幼儿园中班社会教案

Word第第页幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案1

设计意图：

对于中班孩子来说，公路是他们熟识的环境，而且孩子对公路上的各种交通标志等都布满着深厚的爱好，交通标志又是我们向幼儿进行平安教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

活动目标：

1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

2.懂得遵守交通规章的重要性。

活动预备：

《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

活动过程：

一、故事导入

1.播放《三颗星星》故事视频

2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

总结：由于没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

1.早上妈妈送小伴侣们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

2.今日老师还带来了几张图片，小伴侣们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛刺眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

5.如今请小伴侣们跟我一起把刚刚编的儿歌完好的说一遍。

6.如今小伴侣们知道了交通信号灯的功能，但是假如有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

总结：小伴侣们,平常我们要肯定要自觉遵守交通规章哦。

三、熟悉常见的几种交通标志

1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了许多交通标志，小伴侣们看看，它们有什么不同的地方，那小伴侣们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

2.老师来告知你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告知我们不能这么做;黄色的交通标志是告知我们要留意平安；蓝色的交通标志告知我们可以这么做，今日我们就先来熟悉几种简洁的交通标志。

3.小伴侣们看这幅图片上的场景是哪里?那小伴侣们猜一猜在这里看到这个标志我们应当怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)

4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观看。

5.刚刚我们学习了这么多交通标志，如今我要看看小伴侣们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小伴侣的作法对吗?为什么?

6.今日我们熟悉了这么多的交通标志，为了我们的平安，以后再公路上看到了肯定要自觉遵守，假如爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要准时的提示他们。

四、嬉戏结束

今日天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，预备好了吗?我们动身了，唱着学的儿歌离开。

活动反思：

本次活动通过故事导入引起孩子学习的爱好，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简洁的交通标志。最终以幼儿喜爱的活动结束，整个活动过程中，孩子们的主动性很高，很好地到达了预期的目标。

幼儿园中班社会教案2

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动我在一开头就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后老师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3、实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，老师巡回指导，关心有困难的幼儿。最终是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。〔筷子最大的用途是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早创造的。〕在实践活动后组织商量：为什么某某小伴侣能快速地用筷子夹起食物，某某小伴侣食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最终可和筷子做嬉戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增添了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增添了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

幼儿园中班社会教案3

【活动目标】

1、让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下关心人们解决一些特别问题。

2、学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

【重点与难点】

知道110，119，120等电话号码可以关心人们解决特别的应急的困难。

【材料及环境创设】

与情景表演有关的场景布置及物品等。

【设计思路】

现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱护意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。

在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作机会，从而熬炼口语表达力量。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危险困难时，是否可以打这些特别的电话号码”，让幼儿在商量中得出结论：这些特别的电话号码是关心人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。

【活动流程】

感知商量，观看表演，熟悉电话119，110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化稳固，引导讲评

1、幼儿观看表演，熟悉报警电话110，119

〔1〕小伴侣，你们说小猪该这么办呢？帮它想想方法呀！

〔2〕提示幼儿快告知小猫打火警电话119。

〔3〕消防车怎么会来的？打电话时怎么说？

小结：小伴侣，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危急的，不但会损害眼睛，还很简单引起火灾。

如今，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。

〔4〕小伴侣，你们赶快替小猫想方法好吗？

小结〔师生小结〕：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会关心我们的。

2、观看3M投影仪

〔1〕你们刚刚都看了，发生了什么事？你有什么好方法关心他们？

〔2〕打电话时怎么说？

〔3〕后面电话亭里有电话，赶快去关心他们吧，肯定要说清发生了什么事，还要讲清晰地址。

〔4〕刚刚，你关心了谁？你是怎么打电话的？

3、幼儿操作

提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。

4、引导讲评

师生共同小结：如今，我们小伴侣都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是抢救电话。它们可以关心我们解决特别的危险的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么？

活动反思：

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害。然而，孩子的平安是幼儿园的首要任务，我们不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量。在围围着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性进展"这一主线，我设计了本次社会活动——《特别的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、主动地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增添幼儿的自我爱护意识。

幼儿园中班社会教案4

活动目标：

1.知道"生疏人"的含义，懂得不轻信生疏人的道理。

2.能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3.提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。

4.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。

5.能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

活动预备：

1.视频：《不跟生疏人走》、《生疏人我不怕》PPT

2.歌曲《小兔子乖乖》

活动过程：

一、歌曲引入，了解哄骗提问

1.播放歌曲《小兔乖乖》。这首儿歌小伴侣们熟识吗?这首儿歌的名字谁知道?那《小兔乖乖》讲了一个什么故事呢?

2.小兔子开门了吗?

3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。

4.提问：假如小伴侣一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?是全部的人敲门都不开吗?(引导幼儿联系实际思索推断。并通过追问：是全部的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟识的人会开门，不熟悉的人就不开门。)

老师小结：当敲门的是自己熟识的叔叔、阿姨时我们可以开门，不熟悉的人我们就不能开门，我们把这些不熟悉，不熟识的人称为"生疏人"。

5.商量：为什么不能给生疏人开门呢?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。

二、观看事例，引发思索

1.有个叫小雨的小伴侣自己在街上玩的时候遇到了一位生疏的阿姨，我们来看看她是怎么做的。

2.播放视频《不跟生疏人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。

提问：

(1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

(2)为什么?

3.我们看一下小雨究竟会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问：

(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(她说妈妈有事，请她来帮助接小雨的)

(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨熟悉吗?

老师小结：所以无论别人怎么说，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。(通过引发幼儿思索，让幼儿进一步了解"生疏人"的含义。)

(3)小雨的好伴侣用了什么方法救小雨呀?

(4)我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢?

(引导幼儿通过商量得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察叔叔，找老师帮助等等)

4.提问:小伴侣们想一想假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(会被卖掉，被带到其他的地方去，就见不到妈妈了)

5.总结：所以我们坚决不能跟生疏人走。

三、推断推想，引发商量

如今我要来考考咱们的小伴侣是不是真的知道遇到生疏人应当怎么做了。

情景一：生疏人给小伴侣玩具。

这幅图上发生了什么事情?(生疏人给小伴侣玩具)提问：假如你遇到这种状况，你会怎么做?

播放情景二：生疏人给小伴侣好东西吃。

这幅图上发生了什么?(生疏人给小伴侣东西吃)提问：遇到这种状况你会怎么做?

播放情景三：生疏人带小伴侣找妈妈。

问题：遇到这幅图上的状况你会怎么做?

老师小结：我们的身边大部分都是好人，但也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，不轻易信任生疏人的话，也不能任凭跟生疏人走，做个机灵英勇的好宝宝。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班社会教案5

活动目标：

让幼儿知道均衡养分对身体健康的重要性。

教育幼儿养成不挑食的好习惯。

活动预备：

事先让幼儿调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物并进行记录、对食物有四大类的熟悉、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

活动过程：

(一〕老师运用导语引入，小伴侣自由做调查活动

1.幼儿做“对各类食物的爱好”的调查

师：小伴侣，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今日老师请小伴侣当小小调查员，相互调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最仔细、最认真。

幼儿调查。

2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查

师：小伴侣通过刚刚的调查发觉了什么？

幼：发觉有的小伴侣爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小伴侣爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。

师：这样做好不好呢？我先不说，小伴侣接着去调查就知道了。

师：我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢？

幼儿调查。

(二〕让幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食

师：小伴侣，你们通过这次调查食谱发觉了什么？

幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。

师：为什么要这样搭配呢？我们去人体王国看看就知道了。

幼儿参观人体王国。

师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋、奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才能健康健壮地成长。缺了其中一类食物的养分成分，人体王国都不能强大起来。小伴侣你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵害？

幼：想。

教育幼儿不能挑食

师：你们应当怎么办？

幼：不挑食。

师：挑食好不好？

幼：不好。

师：对，每一类食物要都的小伴侣吃，这样身体才会棒棒的。

(三〕幼儿搭配餐点——养分均衡的自助餐

1.师：平常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自己动手搭配养分均衡的自助餐来让客人老师和我们一起共享吧！

幼儿搭配养分均衡的自助餐。

师：请小伴侣介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同共享。记住:告知客人老师不要挑食喔！

师生进行自助餐活动，活动结束。

延长活动：

幼儿制作“不挑食宣扬小画册”，送给别的班的小伴侣阅读。

选出“小小监督员”，每天监督小伴侣有没有消失挑食的现象3另外可以请家长协作我们进行监督。

将不挑食的小伴侣在班级的“每日新闻”进行播报表扬。

幼儿自制食物调查表。

在这个案例中，老师在讲解并描述食品学问后，让幼儿进行搭配自助餐的活动，幼儿在动手操作中，不但表现了他们对学问的理解，也将这种均衡养分的习惯保存下去。在此过程中，老师可以巡察指教，不时予以点评，关心幼儿调整不正确或不合适的选择，其评价功能间接地表现出来。

幼儿园中班社会教案6

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伴侣多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伴侣。

2、正确熟悉自己与伴侣交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关怀关心同伴，增进爱同伴的情感。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动过程：

1、韵律活动：找伴侣，感受找到伴侣的开心。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伴侣，和好伴侣手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视商量怎么样交伴侣。

出示视频实录三段：

〔1〕一个小伴侣玩玩具时和好伴侣争抢玩具。

〔2〕喝水时，一个小伴侣在推挤其他小伴侣，抢着先喝。

〔3〕小伴侣有了困难他也不去帮助。大家都不和他做好伴侣。

问：为什么他找不到好伴侣？怎么样做才能找到好伴侣？〔幼儿商量〕

3、说说自己的好伴侣。

师：谁情愿告知大家，你的好伴侣是谁？为什么喜爱他们做你的好伴侣？

4、引导幼儿共同商量交伴侣的乐趣。

师：交了这么多的伴侣，你心里感到怎么样？

5、师小结：伴侣多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小伴侣都有礼貌地交伴侣，有的和好伴侣共享玩具，有的相互谦让，有的关心别人，只有这样我们才会有许很多多的好伴侣。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伴侣，在大自然中还有谁是你的好伴侣？

7、听着音乐找更多的好伴侣一起跳舞，并和好伴侣做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伴侣间的友情。

8、师：如今和你的伴侣一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伴侣。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，到达了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

本文扩展阅读：伴侣是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心的人。伴侣之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

幼儿园中班社会教案7

设计背景

在春气盎然的春天里，百花争艳，五光十色，我发觉这个时候班里的小伴侣最喜爱到小花园里观赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最美丽…”幼儿激烈争辩着。我通过这个活动让幼儿稳固熟悉春天的自然景色，加深对春天的熟悉，进展幼儿的表现力。

活动目标

1.熟悉春天的主要特征，培育幼儿的观看力量。

2.加深对春天的熟悉，感受春天的美。

3.进展幼儿的感受力于表现力。

4.体验明显的季节特征。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

教学重点：熟悉春天，感受春天。

教学难点：幼儿能依据音乐自己创编简洁的舞蹈动作。

活动预备

1.一段有关春天景色的视频。

2.各种鲜花的图片。

3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段轻快的舞蹈音乐。

活动过程

一、开头部分

1.老师播放视频，让幼儿观赏春天的景色。

2.启发谈话，激发爱好：〔1〕小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕〔2〕春天的天气与冬天有什么不同？〔3〕你喜爱春天吗？为什么？

3.老师小结：春天来了，万物复苏，天气慢慢变得温和了，花园里鲜花盛开，人们都喜爱在这个时候去春游。

二、基本部分

老师展现各种鲜花的图片，幼儿观看。

2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿态，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

3.播放音乐，幼儿自由仿照开花的各种姿势，鼓舞幼儿创编出与别人不一样的姿态。

4.带上手腕花，老师与幼儿共同表演。

三、结束部分

1．今日老师和小伴侣一起感受春天，大家多快乐。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

四、延长环节

让我们一起来布置秀丽的春天吧！小伴侣们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展现在活动区上。

教学反思

春天是多么美妙的季节，它让大地生气勃勃，让世界五光十色，万物复苏，天气慢慢变得温和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上秀丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿擅长观看和仿照，所以在活动中，我先带着孩子观看视频熟悉春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的仿照力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并赐予鼓舞，使幼儿增添自信念。

假如重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、好玩。我盼望通过不断的改良，使自己有更大的进步。

幼儿园中班社会教案8

一、设计意图。

人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们的孩子生活得美好、美妙，实现社会可持续进展，有识之士提出，环境教育作为解决环境问题的根本出路，必需从娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼儿园里，用科学的角度培育和实施环境教育，培育孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和看法，具有环境道德观，有深远教育意义。

二、活动目的。

1、通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小试验会操作。

2、人人动手实践和参加，个个尝试解决问题。

3、逐步养成爱惜环境的行为模式。

三、活动重点：

做“自动浇花”试验。

四、活动难点：

逐步养成爱惜环境的行为模式。

五、活动预备：

1、装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

2、场地布置。

六、活动过程：

1、导入：

103班要参与环保特殊行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必需想出“自动浇花”的方法才能爱护这些花。

2、幼儿商量：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。

3、提示几件简单得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参加，证明自己的方法能解决“自动浇花”的问题。

4、环保行动。〔环保行动意义和本次行动做法〕

〔1〕动身——全班小伴侣背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最终来到草地。

〔2〕环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理。

5、环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。

〔1〕网上资料：环境教育相关网站。

〔2〕学校物理关于“渗透”的`原理

6、教学延长：从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

幼儿园中班社会教案9

一、活动目标：

1、知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守，知道规章的重要性。

2、能主动参加商量，共同制定新规章，体验遵守规章给活动带来的乐趣。

二、活动预备：

装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件

三、活动过程：

〔一〕嬉戏导入

师：今日，姚老师遇到了一个小困难，想请小伴侣们一起来帮帮我。

师出示装有小药瓶的可乐瓶

师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不当心掉进了可乐瓶里，谁情愿帮我把它们拉出来？〔师请五位小伴侣一起拉〕

师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?〔请刚刚拉的小伴侣回答〕那你们有什么好方法可以解决吗?

其次次请孩子们尝试

小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规章的，不然我们就不会胜利。

〔二〕出示乐器

师：今日呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，熟悉它们吗？〔师带着幼儿逐一熟悉乐器〕

一会呢，就请你们去选一样自己喜爱的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？

师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？

〔三〕自由演奏

孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏

师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自由玩乐器的感觉怎么样？〔很快乐、…..

那么，在你们自由自由玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？〔师播放刚刚孩子们演奏的声音〕

为什么不好听？〔太乱了，没有节奏，没有前奏〕那么，怎样才能玩的快乐，又让音乐听上去比较奇妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小伴侣按着节奏来拍打乐器。

〔四〕按节奏演奏

老师出示节奏图

师：熟悉它们吗？红色的一句要拍几下？

师带着幼儿先用手拍打节奏。

请小伴侣再看，这里的乐器摆放的怎么样？〔很乱〕那应当怎样摆放呢？

师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？

幼儿取乐器，合着音乐演奏

师：这次的声音好听吗？〔师播放幼儿演奏的声音〕

放乐器

小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩嬉戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，由于有了这些规定我们才能做好，才能演奏出奇妙的音乐。

师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今日这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中还有很多规章需要我们去遵守。比方说，当我们在玩区域嬉戏时，应当遵守哪些规章呢？〔幼儿说〕再比方说过公路的时候又应当遵守哪些规定呢？

师：没错，这些都是需要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？假如不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下〔播放视屏〕

师：你们看，遵守规章在我们的生活中是不是很重要啊，假如不遵守的话后果可能会很严峻。

遵守规章，它不仅会给我们的生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵吧！

活动反思

今日我执教了同题异构社会活动“遵守规章，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也预备的比较充分。但在整个执教的过程中，应当把整堂课的重难点放在为什么要遵守规章、遵守规章的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规章的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规章，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。

活动的最终，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规章的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最终的效果不是很抱负！

幼儿园中班社会教案10

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能主动沟通商量生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成主动乐观的生活看法。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

老师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

〔1〕依次将表情娃娃的面具带上并取下。

〔2〕提问：刚刚老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能消失这样的表情。

2、幼儿自由商量并发言

〔1〕提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

〔2〕小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚刚商量的结果

〔1〕提示语：刚刚小伴侣说得真好，如今老师想请你们把刚刚说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伴侣也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

〔2〕幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展现墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的商量的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进行不同的语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。

小百科：生气是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。

幼儿园中班社会教案11

【活动设计】

本活动来源于中班建构教材主题《英勇的我》。“士气”是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来关心幼儿理解。

本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个商量爱好。其次环节通过对图片中小伴侣行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。

【活动目标】

1。感知英勇的行为，理解士气的含义。〔难点〕

2。萌生英勇面对困难的意愿。〔重点〕

【活动预备】

自制PPT图片。

【活动过程】

一、谈话，引发爱好

请幼儿说说自己可怕的事情

二、什么是士气

1、提问：什么是士气？

2、观看PPT图片，观赏散文。

3、图片上的小伴侣做了哪些有士气的事情？为什么这些事情都是有士气的？

4、幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。

5、老师小结：什么是士气，什么不是士气。

三、每个人都有士气

1、我们都做过有士气的事情，请小伴侣说给大家听一听。

2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的英勇行为，老师准时确定。

3、结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解“士气”的含义。

四、我有士气，不可怕

1、你如今遇到困难还会可怕吗？

2、鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。

【活动反思】

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲解并描述，许多孩子一下子反应不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出合适的嬉戏，因此今日活动就草草地结束了。

【活动建议】

在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小伴侣找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。当然最好是“结束部分”能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，商量一下自己刚刚的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气？是哪一种士气呢？

幼儿园中班社会教案12

活动目标

1、使幼儿初步了解祖国的有名物产及产地，激发爱祖国的情感。

2、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

3、探究、发觉生活中特产的多样性。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、师生及家长一起搜集祖国各地有名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的有名土特产〔特点和用处〕。

2、一张大的中国行政区地图〔自画〕。

活动过程

1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起商量自己知道的有名物产：名称、产地、特点、用处等。

2、展览会“我国的物产真丰富”。详细做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。

3、制作“祖国物产图”。老师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在〔或画在〕全国地图的相应省区。将物产图挂在墙上一起观看。

4、师幼共同学习儿歌

《家乡特产多又多》

说特产，夸家乡，山东是个好地方。

土特产品真不少，说起家乡真骄傲。

章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。

龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。

淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。

家乡特产数不完，美好生活比蜜甜，比蜜甜！

嬉戏：

特产专卖店

我们的本事真大，告知你们一个好消息，今日有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要留意的地方介绍给游客。还要提示大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。

活动延长

1、幼儿向家长讲解并描述特产的名称。

2、查找资料进一步了解家乡特产。

3、运用特产进行粘贴。

教学反思

在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中珍宝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能主动参加活动，大胆的举手回答下列问题，还能从色、香、味等方面对大家进行介绍呢，连续努力。

幼儿园中班社会教案13

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿关心父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、谈话活动

〔一〕以图片的形式，关心幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小伴侣在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

〔二〕以谈话方式引发幼儿参加活动的爱好

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿依据自己的生活阅历进行讲解并描述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。〔形式：照片、录像均可〕

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

活动反思：

1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

2、在活动中有2位幼儿表现的不太主动，主要缘由是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后盼望他们能有所改变。

幼儿园中班社会教案14

设计意图：

标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了许多的便利。《纲要》中提出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的爱好”，中班幼儿对四周的生活环境有了初步的阅历积累，逐步萌发了关注四周事物的爱好，有看简洁标志的阅历。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的亲密关系。

幼儿社会教育要避开枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本