字）

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。

二、活动口号

读千古美文，做少年君子。

三、活动根本原则

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目标

①培育小学生的留意力和记忆力。

②营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

③培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、诵读内容：

《礼记》《孝经》及自选内容

选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书，背诵。

六、活动安排和措施

每天利用晨读10分钟、中午10分钟以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参加。回家后，鼓舞学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小教师。

2、每周一节校本课程，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习嬉戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展现经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读长久、有效地进展。

5、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热忱。

6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。

8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长协作催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的典范。

9、建立学生的诵读档案，积存好试验的一系列过程资料，如：学生诵读状况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法阅历推广等。

七、教学评价

采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。教师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。

2、每月评价：每月最终一周利用诵读课时间开展诵读展现，评比评比班级“诵读能手”、“每月一星”。

3、每学期评价：采纳专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

4、弹性评价：依据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进展道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按规划并依据实际状况以满腔的激情开展此项活动。

高一年级教学规划3篇

高一年级教学规划一：高一年级教学工作规划

一、指导思想：

仔细贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程治理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。

二、工作目标：

打造一支师德高尚、业务精通、真抓实干、团结协作的高一教学和治理团队，打造品德优良、志向高远、行为标准、合作共赢、乐学进取的高一年级学生队伍。加强学生行为标准，养成良好的学习习惯。

三、高一年级状况分析及应对策略：

1、学生：

（1）行为养成方面

1、习惯了初中的教学治理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠教师的反复强调练习，下课靠教师的严格看管。到了高中，随着教学模式和治理方式的转变很简单产生松懈心里，成绩、纪律发生大幅度的下滑、转变。因此，入学之初要尤其留意对学生的遵守纪律和学习各个环节加以约束、引导，做好初高中连接。

2、高一学生年龄偏小，他们生性天真活泼，爱梦想奇怪心强，追求时尚共性，但又缺乏区分力量，简单承受四周事物的沾染和影响。在家又被宠着、溺着，缺乏感恩、责任意识和纪律观念。思想、观念、行为、习惯呈现多样化。所以开头就要进一步加强中学生一日常规的治理，常抓不懈，并不断渗透感恩、责任、集体主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为此要特殊加强班主任跟班教育和治理。

3、局部学生由于家庭环境、共性品质的差异，有的过于张扬，有的就过于木讷。所以入学之初就要做好学生信息的采集工作，准时了解学生状况，有的放矢的做好学生心理疏导工作，使其心里更加阳光。

（2）学习方面

1、缺乏主动性，一味的靠催促、靠严管，讲到哪学到哪，没有主动预习、目标意识，更缺乏总结改错观念。所以教师初始上课肯定要循序渐进教学，循循善诱，订正不良习惯，培育学生良好的学习品质。另外，学生年龄小，有进取的要求，他们很简单被鼓励；但遇到困难和挫折的时候热忱简单消退。因此要留意多给学生以正面引导，受挫的时候要多给学生关心和鼓舞，加强学法指导。

2、生源成绩参差不齐，学生的学习态度、学习习惯优劣不等。工作中要防止片面化，无视差生和看不到生源优势都是要不得的。要发挥优质生源对风气的引领作用，积极讨论消退学困生影响学风、校风的有效方法。

3、缺乏目标规划也缺乏远大的抱负和理想，认为前途，高考里现在还很遥远。不求进取，思想大意很简单导致根底不牢、底子欠缺导致到了高三就很难再跟进的现象。教师必需对学生的这种想法了如指掌，才能有的放矢做好他们的思想工作，使他们从一开头就重视起来。防止局部学生输在起点。

2、师资：

荟萃名师，他们多年带毕业班，积存的丰富的教学治理阅历，是我校进展的一种珍贵资源。另一方面，有一批学历高、学业精、富有活力和上进心、多媒体教学技术运用娴熟、一般话教学流利的青年教师，他们是学校的将来。

新老教师拜师结对子，可以实现优势互补。大力推广老教师的丰富阅历，对打造教师队伍提高教学质量可以起到巨大的作用；同时，对老教师与时俱进再创辉煌也大有脾益。

四、工作内容：

1、教育工作：

（1）开学之初，以班级为单位，以班主任为骨干力气，代课教师协作课堂渗透，齐抓共管，形成合力，对学生进展人格人品教育、前途抱负教育、合作友爱及集体观念教育、感恩教育、学习习惯教育等系列教育，把育人工作做到学生的心坎上，并且把这个工作深入长久做下去，以有效削减治理工作的压力。

（2）成立年级学生会。敬重学生的主体作用，加强学生自主治理、自我教育，积极开展学生自理生活、自我展现、自主学习、团队合队等力量的培育与教育，进展学生参加年级治理工作的尝试。积极发挥年级学生会的实效性，教育学生树立一中学生的良好形象，在就餐、就寝、出操、爱惜公物、尊师爱校等方面都要充分表达。

（3）抓好“中学生一日常规教育活动”以及中学生守则、中学生行为标准教育。使学生的行为符合标准化的要求。同时加强班主任跟班治理，落实和标准养成教育。

（4）抓好空挡治理，亲密留意和过问学生空挡时间的言行，把空挡置于治理范围之内，做到空挡不空，治理有效，风气良好。

（5）定期组织班主任会议，学习优秀班主任治理的阅历，不断学习教育理论提高班主任教育工作水平，沟通育人阅历，研讨学生入学以后各阶段的特点和动向，商定班级教育治理的指导思想和详细措施。结合“教师节”、“中秋节”、“国庆”、“元旦”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增加学生爱校、爱家、爱国热忱。

（6）增进班主任、代课教师与家长之间的沟通，建立家校联系机制，每两周家长与班主任联系一次。让家长准时了解学生在校状况。期中考试以后召开家长座谈会。

2、教学治理工作：

（1）备课：备课要注意有用，注意实效。备课要有一周的提前量。集体备课和共性化增删、改动相结合，既表达集体的才智又展现自己的教学风格。教案要表达新教材理念，贴近学情，突出重点，突破难点，渗透学法，渗透德育，讲练结合，表达教师为主导学生为主体。每两周进展教案检查和评比，期中和期末结合教学成绩协作学校的教案检查对教案做出等级评定。

（2）授课：要向课堂45分钟要质量、要效益。杜绝迟到、早退、旷课。杜绝无教案授课。制止私自调课，假如有事或有病需根据程序履行标准的请假手续方可调课，不能留下空课。要充分鼓励和调动学生参加到课堂教学活动中，要培育学生对学科的兴趣。教学语言要简明扼要，深入浅出，生动好玩。课堂练习要抓住重难点和易混、易错、易漏点。要求教师要注意组织和治理课堂教学，严禁只管授课对学生开小差放任自流。年级组要对教师上课状况进展跟踪治理，并对违规状况做出处理。

（3）自习辅导：要求教师按时到岗到位，准时辅导，急躁答复，严格限制争抢时间，仔细足量地批改作业，对问题多者要进展面批面改。用教师急躁、爱心、诚意去打动学生，削减偏科生。针对特长生除在日常治理上严格要求外，在教学上肯定要降低起点，少讲精练，狠抓根底，保证他们的文化课成绩稳步上升。充分利用自习辅导提升学科的学生认可度，促进学科教学质量的提高。

（4）作业的布置、批改与讲评：作业布置要掩盖教学内容，要适量，难度适中，题型要有典型性，要全批全改，适量面批面改，要使用鼓励性评语。批改环节要记录具有代表性的错误，针对性通过讲评进展纠错。年级协作学校的作业批改检查，分等级进展奖惩。

（5）考试。做到考前抓命题、考中抓考风、考后抓讲评。详细要求如下：

①掌握考试总量。每学期除期中、期末考试外，再组织两次阶段性测试（摸底考试和质量监控）。

②细心选题命题。依据课程标准，依据教材，突出根底性、针对性，符合学生实际水平。③强化考试环节。严厉考纪，对违纪学生、教师予以通报批判，以考风促考纪；阅卷、登分统一安排，做到公正、公正。提高考试信度和效度。

④准时做好分析和反应工作。指导和要求学生做好总结和错题整理工作。

3、教研工作：

（1）突现课改精神，仔细讨论课程标准，积极、冷静、稳妥地做好初高中的连接工作，在教学中做到有针对性和方向性，避开盲目性。

（2）标准备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学质量。充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周集体备课的备课制度，加强自备╠╠集备╠╠再自备的共性化教学。

（3）搞好师资培训，构建学习型、讨论型教师队伍。提倡并加强教师业务理论学习，以外出学习和内部学习结合，充分发挥备课组长、班主任和骨干教师的带头作用。组织多种形式的听评课活动，增加科研意识，真正地把教科研落到实处，同时加强敬业爱岗和职业道德教育，走出自己的路子来。

4、整合资源、拓宽学校教育的渠道

以班主任工作为依托，充分发挥全体任课教师的德育作用；通过家长会、家访等形式加强与家长的联系，发挥家庭教育的作用；结合讨论性学习进展社会调查的实践，让学生在社会活动中进展自我教育，发挥社会活动的教育作用。充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能。

高一年级教学规划二：高一年级作文教学规划（3934字）

一、指导思想

以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培育学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；搭建将语文学问转化为语文力量的桥梁，把学问与智能融为一体；引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、熟悉自我，将课内与课外连接起来，以增加人文素养，加强自我教育；培育学生的创新精神、审美情趣，进展共性，形成健全人格；教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，喜爱生活，喜爱自然。让学生把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有共性的华章，让他们有创作的习惯、思索的深度、生活的热忱和美妙的记忆。

二、教学目标

1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的沟通手段。

2、提高记叙文写作水平。稳固写人叙事描景抒情谈论的方法，学会敏捷运用表达、描写、抒情、谈论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。

4、催促学生积存语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓舞学生有创意的表达。

6、把握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、奇妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

7、培育学生修改作文、合作沟通的习惯，力图写出共性化的记叙文。

三、状况分析

教材分析：教材有两局部：一是人教版必修一二“表达沟通”局部，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。共安排了以下专题：写触动心灵的人和事；写人要凸显共性；写景抓住特征；写出大事的波澜；选取记叙的最正确角度；抒写真情实感；能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。

学生分析：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积存不多。写作时审题、选材思维狭窄；表达以表达性语言居多，单调贫乏。大局部同学还没学会拟提纲，写作随便，缺乏整体构思。不少学生想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细模糊，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱消遣恶搞，于是“满纸荒唐言”。少局部同学对写作心存畏惧。详细说来，记叙文写作存在的主要问题有：

①立意浅俗，情感薄弱；

②面面俱到，没有角度；

③只见概述、不见细节；

④选材俗套、没有“独我”

⑤匠气十足、难求突破

⑥文体不明、情感泛滥

教师分析：教师在作文教学中的作用特别明显：是开发学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师；是启人心智、传递真善美的心灵之师；是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最近几年，多种因素的存在，导致教师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式化教学”的现象比拟严峻。

众所周知，写作是心灵的歌吟，培育学生的美妙心灵，让它变得丰富、松软，然后他们的心才会生出触角，从而捕获生活中的点点美妙、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。

对比来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！

四、详细措施

1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。引导学生从现在开头积存、感悟、整合、探究，要求学生每周至少一篇随笔。

2、树立阅读教学为写作效劳的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。

3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增加文采。

4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓舞创新。

5、细心设计训练题目——两个系列：大作文、小练笔；随笔写作不随便、写作之前有导引；通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变力量。

6、训练有重点，讲评有角度。重视学生的评价，加强合作沟通，让学生作文在互评互改的根底上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

7、展现优秀范文与本班学生优秀作文，增加作文教学的趣味性、直观性。

8、通过修改培育学生语言标准、书写标准的力量。

9、以材料为主线，归类专题训练。每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。

10、特殊强调思维品质的培育，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练。

五、专题安排

1、心音共鸣写触动心灵的人和事

以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感。

讲评重点：情感真挚

2、人性光芒写人要凸显共性

（1）请学生观看油画《父亲》，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的共性。（学生自圆其说，突出人物的共性即可。）

（2）仔细观看你四周的某一个人，捕获其人物的特征，呈现人物的共性来写一篇８００字的作文，题目自拟。

提示：要选取恰当的事例，精确而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其与众不同的共性。

讲评重点：人物描写

3、亲近自然写景要抓住特征

（1）以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用以下题目。（略）投影：作文提示①景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出。②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。③突出地方特色，给人以鲜亮的印象。

（2）在教师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：

⑴标点符号的格式。⑵书面抄写状况。⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。⑷考察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸大、虚实、观看方式、描写角度等在文中的表达，作一点分析。假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改？提出修改方案。⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。

讲评重点：景情关系

4、黄河九曲、写出大事的波澜

（1）下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合的思路和作品主旨，思想意义深刻

有无教养

我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他用劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。我看不惯这种现象，有意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！”，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。

“说的是啊，说的是啊，”那乘客点了点头，“就是没教养嘛！”

“也许他们的父母也是这种没教养的人吧。”我连续说。我又瞪了瞪那个小伙子，可他却无动于衷。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。

此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我最终忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！”

……

【沟通争论：

学生a：这时候，小伙子极不情愿地站了起来，向车门走去。

学生b：“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”

学生c：年轻人腾地一下从座位上站起来，指着我的鼻子大叫：“你多管什么闲事，这是我奶奶！”

学生d：那个小伙子憋红着脸站起身，不停叨唠“管什么闲事，厌烦！”老大娘赶忙摆手说，“你坐吧，我不累。”

师生点评：

明确：学生b说的最好。由于（1）.这个结尾奇妙而且深化了主题（2）.这个结尾既出乎意料又符合道理，思想意义比其他更深，表现一些年轻人缺乏教养，一些老年人对自己的子孙纵容娇惯。】

（2）以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有肯定的起伏变化，能见出肯定的波澜。

讲评重点：情节起伏

5—8：见校本教材第一局部。

9、园丁赞歌学习选取记叙的角度

1、请以《我心目中的好教师》为题，写一篇800字以上的记叙文。（根底题）

2、师生之间难免有冲突，你了解教师的心态和苦衷吗？请以教师的角度写一则教师日记。（提高题）

讲评重点：人称转换

10、直面挫折学习描写

（1）以“我观赏xx”为题写一篇记叙文。

（2）要求运用细节描写。写人或记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞。（3）字迹要工整。

讲评重点：细节描写

11、美的发觉学习抒情

以“美的瞬间”为题写一篇作文，要求内容充实，感情真挚。

讲评重点：抒情方式

12、想像世界学习虚构

以“行走在-----------”为话题，写一篇记叙文。

讲评重点：虚构合符生活情理

13-16见校本教材其次局部。

六、留意事项

激发学生的写作热忱要从高一开头；

标准学生的写作章法要从高一开头；

引导学生的思想熟悉要从高一开头；

指导学生的写作技法要大盘明晰、详细而微；

整合全部素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。

假如我们语文教师如灯塔高擎光明，我们的学生就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭！书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起将来的巨人！为师者在高一作文训练中还要留意：

1、在每两周的大作文写作中，引导学生学习历年的优秀范文中的亮点。

2、每周针对训练专题进展提纲式写作。（以周记形式）

3、注意每周的随笔并赐予指导，重在提高学生熟悉水平。

4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为a、b两类。

根底较好的学生可结合自己的写作特长，取a类中的特长，为自己的文章添彩。根底稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进展修改。

5、应贴合学生的生活储藏根底、有的放矢地训练写作技法、循序渐进地根据学生成长的进展规律，引领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，敬重学生的真实感受，有效引领他们高于生活地思索，为人与作文兼修，是提升学生作文水平的不二法则。

高一年级教学规划三：高一年级下学期教学规划（1717字）

一、使用教材：

1、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修3（人民教育出版社）

2、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修4（人民教育出版社）

二、学情分析：

经过高一上学期的磨合，学生根本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种熟悉、这种欲望了。

在上学期期中考试中，很多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。固然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。

三、教材分析：

本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。

必修3的“阅读鉴赏”局部所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代谈论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。

“表达沟通”中的写作局部主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。

“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的共性化解读；语文学习的自我评价。

“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的“阅读鉴赏”局部所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。

“表达交际”中的写作局部主要训练谈论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向绽开谈论；发觉幸福——学习纵向绽开谈论；确立自信——学习反对；擅长思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。

“树立探究”设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。

“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

四、教学目标和要求：

拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。

教学中要求做到：

1、依据新课标，结合学生的实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，力求获得最正确的教学效果。

2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。

3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文根底学问的训练与提高。

4、本学期在写作上，着重培育学生写作谈论文的力量。先了解谈论文文本的相关学问，提高学生谈论说理的兴趣和力量，训练学生的理性思维。

五、改良教学、提高教学质量的主要措施

1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，熟悉并了解新的学生，尽快熟识学生的状况，有针对性地做到因材施教。

2、连续培育学生学习语文的兴趣，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。

3、讲究提问设计，板书设计，帮忙学生进展学问归类、梳理。

4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。

5、强化根底学问的教学，不断提高学生的语文素养。

6、在集体备课和教学中，以培育阅读力量为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。

六、教科研设想：

1、充分熟悉到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。

2、仔细学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。

3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体才智和力气，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。

4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。

5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。

总之，不能做阅历型语文教师，而要做科研型语文教师。

七、教辅用书及参考资料：

1、人民教育出版社《教学参考书》（高中语文必修3、4）

2、群众文艺出版社《名师伴你行》（高中语文必修3）

一年级礼仪教学规划3篇

篇一：一年级文明礼仪教学规划（980字）

习惯是素养的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好习惯的培育。他们究竟应当怎样标准自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮忙他们养成良好的行为习惯。

一、典范示范

培育学生良好习惯的最正确方式就是为学生供应典范，让学生仿照。典范主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要标准自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立典范。可以用设立声音嘹亮小标兵、团结协作小奖杯、课堂交往小专家、书写标准小标兵等，发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。

二、实际演练

儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开头形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行全都的品质习惯。英国17世纪的教育家洛克曾说：儿童不是用规章教育可以教育好的，规章总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必需做的事，你便应当利用一切时机，甚至在可能的时候制造时机,给他们一种不行缺少的练习,使它们在他们身上固定下来。这就可以使他们培育成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很简单地、很自然地发生作用了。新生学习和生活习惯的养成也是如此。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养