2021下中小学教资《综合素质》高频考点汇总

2021下中小学教资《综合素质》高频考点汇总

小学《教育教学知识与能力》第一章

01教育的产生与发展

1.①教育一词最早出现在著作一一《孟子•尽心上》，得天

下英才而教育之。【背•选择题】

②最早分别解释“教”“育”的著作一一许慎《说文解字》

2.教育的概念：【背-选择题・材料分析题可能会用到】

教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产

经验、社会生活经验的基本途径。

3.广义的教育：学校教育、家庭教育、社会教育。

狭义的教育：指学校教育。【了解即可】

例：与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在：生活性。

例：学校教育的直接目的：促进人的发展。

4.教育的构成三要素：教育者、受教育者、教育影响（教育

内容）。【理解】

5.教育的本质属性：【背•选择题-高频考点】

教育是一种有目的的培养人的社会活动。是教育区别于其他

事物现象的根本特征，教育质的规定性。

6.教育的社会属性：【理解・选择题一一①②③重点理解】

①永恒性：【例：教育是人类特有的现象，教育与人类共始

终。】

②历史性：【每个时期的教育特点不同；例：新中国成立时

的教育不同于现在的教育。】

③相对独立性：【例：教育与社会政治经济发展不平衡。】

④生产性：【例：教育实现科学技术再生产。】

⑤民族性：【例：教育是在民族和国家中进行的。】

7.教育的六个基本功能：【理解・选择题・材料题】

①正向功能；有助于社会进步和个体的发展。

②负向功能；具有阻碍社会进步和个体的发展。

③个体功能；促进个体的发展。

④社会功能；促进社会的发展一一体现在两个方面：社会流

动和社会变迁。【背•选择题】

⑤显性功能；【了解+区分】

⑥隐性功能；【了解+区分】

8.教育的起源与发展：【背•选择题-②③常考高频】

①神话起源论一一教育起源最古老的观点；

②生物起源说一一人类教育源于各类动物的生存本能活动。

利托尔诺（法）桑代克（美）沛西•能（英）

③心理起源说一一认为教育起源于儿童对成人无意识的模

仿。孟禄（美）

④劳动起源说一一米丁斯基、凯洛夫（苏联）

9.古代社会的教育：【古代社会分为：奴隶社会和封建社会】

【背•选择题/考点：斯巴达和雅典是高频考点】

①古中国一一六艺：礼、乐、射、御、书、数【中国最早的

学校教育形态出现在：夏朝】

②斯巴达一一培养体格强壮的军人和武士

③雅典一一培养全面和谐发展的人

10.古代教育的特征：【背•简答题】

①奴隶社会一一产生了学校；教育与生产劳动相脱离。【这

句常考选择题】

②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、

等级性；

③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、

专制性、刻板性、象征性；

11.近代教育的变化特征：【背•简答题】

①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起；

②初等义务教育的普遍实施；

③教育的世俗化；

④重视教育立法，以法治教。

12.20世纪以后教育的特征：【背•简答题】

①教育的全民化②教育的民主化③教育的多元化④教育技术

的现代化⑤教育的终身化

中西方教育思想（必背）

13.教育与社会生产力的相互关系：

1.生产力对教育的制约作用：【背•选/简】

①生产力水平决定教育的规模和速度；

②生产力水平制约课程和教学内容的选择；

③生产力水平制约学校教育结构。

2.教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）：【背•选择

题/简答题】

①教育是劳动力再生产的基本途径一一学校教育是最主要的

途径；

②教育是科学知识再生产的最有效形式；

③教育是进行技术创新的一个重要手段。

14.教育与政治及制度的相互关系：

1.政治经济制度对教育的制约作用：【背•选/简】

①政治经济制度决定教育的领导权；

②政治经济制度决定受教育权；

③政治经济制度制约教育目的性质；

④政治经济制度决定教育体制。

2.教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）：

【背•选择题】

①教育为政治经济制度培养所需要的人才；

②教育可以通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建

设；

③教育是一种影响政治经济的舆论力量;

④教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代的政治社

会化。

15.教育与文化的相互关系：

1.文化对教育发展的制约作用：【背•选/简】

①文化影响教育目的的确立：

②文化影响教育内容的选择；

③文化影响教育教学方法的使用；

2.教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）：【背•选

/简】

①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；

②教育具有传播和交流文化的作用；

③教育具有更新和创造文化的作用；

④教育具有选择和提升文化的作用；

16.舒尔茨一一“人力资本理论”（体现教育的经济功能）【新

增/背-选择题】

17.校园文化的核心一一学校精神文化（观念文化）【背-选

择题】

18.影响人发展因素的理论：【背•选择题/考点例：华生的

观点婴儿论属于影响人发展因素的什么理论？】

①内发论（遗传决定论）一孟子（性善论）、格塞尔（成熟

势力说）、威尔逊（基因复制）、弗洛伊德

②外银论（环境决定论）一荀子（性恶论）、洛克（白板说）、

华生（婴儿）、斯金纳

③多因素相互作用论一个体遗传与外部环境因素

19.影响人发展的主要因素：【理解•选择题/简答题】

①遗传一一生理前提②学校教育一一主导因素

③环境一一现实基础④个体主观能动性一一决定因素

20.遗传的意义。【背•简答题】

①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成

为可能；

②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用；

③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段；

④遗传素质具有可塑性。

21.学校教育的主导作用：【背•简答题】

①学校教育是有目的、有计•划、有组织地培养人的活动，它

规定着人的发展方向；

②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言

效果较好；

③学校教育能有效地控制和协调学生的发展；

④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

22.学校教育对个体发展的特殊功能（学校教学的独特功能）：

【背•简】

①学校教育对个体的发展做出社会性规范;

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

23.教育目的的作用：1.导向作用2.激励作用3.选择功能4.

评价作用【偶尔考简答题-几率小】

24.教育目的的理论：【背•选择题/考点：②③是高频考点

需要注意，其他理论了解一下即可】

①宗教本位论：把人培养成宗教人士

②社会本位论：培养合格的公民和社会成员【口诀：社会本

位论就是培养社会的成员】

③个人本位论：培养自然人，发展人的个性【口诀：个人本

位论就是培养个人的发展】

④教育无目的论：杜威提出的

25.教育目的的三个层次：【理解•选择题】

①国家一教育目的②学校一培养目标③教师一教学目标

26.我国教育的基本精神：【背•简答题-之前考过】

①坚持培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。

②坚持追求人的全面发展。

③坚持发展人的独立个性。

27.确立小学教育目的的依据：【背•简答题-之前考过】

①社会政治、经济、文化因素；

②受教育者的身心发展特点与需要；

③制定者的教育理想和价值观；

④马克思关于人的全面发展学说一一是我国确立教育目的的

理论依据。【这句考选择题/高频高频】

28.全面发展教育的组成部分与关系（德育为先，五育并举）：

【背•选择题/偶尔简答题】

①德育是灵魂、统帅作用；为其他教育供了方向性的保证。

②智育是前提和支持作用；为其他教育供了知识基础和能力

基础。

③体育是物质基础作用。学校体育的基本组织形式：体育课

④美育是动力作用。

⑤劳动技术教育是综合德、智、体、美的作用。

29.教育制度概念：【理解•选择题】

广义：国民教育制度。

狭义：学校教育制度，简称“学制”；是一个国家各级各类

学校的总体系。

30.现代学校教育制度的类型：（现代学制最早出现在欧洲）

【背-常考选择题-之前考过简答题】

①双轨学制：英国一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是劳

动人民子女设立。

②单轨学制：美国

③分支型学制：苏联和中国

31.教育制度的影响因素/建立学制的依据：【背-简答题一

一高频/之前考过】

①生产力发展水平和科学技术发展状况；

②社会政治经济制度；

③青少年儿童身心发展规律；

④本国学制的历史发展和外国学制的影响。

32.我国现代学制的发展：【三个表格背•选择题一一高频考

点：必考一道选择题】

02小学教育的产生与发展

33.小学教育的六大基本特点：启蒙性、基础性、义务性、全

民性、全面性、活动性【理解•选择题】

03小学的组织与运行

34.学校管理工作的核心：教学工作管理【背-选择题】

35.中小学的学校管理体制实行：校长负责制【背-选择题】

04基础教育课程改革

（历年必考3-4道左右的选择题，简答+材料题也常考）

36.“课程”一词始见于英国、斯宾塞【提出：课程是组织起

来的教育内容】

37.课程的类型：【背+理解・选择题一一8个课程高频考点，

必考一道选择题】

①学科课程（分科课程）：是一种单学科的课程组织模式。

（例：语文、数学、英语科目）

②综合课程：组合两门以上学科领域而构成的一门学科。（例：

自然地理与科学、社会经济与政治）

③活动课程：从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心的课

程。【重点重点】

④国家课程一由国家制定的课程。

⑤地方课程一由地方教育主管部门制定，与国家课程一样具

有平等性。【重点重点】

⑥校本课程一有学校开发的课程，开发的主体是教师。【重

点重点，一定要区别校本课程和地方课程】

⑦显性课程一学校的公开课程

⑧隐性课程一校风、学风、师生关系、板报【隐性课程中包

含两个小考点：连带学习和附属学习】

38.古德莱德的课程层次理论：【背•选择题，经常考-15.16

年都考了选择题/偶尔考简答题】

①理想的课程：由研究机构、课程专家提出的应该开设的课

程。

②正式的课程：由教育行政部门规定的课程计划、课程标准

和教材。

③领悟的课程：任课教师所领悟的课程。

④运作的课程：课堂上实际实施的课程。一一【考过】

39.课程三大理论：【①②记住课程论名称以及人物】

①学科中心课程论一以学科为中心。代表人物：斯宾塞、赫

尔巴特、布鲁纳【背•选择题】

②学生/活动中心课程论一以儿童的兴趣为中心。代表人物：

杜威、克伯屈【背-选择题】

（学科中心论和学生中心论是两个相反的理论，在系统的知

识、儿童兴趣、教育质量方面优缺点相反）

③社会中心课程论一一布拉梅尔德【这个一般不考】

40.课程目标的分类【理解•选择题，记住名称没用，要理解

概念；高频】

①行为性目标：指以具体的、可操作的行为的形式加以陈述

的课程目标。（例：本节课所学课文需要背诵）

②生成性目标：不是由外部事先规定的目标，指自然生成的

目标。

③表现性目标：指每个学生个性化的创造性表现。（例：老

师让学生以自己的方式展示对友情的理解。）

④普遍性目标：根据一定的哲学或伦理观，对课程进行规范

的指导。

41.课程目标确定的依据：

①对学生的研究②对社会的研究③对学科的研究【了解一下】

42.新课程改革三维课程目标：

①知识与技能目标②过程与方法目标③情感态度与价值观目

标【背过-后面章节会用到】

43.课程结构的特征：①客观性②有序性③可转换性④可度量

性【了解一下】

44.课程内容的组织形式：直线式与螺旋式；纵向组织与横向

组织；逻辑顺序与心理顺序。

45.课程内容的三种表现形式：【背•选择题/高频-偶尔考简

答题】

①课程计划：是国家教育主管部门制定的有关学校教育教学

的指导性文件。

②课程标准：是课程计划的分科展开。【课程标准的核心：

课程目标】

③教科书：教师和学生进行教学活动的材料。（包括教科书、

讲义、讲授提纲、参考书、视频等。）

46.教科书编写编排方式：①螺旋式教科书结构、②直线式教

科书结构。【背•选择题】

【重点：教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据、教

师进行教学的直接依据：课程标准】

47.教科书编写的基本原则和要求：【背•简答题一般写4-5

条即可】

①按照不同学科的特点，体现科学性和思想性。

②强调内容的基础性。

③教科书的编写要考虑到我国社会发展的教育现状水平。

④要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

⑤要有利于学生的学习。（要符合卫生学、教育学、心理学

和美学的要求【这句常挖空考选择题】）

48.制约课程开发的主要因素：儿童（学生）、知识、社会

【背•选】

49.课程开发的模式：【背•选】

①目标模式（四个基本问题【四段论】：目标、内容、方法、

评价）泰勒原理【主要考这个-选择题】

②过程模式：关注过程而不是目的。

③情景模式

50.课程实施的三种取向：【理解・选择题/记住名称理解含

义，常考②】

①忠实取向：指忠实的实行课程计划的过程。

②相互适应取向/互相调适取向：指制定课程计划切合班级学

生的实际情况；对课程内容、方法做出调整。

③创生取向：指认为真正的课程是教师与学生联合创造的教

育经验。

51.课程评价三种模式：【背-选择题/记住①②】

①目标评价模式一一泰勒［当代课程评价之父］【背】

②目的游离评模式一一评价的重点：“课程计划预期”转向

“课程计划实际的结果”【背】

③CIPP模式【这个了解即可】

52.新课程改革的理论基础（两大基础）：【背-选择题/常

考建构主义学习理论】

①建构主义学习理论：倡导研究性学习、合作学习等教学方

式。

②多元智能理论：人的智能是多元化的，人的发展具有多种

可能。

53.新课程改革的具体目标。【背•简答题】

①实现课程功能的转变；

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；【这句背・选

择题】

③密切课程内容与生活和时代的联系；

④改善学生的学习方式（课程实施）；

⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（课程评

价）；

⑥实行三级（国家、地方、学校）课程管理制度。【这句背•选

择题】

54.义务教育课程实行：九年一贯整体设置【背•选择题/高

频+表格也是高频选择题考点】

55.综合实践活动课是从：小学一年级至高中三年级设置的必

修课程【背-选择题/高频】

56.新课程结构的三个特征：均衡性、综合性、选择性【背•选

择题】

①均衡性：通过课时比例调整保持适当的比重关系，实现学

生的均衡发展。

②综合性：既设置开展分科课程，有设置综合课程。【例：小

学设置语数外，又设置科学、艺术等科目】

③选择性：根据不同地区、学校与学生之间的差异，适应学

生的个性发展。

05学生与教师

57.学生的本质属性：【背•选择题/一般考学生具有向师性】

①学生具有可塑性

②学生具有依赖性

③学生具有向师性（例：学生把教师作为自己崇拜的对象）

58.教师最主要、最基本的职责是：教书育人【背•选择题】

59.【这几个四个、四有19年新增的时政，如果考也是考选

择题；面试会用到，如果时间不充裕就不用看了，最多两分，而

且还是不一定考。】

60.教师劳动的特点：【背•选择题/简答题】

①复杂性和创造性

②长期性和间接性【选择题一般会考长期性；例：十年树木

百年树人一一教师劳动的长期性】

③主体性和示范性【选择题一般会考延续性；例：小明获得

诺贝尔奖后，第一时间给他小学老师写感谢信】

④延续性和广延性

⑤个体性和群体性

61.简述教师的职业素养包括哪几个方面。【背-简答题】

①道德素养。教师的道德素养是从对待事业、对待学生、对

待集体、对待自己的态度上体现的。

②知识素养。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学

科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

③能力素养。教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学

能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机

智）。

④心理素养。一个优秀的教师需要具备良好的心理素质。

62.教师的知识素养：【理解/考选择题-常考本体性知识】

①本体性知识：指教师所具有的特定的学科知识。【例：英

语老师应具有英语相关的学科知识。】

②条件性知识：指教师具有的教育学、心理学知识。

③实践性知识：指教师在教学行为中所具有的课堂情境知识

以及相关知识。

④文化知识：包含哲学、社会科学、自然科学等方面的知识。

63.教师的心理素养：【陶行知所说“捧着一颗心来，不带半

根草去”指教师：高尚的师德】【选择题】

64.教师成长发展的阶段（三个阶段）：【背-选择题/高频-

记住名称没有用，要理解例子，简答题也会考到】

.关注生存阶段：这阶段的一般是新教师，会把大量的时间都

花在如何与学生处理好个人关系上。

.关注情境阶段：在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的

内容，以及教学情境有关的问题。

.关注学生阶段：能否自觉关注学生，是衡量一个教师是否成

长成熟的重要标志之一。

65.教师成长与发展的方法。【背・简答题/材料分析题】

①观摩和分析优秀教师的教学活动；

②开展微格教学；

③进行专门训练；

④反思教学经验。（波斯纳提出：经验+反思=成长）

66.布鲁巴奇四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论、

行动研究。【理解•选】

67.《小学教师专业标准（试行）》中的基本理念：【背・简

答题/重点记①和③条，②和④已经考过】

①师德为先（口诀：两爱两人）

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体

系，履行教师职业道德范，依法执教。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细

心；为人师表，教书育人，自尊自律,做小学生健康成长的指导者

和引路人。

②学生为本【之前考过-简答题/单独考的这条】

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的

主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合教育,

促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

③能力为重（口诀：理论实践、研究学生、实践反思）

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实

践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化

水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

④终身学习【之前考过-简答题/单独考的这条】

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的

经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续

发展的意识和能力，做终身学习的典范。

68.简述《小学教师专业标准（试行）》基本内容专业知识和专

业能力。【简答题-18下考过】

69.师生关系的类型：【背•选择题】

70.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导

因素是：教师【背•选择题】

06小学教育教学研究

【本小节常考选择题，偶尔考简答题】

71.在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实

录等属于：事实性文献【背•选】

72.系统汇集重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书，

是最可靠的信息来源：教育年鉴【选】

73.文献检索的基本要求：【背•简答题】

①检阅要全面，即检阅的全面性。

②检阅要认真细致。

③勤于积累。

④善于思索。

74.教育报告的一般结构：题目、前言（引言）、正文、结论、

参考文献、附录。【之前考过简答题】

75.教育科学研究方法：【理解•选】

①观察法：有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资

料的研究方法。

②调查法：通过问卷、访谈等方式，有目的有计划地搜集儿

童（研究对象）的有关资料。

③访谈法：通过与儿童进行面对面的交谈，以口头形式来搜

集资料。

④作品分析法：通过对儿童的日记、作文、绘画等等各种作

业，分析儿童的一种研究方法。

中小学《综合素质》第二章

我国主要教育法律法规“六法一纲要”

1.《中华人民共和国教育法》1995年：我国教育的基本法、

母法、根本大法

2.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订

3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行

4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.9

5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.6

6.《学生伤害事故处理方法》2002.8

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》

01《教育法》

1.分级管理、分工负责的原则，领导管理教育工作。

2.国家实行国家教育考试制度和国家教育督导制度；学校实

行教育评估制度。

3.中小学实行校长负责制：①具有国籍②在中国境内定居③

由县级人民政府教育行政部门依法聘任

4.公立学校一一批准之日取得法人资格

私立学校一一登记注册之口取得法人资格

5.申诉一一行政部门

诉讼一一法院

6.社会公共文化设施一一对教师学生实行优待

7.国家一一财政薄款为主，多种渠道筹措教育经费为辅

8.侵占学校场地及其财产一一民事责任

【民事责任：重在补偿】

扰乱学校治安构成犯罪一一刑事责任(公安机关给予治安管

理处罚)

【刑事责任：重在惩罚】

9.行政处分一一制裁对象是内部

行政处罚一一制裁对象是外部

10.只要学校犯错，不构成犯罪都是它的上一级：教育行政部

门给予批评

11.明知校舍教学设施有危险，而不采取措施造成人员重大伤

亡，对负责人员依法追究一一刑事责任

12.学校及其他教育机构违反国家有关规定问受教育者收取

费用的一一教育行政部门责令退还所收费用

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予一一

行政处分

13.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利

益的，县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的,

没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法

给予处分。

02《义务教育法》

1.统筹规划、以县为主的管理体制。

2.妨碍义务教育实施，造成重大影响的负责人应当一一引咎

辞职

3.学生延缓入学、休学一一当地乡级人民政府或县级人民政

府教育行政部门批准

不送少年上学，责令改正的机构一一乡级人民政府或县级人

民政府教育行政部门

4.适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适

龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

5.促进学校均衡发展，不得将学校分为重点学校和非重点学

校。学校不得分设重点班和非重点班。

6.《义务教育法》：教师的平均工资水平应当不低于当地公

务员的平均工资水平。

《教师法》：教师的平均工资水平应高于或不低于当地公务

员的平均工资水平。

7.学生违反学校管理制度规定一一批评教育，不得开除

8.国家机关人员和教科书审查人员一一不得参与或变相参与

教科书编写

9.义务教育经费保障：国务院和地方人民政府财政拨款增长

比例应高于财政经常性收入增长比例

10.国家实行——教科书审定制度

11.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责

令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责

任人员依法给予处分：

(1)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随

班就读的；(2)分设重点班和非重点班的；

(3)违反本法规定开除学生的；

(4)选用未经审定的教科书的；

03教师法

1.国务院教育行政部门(教育部)——主管全国的教师工作

2.教师的权利：教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取

报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。

3.学校和其他教育机构一一对教师工作进行考核

教育行政部门一一对教师考核工作指导监督

4.私立学校的教师薪资待遇一一举办者自行确定

5.机关人员(校长、教师同事)殴打教师一一行政处分

【情节严重：刑事责任】

机关外部人员(社会人士)殴打教师一一行政处罚

【情节严重：刑事责任】

6.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教

育行政部门给予行政处分或者解聘：

(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

(2)体罚学生，经教育不改的；

(3)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

7.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对

学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门

提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内做出处理。

8.醉驾、盗窃等故意犯罪一一丧失教师资格

04《未成年人保护法》

1.任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活

动室和其他未成年人集中活动室内吸烟、饮酒。

2.未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的

未成年人脱离监护单独居住。

违反该规定，对未成年人的父母或者其他监护人公安机关予

以训诫责令其立即改正。

3.民政部门一一临时监护责任

儿童福利院一一履行收留抚养

4.学生犯错：教育为主，惩罚为辅

5.父母不履行监护责任：

6.非法招用未满十六周岁的未成年人责令改正的部门：

05《预防未成年人犯罪法》

1.未成年人指的是未满18周岁的公民。

2.某成年人教唆未成年人做坏事一一承担人是：某成年人

3.将学生送入工读学校一一向教育行政部门申请批准

4.未成年人违反规定产生严重不良行为：（表格很重要）

未成年人处罚完毕之后，在复学、升学、就业与其他未成年

人享有同等权利。

06《学生伤害事故处理办法》

1.对于未成年人学生：

父母一一监护责任

学校一一管理责任

2.因学校教师或其他工作人员履行职务中故意或重大过失造

成学生伤害事故一一先学校赔偿后负责人员

3.有人闯入学校殴打学生一一主责任：闯入的人；补充责任:

学校

4.学生伤害事故处理办法:过错责任原则。

07《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》

1.战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学

习型社会，进入人力资源强国。

2.学生就近入学一一输入地政府管理为主、以全日制公办中

小学为主。

3.教育体制改革的重点——转变政府职能和简政放权

4.提高中小学教师队伍的整体素质一一以农村教师为重点

5.教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关

键是一一机会平等

6.工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、

提高质量。

7.各级政府要把减负作为教育工作的重要任务。

8.均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均

衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、

设备、图书、校舍等资源。

(1)切实缩小实际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改

造。实行县(区)域内教师，校长交流制度。

（2）加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，

在财政拨款、学校建设，教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）

域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。

（3）努力缩小区域差距。

中小学《综合素质》第三章

1.教师职业道德（三爱两人一终身）一一第31题

（一）爱国守法

爱国一一热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护

社会主义。

守法一一全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，

依法履行教师职责权利。

禁止一一不得有违背党和国家方针政策的言行。

【材料分析关键词】侵犯学生权利

（二）爱岗敬业

爱岗一一忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为

人梯，乐于奉献。

敬业一一对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，

认真辅导学生。

禁止一一不得敷衍塞责。

【材料分析关键词】工作讲究奉献、认真教学

（三）关爱学生

关爱谁一一关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对

待学生。

怎么爱一一对学生严慈相济，做学生良师益友。

爱什么一一保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

禁止一一不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

【材料分析考点】爱护全体学生、关注学生身体+身心健康、

不侮辱体罚

（四）教书育人

教书一一遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不

倦，因材施教。

育人一一培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生

全面发展。

禁止一一不以分数作为评价学生的唯一标准。

【材料分析关键词】因材施教、培养品行、不以分数为唯一

标准

（五）为人师表

对待自己一一坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作

则。衣着得体，

语言规范，举止文明。

对待他人一一关心集体，团结协作、尊重同事，尊重家长。

对待诱惑一一作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教。

禁止行为一一不利用职务之便谋取私利。

【材料分析关键词】注意言行举止、尊重同事和家长、不收

礼、不举办辅导班

（六）终身学习

知识一一崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野,

更新知识结构。

能力一一潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养

和教育教学水平。

【材料分析关键词】上网、看书、培训

职业道德模板

.材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们

学习蓝老师带你考教资。

■首先，老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体

学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。

材料中，教师,体现了关爱学生。

•其次，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到

以身作则，团结协作，尊重家长。材料中，教师,体现了

为人师表。

・再次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到

遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，教师———,

体现了教书育人。

■又次，老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到

乐于奉献，对工作认真负责。材料中，教师，体现了爱

岗敬业。

■最后，老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断

丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，教师，

体现了终身学习。

■因此（总之、综上所述），作为一名老师，应该……

2.中小学班主任工作规定：选择题

①每个班级应配备一个班主任

②教师初次担任班主任应接受岗前培训

③担任一个班级班主任的时间一般连续1学年以上

④班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班

主任倾斜

中小学《综合素质》第四章

1.我国农耕医药始祖一一神农氏

画八卦一一伏羲氏

2.我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝

3.春秋五霸最早称霸的是一一齐桓公

4.先秦思想家中，主张施仁政行王道的是一一孟子

5.秦始皇：焚书坑儒、图穷匕见

度量衡：【度：长度；量：容积；衡：重量】

战国七雄：（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）

6.蒙恬修长城一一李冰都江堰

7.中国第一位到海外取经的大师一一法显

8.隋朝三省六部制：

中书省、门下省、尚书省（下设六部）

吏部：掌管官员调动

兵部：武官军事

礼部：礼仪、学政、外交、科举考试

刑部：法律、刑狱

户部：掌管财政

工部：工程

9.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布一一唐朝

10.最早的雕版印刷一一《金刚经》

11.世界上第一部系统的法医学著作一一《洗冤录》

12.我国最早的官修农书一一《农桑辑要》

13.元曲四大家一一关汉卿、马致远、郑光祖、白朴

14.中国17世纪的工艺百科全书一一《天工开物》

15.我国历史上最大的一部类书一一《永乐大典》

16.义和团发生在——清朝

17.一举推翻清王朝的统治——辛亥革命

18.重庆谈判的成果——签订《双十协定》

19.和平共处五项原则一一万隆会议

20.世界上第一部比较系统法典《汉谟拉比法典》

21.四大文明古国：古埃及、古印度、古中国、古巴比伦

22.标志马克思主义诞生——1848年《共产党宣言》

23.第一次世界大战时间一一1914年萨拉热窝事件

24.沈阳事变又称一一九一八事变

25.伯（孟）仲叔季一一伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老

三，季是老四

26.我国科举考试“三元”一一解元、会元、状元

27.我国濒临的海洋从北到南依次是一一渤海，黄海、东海、

南海

28.五岳：五大名山的总称——东岳泰山、西岳华山、中岳嵩

山、北岳恒山、南岳衡山

29.中国研制第一台一万次巨型计算机一一银河1

30.勿以恶小而为之，勿以善小而不为：《三国志》

30.襁褓：指未满周岁的婴儿

孩提：指2——3岁的儿童

垂髻：指幼年儿童（“总角”）

豆蔻：指女子十三岁

及笄：指女子十五岁

加冠：指男子二十岁（“弱冠”）

而立之年：指三十岁

不惑之年：指四十岁

知命之年：指五十岁（“知天命”“半百”）

花甲之年：指六十岁

古稀之年：指七十岁

耄耋之年：指八九十岁

期颐之年：指一百岁

31.我国古代最精密的一部历法：《授时历》

32.【诗经】《风》、《雅》、《颂》

《风》周代各地的歌谣

《雅》周人的正声雅乐《小雅》和《大雅》

《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌

33.【司马迁】《史记》是我国第一部纪传体通史，称作“史

家之绝唱，无韵之离骚”

【班固】《汉书》是我国第一部纪传体断代史

【刘勰】《文心雕龙》我国第一部完整文学理论著作

【郦道元】《水经注》

【初唐四杰】王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

【唐宋八大家】韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、

王安石、曾巩

【王安石】被列宁誉为“11世纪的改革家”.

【白居易】《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》

【杜甫】“诗史”名篇：“三吏”“三别”

【范仲淹】《渔家傲》《岳阳楼记》

【周敦颐】《爱莲说》

【司马光】《资治通鉴》我国最大一部编年体史书

【王实甫】《西厢记》被誉为“天下夺魁”之作

【施耐庵】《水浒传》

【罗贯中】《三国演义》

【吴承恩】《西游记》

【汤显祖】《牡丹亭》

【鲁迅】《狂人日记》《呐喊》

【郭沫若】《女神》《星空》

【徐志摩】《再别康桥》

【闻一多】《红烛》《死水》

【老舍】《四世同堂》龙须沟》《茶馆》

【茅盾】《林家铺子》

【沈从文】《边城》《长河》

【巴金】“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》

“激流三部曲”《家》《春》《秋》

【曹禺】《日出》《原野》《雷雨》

【钱钟书】《围城》

【王羲之】“书圣”《兰亭集序》

【怀素】《自叙帖》“天下第一草书”

【楷书四大家】颜真卿柳公权欧阳修赵孟^

【伯牙】《高山流水》

【师旷】《阳春》《白雪》

【嵇康】《广陵散》

【李龟年】唐代宫廷乐师，作《渭州曲》。

【董庭兰】唐代古琴家，以善弹《胡笳十八拍》

【姜夔】《律吕新书》

【华彦钧】《二泉映月》

【聂耳】《义勇军进行曲》

【冼星海】大合唱《黄河》

34.法国后期印象派三大巨匠：

【梵•高】《星夜》《向日葵》《有乌鸦的麦田》。

【塞尚】《红椅上的塞尚夫人》《静物》

【高更】《拿水果的妇女》

35.意大利文艺复兴美术三杰

【达•芬奇】《蒙娜丽莎》

【米开朗琪罗】《大卫》《启示录》《创世纪》

【拉斐尔】《西斯廷圣母》

36.【乔托】佛罗伦萨画派创始人《哀悼基督》

【雨果】《巴黎圣母院》《悲惨世界》

【莫泊桑】《项链》《羊脂球》

【高尔基】自传三部曲一一童年、在人间、我的大学

【海明威】《老人与海》

【巴尔扎克】《人间喜剧》

【马尔克斯】长篇小说《百年孤独》

【托尔斯泰】自传三部曲《童年》《少年》《青年》

37.【顾恺之】《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》

【阎立本】《步辇图》《历代帝王图》

【吴道子】《八十七神仙卷》《天王送子图》

【张择端】故宫博物院所藏《清明上河图》

【赵孟《秋郊饮马图》。

【黄公望】《富春山居图》中国十大传世名画之一

38.我国人口分界线：黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。

39.我国面积最大的省份是新疆省。

40.在我国56个民族中，汉族人口最多；少数民族中人口最

多的是壮族。

41.我国四大高原：黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵

高原

42.四大盆地：四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准喝尔

盆地

43.三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原

44.三大岛屿：崇明岛、台湾岛、海南岛。

45.三大半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。

46.五大淡水湖：潘阳湖、洞庭湖太湖、洪泽湖、巢湖；鄱阳

湖是中国第一大淡水湖。

47.海拔最高的盆地是柴达木盆地。

48.纬度最高的盆地是准嘎尔盆地。

49.面积最大的盆地是塔里木盆地盆地。

50.我国最大的内河流塔里木河，来自于昆仑山、天山的冰雪

融水